合力力的平衡導(dǎo)學(xué)案

1、.艾*皿芟虹毯8.1力的合成教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！踢出去的足球在草地上還會(huì)滾動(dòng)一段距離，是由于足球具有,但最終會(huì)停下來，是由于受到了的作用；若運(yùn)動(dòng)的足球所受的力全部消失，則它將做運(yùn)動(dòng)。1. 下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是（）A. 拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B. 錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C. 汽車在行駛時(shí)要保持一定的車距D.跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)2. 物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識(shí)的是（）A. 輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”B.汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”C.商場(chǎng)走廊過道標(biāo)有“小心碰頭”D.景區(qū)水

2、池邊立有“水深危險(xiǎn)”3. 回顧歷史，著名的牛頓第一定律是（）A. 根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)歸納出的規(guī)律B.直接通過實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果C. 經(jīng)過公式推導(dǎo)運(yùn)算得出的計(jì)算結(jié)果D. 在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入思考、科學(xué)推理總結(jié)出來的規(guī)律閱讀課本29面通過圖8-2-2、8-2-3導(dǎo)入合力。一、合力、分力的定義1. 合力：2. 分力：幾個(gè)力同時(shí)對(duì)物體作用的效果與一個(gè)力對(duì)物體作用的效果相同，這幾個(gè)力就叫做那個(gè)力的分力。條件是作用效果要相同二、合力、分力的大小關(guān)系見課本29面圖8-2-4同一直線上的兩個(gè)力Fi和F2,若它們沿同一方向作用在同一物體上，則兩個(gè)力的合力大小為方向。若它們沿相反方向作用在同一個(gè)物體上，且F

3、1VF2,則這兩個(gè)力的合力大小為，方向。放在水平桌面上的木塊受到5牛水平向左的拉力作用和8牛水平向右的拉力作用而運(yùn)動(dòng)，其效果可用一個(gè)大小為牛，方向的力來代替，這個(gè)力是它們的。訓(xùn)練3、你一定會(huì)算：一個(gè)質(zhì)量為50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？訓(xùn)練4、豎直上拋一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體，受到空氣阻力為1N,物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。力的平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道什么是力的平衡和二力平衡的條件和二力平衡時(shí)的特點(diǎn)。2. 會(huì)用二力平衡條件去分析解決簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】探究二力平衡條件和用二力平衡解決問題。【

4、難點(diǎn)】探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。1. 牛頓第一定律指出了物體不受外力時(shí)的兩種狀態(tài)，但是課桌上的書和文具是靜止的，它們真的不受力嗎？2. 手提書包在空中靜止，突然松手，書包落下。此現(xiàn)象說明了什么？作出合理猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件。物體完全不受力的情況很難找到，但物體受合外力為0的情況可以等效替代不受力的情況。所以牛頓第一定律的應(yīng)用范圍就大大的增加。在實(shí)際問題中，物體受到平衡力作用時(shí)將處于平衡狀態(tài)；反之在平衡狀態(tài)下的物體一定會(huì)受到平衡力的作用。課前熱身：1. 牛頓第一定律指出物體不受外力時(shí)要保持和狀態(tài)。2. 物體保持狀態(tài)和狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。3. 使物體處于平衡狀態(tài)下的力稱為力。課堂探究：（一

5、）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！課本四個(gè)插圖中的各個(gè)物體所處的狀態(tài)是狀態(tài)或狀態(tài)，各自受到的力分別是：圖a;圖b;圖c;圖d;并在a圖和c圖上直接畫出力的示意圖。（二）合作研討：互助合作，共同探究！猜一猜：平衡力中最簡(jiǎn)單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力在什么條件下可以達(dá)到平衡呢？?jī)蓚€(gè)力要達(dá)到平衡，力的三要素之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？1. 使兩條線向相反的方向拉，并在同一條直線上。在線的末端掛鉤碼。當(dāng)兩側(cè)掛的鉤碼個(gè)數(shù)時(shí)，卡片平衡，如不相等，貝U卡片平衡。即兩側(cè)的拉力相等。2. 保持兩側(cè)的力大小相等，方向相反，將卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使兩個(gè)力不在同一直線上，卡片平衡。只有兩個(gè)力在時(shí)，卡片

6、才能平衡。3. 用剪刀從中間剪斷卡片，你看至V,這說明小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是1. 受4N重力的電燈懸掛在電線上靜止不動(dòng)，電線對(duì)燈的拉力是多大？方向如何？2. 關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A. 物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B. 作用在物體上的兩個(gè)力三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力C. 物體受到重力和拉力的作用這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力D. 運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4. 天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計(jì)，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A. 大花板對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)大花板的拉B. 燈對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)燈的拉力C. 大花板對(duì)吊線的拉力和吊

