初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

1、初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。 很多的初 三班主任都會(huì)想要寫(xiě)下學(xué)期工作總結(jié)。下面就和大家分享初三班主任 下學(xué)期工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)2015年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了十分好的成績(jī)。這 與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精 神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性等都是分不開(kāi)的。 現(xiàn)將本學(xué)期班 主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的 思想工作，和他們一齊明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理， 使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì) 劃。

2、在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談 心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思 穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生 的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。（一）樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力?！扒啻何易鲋? 同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因 人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的用心 性。（二）抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。每到九年級(jí)， 許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)

3、進(jìn)入“青春反 叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反 感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊 始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想 上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律 的現(xiàn)象。（三）培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班群眾務(wù)必 要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、 完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班群眾的常規(guī) 管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng), 他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特 征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)

4、，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并 做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被 認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適 合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈 ；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué) 生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成。二、班級(jí)常規(guī)工作九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān) 鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人 生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波 逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。 學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴

5、他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升 入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天 下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并且 必須要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈 怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一 個(gè)加油站。(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度 就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。(1)出自興趣需要用心主動(dòng)去學(xué)；(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束 潛力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑；(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi) 驅(qū)動(dòng)力。(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是 學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生

6、。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí) 成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí) 的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。 要注 意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半。要 調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更 須注意整理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步?。ㄈ┘訌?qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題 后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦 法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再 找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。透過(guò)實(shí)踐，

7、我覺(jué)得, 事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂 的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，此刻學(xué)生的自我 管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅 力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué) 習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休 息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做 不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)辦法，十分時(shí)期，就得有 十分策略。九年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。 回首半年 中，忙碌而充實(shí)，緊

8、張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)， 面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大， 看著自己三年的學(xué) 生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核 心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā) 展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓 好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué) 生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)， 在心中有了一個(gè)大略 的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里

9、，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談 心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)， 人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度 的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān) 鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人 生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波 逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。 學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升 入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)

10、，天 下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并且 一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、 懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑， 一個(gè)加油站。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力 學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施， 才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合 理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放 縱自己的機(jī)會(huì)。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型， 覺(jué)得已經(jīng)是最后

11、一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以 對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò) ；此種策略最不可取，千里之 堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重， 上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生 理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待， 這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是: 進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息, 要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì) 錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí) 驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非

12、為，也 不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷和理解， 有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民 主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、班級(jí)各種制度的制定， 都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制 約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我 適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重

13、要性， 從思想上給 學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以中學(xué)生行為規(guī)范 嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起， 從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公 共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。 如課上睡 覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換 位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、 情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。 同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自

14、主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試， 學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì) 開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué) 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我 監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí) 為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè) 人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面， 用競(jìng) 爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí) 積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生 拖拉懶散的作

15、風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí) 方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意 義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自 己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)， 又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條 件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收 借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保 持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師 一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生 能

16、更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破 重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多， 它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡。總而言 之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家 庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn) 矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛 勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)作為一名班主任，工作中既充滿歡樂(lè)，但又有難言的苦衷。做一 名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。 我們

17、常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打 上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要 求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：一、尊重學(xué)生，一視同仁。尊重學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。尊重學(xué)生，需要老師更大 的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō)：“要 贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。”我認(rèn)為尊重不分先后， 不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高 在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不 是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把 自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎

18、？老師對(duì)學(xué)生的 尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。 學(xué)生作為未成年人，需要得到老師 的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤 的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化 地影響給學(xué)生。二、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子， 平時(shí)更要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習(xí) 的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是 第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。 所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡 量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)

19、之。唯 有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放 學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方 面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、 生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù) 責(zé)人。四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。班主任要教會(huì)學(xué)生做人。在班級(jí)管理中，要求每一位學(xué)生認(rèn)真對(duì) 照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正 做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想 教育。針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度， 不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們， 增加學(xué)生 的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，及 時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而 流失。五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要想提高班級(jí)成績(jī)，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的 后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為 后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問(wèn)題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都 有很大的