新媒體時(shí)代下的高校音樂(lè)教學(xué)改革解析

1、新媒體時(shí)代下的高校音樂(lè)教學(xué)改革解析高校音樂(lè)教學(xué)作為教學(xué)體系的重要科目，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)程度的提升起到至關(guān)重要的作用。在新媒體開(kāi)展中，高校音樂(lè)教學(xué)承擔(dān)的責(zé)任受到人們的廣泛關(guān)注，筆者將分別從：新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)、新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題、新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)對(duì)策，三個(gè)方面來(lái)闡述。一、新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)一師生關(guān)系更加融洽在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生作為主要參與者，二者間的互動(dòng)交流是促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)效率提升的關(guān)鍵手段。音樂(lè)本身具有獨(dú)特性，在課堂教學(xué)中會(huì)使師生間產(chǎn)生能動(dòng)效應(yīng)，在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用、在新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容及方法得到了有效創(chuàng)新，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的承受者，通

2、過(guò)媒體的引導(dǎo)可獲知更多信息，接觸的知識(shí)范圍更加廣泛。新媒體本身就具有互動(dòng)性，作為一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，有利于師生的溝通交流，進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知理解。二教x內(nèi)容更加豐富從藝術(shù)層面來(lái)看，音樂(lè)是傳統(tǒng)藝術(shù)與高雅藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)音樂(lè)表演技能，還需學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，如：和聲、樂(lè)理、作曲等等，這些理論知識(shí)均具有一定難度。另外音樂(lè)教學(xué)還涉及到西方音樂(lè)與中國(guó)音樂(lè)史，學(xué)生要想真正掌握稍顯困難。在新媒體時(shí)代下，通過(guò)傳媒平臺(tái)，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容得到了極大豐富，通過(guò)音樂(lè)、視頻、文字的結(jié)合，音樂(lè)感染力逐漸提升，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，此外，新媒體也使音樂(lè)教學(xué)手段得到了一定創(chuàng)新，師生可通過(guò)微信、

3、微博等傳播載體開(kāi)展學(xué)習(xí)，一方面進(jìn)步了高校音樂(lè)教學(xué)程度，同時(shí)也拓展了學(xué)生視野，使其感受到音樂(lè)盛宴。三教學(xué)方式更加靈敏傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師僅僅組織音樂(lè)鑒賞或模擬，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)對(duì)這種教學(xué)手段產(chǎn)生厭煩，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)淪為形式。新媒體時(shí)代的來(lái)看，各類(lèi)傳播平臺(tái)及載體的出現(xiàn)，為音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了一絲創(chuàng)新，使傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀得到有效改善。教師不需親自表演樂(lè)器便能將各種音樂(lè)展示給學(xué)生看，在課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體下載教學(xué)資源，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)展鑒賞，大大進(jìn)步了學(xué)生音樂(lè)鑒賞才能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。二、新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題就

4、目前來(lái)看，高校在音樂(lè)教學(xué)方面還存在諸多問(wèn)題，主要表如今：資金投入缺乏、缺乏對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面，筆者將從以下方面來(lái)闡述。一投入資金過(guò)少現(xiàn)階段，新媒體已成為開(kāi)展主流，在我國(guó)各領(lǐng)域中均得到了有效應(yīng)用，各種媒介產(chǎn)物不僅能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的需求，還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使我國(guó)教育形式得到有效優(yōu)化。從整體角度來(lái)看，新媒體作為新興事物，許多院校對(duì)其理解不夠深，對(duì)于新媒體在教學(xué)中產(chǎn)生的應(yīng)用無(wú)法合理評(píng)估，許多高校在音樂(lè)教學(xué)中投入的資金不多，未對(duì)新媒體音樂(lè)課堂進(jìn)展構(gòu)建，甚至還有部分院校僅僅將新媒體當(dāng)作一種傳播工具，致使高校音樂(lè)教學(xué)工作難以落實(shí)，二缺乏對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)教師作為音樂(lè)教學(xué)的主要施行者，其素質(zhì)程度在