7、線對(duì)燈的拉力D.燈受到的重力和吊線對(duì)燈的拉力5. 在豎直的磁性黑板上，小鐵片不會(huì)掉下來，這是為什么？請(qǐng)畫出小鐵片的受力示意圖。選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！6. 一同學(xué)用水平力推停放在水平地面上的汽車，沒能推動(dòng)。此時(shí)（）A. 人推車的力與車受的重力是一對(duì)平衡力B. 人推車的力與車對(duì)人的作用力是一對(duì)平衡力C. 人推車的力的大小小于地面對(duì)車的摩擦力D. 人推車的力的大小等于地面對(duì)車的摩擦力如圖所示，用F=150N的水平力把重50N的物體壓在豎直墻壁上，當(dāng)物體靜止時(shí)受到摩擦力的大小為（）A.0NB.50NC.150ND.200N8.4力與運(yùn)動(dòng)教師寄語：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，成功一點(diǎn)!學(xué)習(xí)目

8、標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 通過觀察，了解物體在力的作用下運(yùn)動(dòng)的變化。2. 通過實(shí)驗(yàn)探究，理解力是如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。3. 知道在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化。教學(xué)重難點(diǎn)力是如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來幫助！物體受力條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)說明不受力靜止運(yùn)動(dòng)狀力不是產(chǎn)生（維持）運(yùn)一滯上卜合力為0受平衡力J勻速運(yùn)動(dòng)/態(tài)不變動(dòng)的原因受非平衡力合力不為0運(yùn)動(dòng)快慢改變運(yùn)動(dòng)方向改變1運(yùn)動(dòng)狀J態(tài)改變力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因課前熱身：試一試，你一定行！力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體物體運(yùn)動(dòng)的原因。在平衡力的作用下，物體保持狀態(tài)或狀態(tài)

9、。在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)。課堂探究：亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！1. 分析課本P.34圖8-4-1并填空：在（a）中：蘋果從樹上掉下來，是由狀態(tài)到狀態(tài)；蘋果在下落過程中越落越快說明蘋果在重力的作用下由變。在（b）中：火車開始啟動(dòng)時(shí)，是由狀態(tài)到狀態(tài)；加速時(shí)，在火車牽引力的作用下，火車由變，當(dāng)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，火車在阻力的作用下，由狀態(tài)變?yōu)闋顟B(tài)。在（c）中：雪橇受幾個(gè)力的作用開始運(yùn)動(dòng)是由狀態(tài)到狀態(tài)，當(dāng)撤去這幾個(gè)力的作用時(shí)，雪橇就會(huì)由狀態(tài)到狀態(tài)。在（d）中：弦對(duì)箭的作用力使箭飛出，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由狀態(tài)到狀態(tài)。注：（a）、（b）、（c）、（d）這些空中選填：“運(yùn)動(dòng)”、“靜止”、“

10、慢”或“快”。2. 在課本P.34圖8-4-2中，運(yùn)動(dòng)員用力拉住鏈球沿圓周運(yùn)動(dòng)，改變的是鏈球的運(yùn)動(dòng)?？偨Y(jié)：當(dāng)物體受到一個(gè)力或非平衡力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將。力不僅可以改變物體的速度，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的。鞏固提升：試試你的身手，你最行！教材35頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”1,2題。必做題:加油，勝利屬于你！1. 運(yùn)動(dòng)著的物體，如果受到的一切外力都停止作用時(shí)，它將（）A.立即停止運(yùn)動(dòng)B.逐漸慢下來，最后停止運(yùn)動(dòng)C.可能改變運(yùn)動(dòng)方向D.做勻速直線運(yùn)動(dòng)2. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒有打開之前，下落會(huì)越來越快，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力重力；當(dāng)降落傘打開后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受到的阻力重力。（選填“大于”、“小于”或“等于”）選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！一木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它受到的水平拉力為0.5N。若把拉力增大到0.8N,仍使木塊在該水平面上運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的合力為N,運(yùn)動(dòng)的速度將（選填："變大”、“不變”或“變小”）。3. 一個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員，總重為500N,在高空下落時(shí)，速度逐漸增大，則此時(shí)空氣阻力（大于/等于/小于，下同）500N;若跳傘運(yùn)動(dòng)員以5m/s速度勻速下落時(shí)，空氣阻力500N;若他快要