《兩只小獅子》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?兩只小獅子? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?兩只小獅子?教學(xué)設(shè)計(jì)屈小青-教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“獅、整等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)等個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋這一類(lèi)詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感慨句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?(在已畫(huà)上草地、樹(shù)林的黑板上貼上兩只小獅子)邋板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。每四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴

2、把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好的方法記住它們。檢查生字學(xué)習(xí)情況(用“和獅子交朋友的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)邋指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感慨句。三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟第一、二自然段學(xué)生自由練讀。同桌分別讀寫(xiě)兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)讀第一句。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。指名讀。貼出“滾、撲、撕、咬四幅圖片。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。學(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。指名讀?？磮D說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋的樣子，并把“懶洋洋這個(gè)詞貼到黑板上恰

3、當(dāng)?shù)莫{子圖身上。看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。四、穩(wěn)固生字，書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導(dǎo)讀自然段自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。同桌合作讀，可以分角色讀。指導(dǎo)讀好小樹(shù)和獅子的對(duì)話。讀小樹(shù)的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕焷?lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。邃(想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。)邋老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑?。同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。在剛剛大家說(shuō)的根底上表演讀懶獅子和媽媽的對(duì)話。(懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。)邋四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)積累“懶洋洋這一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書(shū)中收集。四、作業(yè)(任選一題)邋小組成立?小獅子?劇