20《皮巧根橋》含百花園五教案

1、20、皮巧根橋教學(xué)設(shè)計教材分析：皮巧根橋是一篇略讀課文，課文寫了皮巧根在爺爺?shù)膸椭?，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字、新詞。 2、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解皮巧根用“愛心”為人們架起了一座安全方便的橋。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，知道為什么大家一直叫這麻橋為“皮巧根橋”。教學(xué)方法：以讀代講，引導(dǎo)點撥法教學(xué)課時：一課時教學(xué)流程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、教師談話啟發(fā)。同學(xué)們見過什么橋？2、今天學(xué)的這篇課文也是與橋有關(guān)的，課題是皮巧根橋。（板書課題）讀題、質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1、默讀課文，畫出本課要求認(rèn)

2、識的生字，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。2、想想課文的主要內(nèi)容是什么？三、出示“閱讀提示”明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、自由讀閱讀提示2、學(xué)生匯報。（1）皮巧根是怎樣架橋的？（2）為什么人們有了新橋，還是那樣喜歡叫“皮巧根橋”？四、自讀課文，深入感悟1、默讀課文，自主學(xué)習(xí)。（1）、皮巧根為什么要架橋？是怎樣架橋的？在書上畫一畫。（2）、后來有了新橋，人們?yōu)槭裁催€是喜歡叫“皮巧根橋”？（3）根據(jù)以上問題理清文章線索給課文分段。2、集體交流。（1）、皮巧根為什么要架橋？指名讀一讀課文第1至第8自然段。讀了這些自然段的內(nèi)容，你知道了什么？體會到了什么？（2）、皮巧根是怎么做的？你畫了些什么句子。指名學(xué)生，讀一讀自己畫出

3、來的句子。教師根據(jù)學(xué)生讀出的句子，概括板書：磨斧子砍柳樹樹架在河岸上砍樹枝加欄桿。指導(dǎo)有感情地朗讀，邊讀邊想象在造橋的過程中遇到的困難。（3）、為什么后來有了新橋，人們還是喜歡叫“皮巧根橋？”學(xué)生讀1415自然段。指名匯報五、總結(jié)全文，鼓勵練筆1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？2、在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能以“愛心”為題，通過一兩件事來體現(xiàn)人物的良好品質(zhì)愛心嗎？3、你想對皮巧跟說什么？4、這篇課文在寫法上有什么特點？第七冊百花園五的教案設(shè)計理念與方法語文教學(xué)要重視綜合知識的整和與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知識，從而拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間

4、的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、通過實例，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握對話的四種表現(xiàn)形式，能夠正確地加標(biāo)點。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，生活實際和認(rèn)識實際，深入理解短文，使學(xué)生明白做事要有信心，勇于面對困難，不懈努力，終會獲得成功3、以“勸說別人”為話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)與別人進(jìn)行對話交流時的方式方法，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。在提高語言表達(dá)能力的同時，也提升學(xué)生處理問題的意識與能力。4、繼續(xù)練習(xí)寫敘事文，通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人與人之間的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點：1、學(xué)會勸說。2、掌握通過主

5、要內(nèi)容的描寫表達(dá)自己真情實感的表達(dá)方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握對話的四種表現(xiàn)形式，能夠正確地加標(biāo)點。一、語海暢游：1詞語真有趣1）自由讀課文給出的六組詞語，邊讀邊想：每組里的兩個詞語的位置變了，意思有什么不同？2）小組內(nèi)交流。3）全班交流，體會體會詞語中兩個字的位置變了，詞語的意思也會發(fā)生變化。4）拓展練習(xí)：牙刷 蜜蜂 展開 故事 意愿2、讀一讀，想一想1）多讀幾遍例句，想想“說”字后面的標(biāo)點有什么不同？為什么不同？2）交流，明白什么情況下“說”字后面用什么標(biāo)點符號。3）拓展練習(xí)（在本單元課文中找句子，加深認(rèn)識。） 18爭吵、20皮巧跟橋中對話比較多，可以引導(dǎo)學(xué)生尋找閱讀體會。二、積少成多

6、：讀讀背背九月九日以山東兄弟1）齊讀古詩，檢查難讀字的讀音。2）同桌互相抽查，熟讀成誦。3）簡單說說古詩的意思。4）背誦古詩（個人背，小組背，齊背）5）練習(xí)默寫，然后互相修改更正。三、閱讀平臺：（1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，不會讀的查字典讀準(zhǔn)確，讀通順句子，難讀的多讀幾遍。（2）匯報主要內(nèi)容。（3）理清線索，弄清文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。（4）帶著課后問題，再默讀短文。（5）交流匯報。（6）總結(jié)：無論做什么事，只要我們做到善于觀察，善于思考，就會有所收獲，就能找到解決問題的方法。四、能說會道：先回憶進(jìn)行口語交際活動時，需要注意的什么？1、明確勸說的意義。2、觀察圖畫，說平時見到的不良現(xiàn)象。3、說說勸說別人的經(jīng)歷，探究成功勸說別人的秘訣。4、根據(jù)圖畫內(nèi)容或自己看到過的現(xiàn)象，分角色演一演。5、勸說身