5、音樂(lè)教學(xué)中顯得非常重要。據(jù)筆者研究，許多音樂(lè)教師無(wú)視了對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，甚至認(rèn)為新媒體不會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生影響，尤其是一些年齡大，教齡長(zhǎng)的教師在音樂(lè)教學(xué)中仍然采取傳統(tǒng)教學(xué)手段，不能順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展趨勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生興趣難以激發(fā)，基于這種情況下，我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)并未真正獲得成功。三、新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)對(duì)策綜上，筆者對(duì)新媒體時(shí)代下高校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展了分析，從中發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，為促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)的有效施行，還應(yīng)采取多種有效對(duì)策，筆者將從以下方面來(lái)闡述。一加大資金投入目前我國(guó)各高校在音樂(lè)教學(xué)中的投入力度有所匱乏，許多指導(dǎo)無(wú)視了新媒體的重要性，基于這種情況下，高校指導(dǎo)應(yīng)對(duì)新媒體深化理解，進(jìn)步自身媒介素養(yǎng)，對(duì)音

6、樂(lè)媒體教室進(jìn)展建立，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使新媒體與音樂(lè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。另外，高校還應(yīng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)傳媒開(kāi)展機(jī)制加以建立，使新媒體有效融入到音樂(lè)教學(xué)中去，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)加以革新，促使音樂(lè)媒介的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)新聞傳媒音樂(lè)化的開(kāi)展趨勢(shì)。二提升音樂(lè)教師媒介素養(yǎng)音樂(lè)教師是音樂(lè)教學(xué)的主要人物，為了順應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，音樂(lè)教師應(yīng)不斷提升自己媒介素養(yǎng)，掌握各種媒介的應(yīng)用技巧。舉個(gè)例子：?星光大道?涉及的音樂(lè)內(nèi)容相對(duì)廣泛，如：美聲、民族、流行，或器樂(lè)表演，教師通過(guò)這些節(jié)目的觀(guān)看不僅能進(jìn)步自身鑒賞才能，同時(shí)也能增強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展起到一定促進(jìn)作用。三改變教育形式與教育理念基于新媒體時(shí)代下，應(yīng)對(duì)高校音

7、樂(lè)教學(xué)加以改革，教師應(yīng)充分摒棄傳統(tǒng)教學(xué)形式，學(xué)會(huì)應(yīng)用新媒體，進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量與效率。此外，將新媒體與教學(xué)理念交融在一起，從而使音樂(lè)教學(xué)傳媒特性得到增強(qiáng)，教師還可通過(guò)新媒體來(lái)學(xué)習(xí)其他地方的教學(xué)理念，并將好的教學(xué)手段應(yīng)用到音樂(lè)課堂教學(xué)中去，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)有效的教學(xué)氣氛。四完善音樂(lè)教學(xué)的課程內(nèi)容完善音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容主要包含了幾個(gè)方面：首先，需要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)才能、創(chuàng)新才能、審美才能為根底，來(lái)制定相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)課程，并開(kāi)發(fā)音樂(lè)理論課、音樂(lè)鑒賞課以及音樂(lè)表演課等課程；其次，需要調(diào)整音樂(lè)課程的構(gòu)造，將不同的音樂(lè)課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，對(duì)于不需要開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程進(jìn)展一定的合并；最后，職業(yè)院校需要加重音樂(lè)理論課的比例，在教學(xué)的過(guò)程中增加音樂(lè)表演的相關(guān)課程，使學(xué)生可以將理論知識(shí)與理論相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的進(jìn)步總體的音樂(lè)程度。完畢語(yǔ)音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，在高校教學(xué)中占有一席之地，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升起到一定促進(jìn)作用。就目前來(lái)看，高校在音樂(lè)教學(xué)方面還有許多缺乏之處，這些問(wèn)題均對(duì)音樂(lè)教學(xué)課堂的開(kāi)展造成一定阻礙