備好課方案和計(jì)劃

1、柳林學(xué)區(qū)白廟小學(xué)“備好課”專題學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案根據(jù)蒙城縣20082012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案和蒙城縣2008-2009學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案要求，為切實(shí)提高“備好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，特制定本方案。一、學(xué)習(xí)時(shí)間啟動(dòng)時(shí)間：2008年6月實(shí)施時(shí)間：2008年6月一2009年6月考核時(shí)間：2009年6月二、學(xué)習(xí)階段一第一階段：布置準(zhǔn)備2008年6月6月份：1.做好宣傳發(fā)開工作。召開會(huì)議學(xué)習(xí)貫徹蒙城縣2008-2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案和蒙城縣2008-2009學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，傳達(dá)縣會(huì)議精神。安排我校新

2、一輪教師繼續(xù)教育工作。校實(shí)際情況，制訂“備好課”專題學(xué)習(xí)年度培訓(xùn)計(jì)劃和行事歷。3.做好市培訓(xùn)者的推薦工作，和全員培訓(xùn)的組織工作。問題收集。以教師學(xué)習(xí)問題單的形式，收集教師在備課中有關(guān)師德修養(yǎng)、教材知識(shí)掌握、教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面存在的問題，由各學(xué)校匯總交中心校。二第二階段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)12008年7月一2008年11月學(xué)習(xí)目標(biāo)1更新師德觀念，調(diào)整師德行為；2熟悉教材知識(shí)體系，更新學(xué)科知識(shí)；3聯(lián)系備課實(shí)際需要，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容專題一備課與師德行為專題二新教材與學(xué)科知識(shí)更新專題三教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)論學(xué)習(xí)形式1集中輔導(dǎo)與問題指導(dǎo)2008年7月一2008年8月實(shí)施要點(diǎn)：專題備課與集中輔導(dǎo)

3、專題備課 認(rèn)真吸納相關(guān)教師的意見，制訂專題備課情況及輔導(dǎo)計(jì)劃。 學(xué)校校針對(duì)各校提出的共性和突出問題進(jìn)行分工和集體備課。集中輔導(dǎo)從實(shí)際出發(fā)，采取集中到縣和分片集中、送教上門兩種形式。集中到縣。推薦語文、數(shù)學(xué)骨干教師，到縣教師培訓(xùn)基地參加集中培訓(xùn)。初中教師全部到縣教師培訓(xùn)基地參加集中培訓(xùn)。 在完成集中到縣參加培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將有計(jì)劃地組織教師，采取分片集中培訓(xùn)和赴各學(xué)校送教上門。 實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)校本，對(duì)集中輔導(dǎo)后校本學(xué)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容形式及考核等做出指導(dǎo)性要求和安排。2校本學(xué)習(xí)與問題研討2008年9月一2008年11月實(shí)施要求：集體輔導(dǎo)和崗位自學(xué)。集體輔導(dǎo)。業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代教育

4、技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可采取集體輔導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請(qǐng)專家作專題講座以及利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。崗位自學(xué)。根據(jù)集體輔導(dǎo)和集中培訓(xùn)指導(dǎo)意見，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)安排好三個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有要求。自學(xué)形式包括讀書、看光盤等。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問題。對(duì)自學(xué)情況、備課中的整改情況以及提交真實(shí)問題的情況要重點(diǎn)考查。問題研討。以教研片或?qū)W校為單位，對(duì)教師在自學(xué)中提出的共性問題分學(xué)科分層次進(jìn)行研討。充分發(fā)揮校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問題的方法和束峪。專業(yè)引領(lǐng)。對(duì)在校本研討中難以解決的問題，如學(xué)習(xí)論及教材知識(shí)重難點(diǎn)等，采取外請(qǐng)專

5、家和送教上門的形式指導(dǎo)解決。單元考查。對(duì)三個(gè)專題的集中理論學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐研修的效果，由中心校進(jìn)行必要的考查。三第三階段：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)22008年12月一2009年6月學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；2初步具備教學(xué)設(shè)計(jì)反思與研究能力。1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容專題四：備課實(shí)務(wù)與新技能專題五：備課問題診斷與解決專題六：教案反思與研究學(xué)習(xí)形式1校本訓(xùn)練與問題研討2008年12月一2009年4月實(shí)施要求：集體輔導(dǎo)和崗位自學(xué)同前校本訓(xùn)練：以備課實(shí)務(wù)與新技能和教案反思與研究專題學(xué)習(xí)資源為主要內(nèi)容，以校為單位，采取微格訓(xùn)練的形式，重點(diǎn)開展備課技能和教案反思方法的全員訓(xùn)練活動(dòng)。問題研討：針對(duì)崗位自學(xué)和校本訓(xùn)練中

6、的問題，學(xué)習(xí)備課問題診斷與解決專題資源，對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行研討，探索解決問題的方法和策略。2集中問題指導(dǎo)2009年5月一2009年6月實(shí)施要求：?jiǎn)栴}收集同前，交中心校時(shí)間為2009年5月25日前。專題備課同前集中指導(dǎo)。根據(jù)問題收集的反饋情況，中心校將采取有重點(diǎn)的上門指導(dǎo)措施，幫助學(xué)校解決校本訓(xùn)練和實(shí)際備課過程中遇到的問題。三、學(xué)習(xí)考核考核時(shí)間：2009年6月。注重能力考核，實(shí)行統(tǒng)一考核與校本考查相結(jié)合，過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合的考核制度。統(tǒng)一考核內(nèi)容為獨(dú)立完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)知識(shí)，由中心校組織實(shí)施?？己朔謨?yōu)秀、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí)。成績(jī)待合格的，當(dāng)年度不能參加職稱評(píng)定，考核不得為優(yōu)。四、主要措施1. 提供學(xué)習(xí)資源服務(wù)，加強(qiáng)文本、網(wǎng)絡(luò)、音像等各類資源建設(shè)。圍繞專題學(xué)習(xí)需要，充分利用我校農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備下載具有針對(duì)性的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源、及音像資源。2. 加強(qiáng)培訓(xùn)者能力建設(shè)，提高培訓(xùn)者隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。積極參加中心校校本培訓(xùn)骨干指導(dǎo)者省、市級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，抓好集體備課；建立一支