小學(xué)語文教師工作總結(jié)(3篇)

1、小學(xué)語文教師工作總結(jié) （精選3篇）小學(xué)語文教師工作總結(jié)1一年來，我嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)教 育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本 原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 以新課程改革為契機(jī)， 深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改 革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn) 就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu) 建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課 程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程

2、標(biāo)準(zhǔn) ， 認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。 將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作 中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn) ，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到”一切為了人 的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系， 使尊重學(xué)生人格， 尊重學(xué) 生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異， 積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長 條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心， 也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成

3、敗的 關(guān)鍵。一年來， 在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探 索教育教學(xué)規(guī)律， 充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源， 大膽改革課堂 教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力 求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué) 生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為 主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重 講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人

4、的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 提高自己的教學(xué)水平。 經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論 教學(xué)問題。聽公開課多次， 使我明確了今后講課的方向和以后語文課 該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正， 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好， 不同的生活感受和不同的表 現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生 為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他 們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā) 揮。讓學(xué)生在視、 聽、 觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式， 變”

5、要我學(xué)” 為”我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面， 對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的， 對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)， 尤其是在 學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定， 而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他 的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、 缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是 孩

6、子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平 等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到”真誠”二字，即 教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄， 一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”， 那么教師所做 的一切都會(huì)被看作是在”演戲”。 其次做到”接受”， 即能感受后進(jìn) 生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿 足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最 后做到”理解”二字， 即通過學(xué)生的眼睛看事物。 因?yàn)樽龅搅艘陨蠋?點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的（四）班主任工作作為班主任， 我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，

7、 對(duì)學(xué)生 起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循”嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)” 的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，增 強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué) 習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮”小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定 班級(jí)管理制度， 對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求， 班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上 的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué) 生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué) 習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班 級(jí)

8、活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，星期天進(jìn)行家訪，互通情況，取得家 長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等?？傊?，這一年來，工作取得了一些成績，但成績只能代表過去， 工作中存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不 夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步小學(xué)語文教師工作總結(jié)2一、思想認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。還積極參加各類 政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻嚴(yán)格 要求自己， 做到學(xué)生們的好榜樣。

9、 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn) 計(jì)劃，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。 積極參加學(xué)校組織的 各種活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評(píng)課。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師 們做好本校的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，四年級(jí)的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完 成。（一） 、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 素質(zhì)教育要求搞好教研教改。 要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)， 積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 讓他們真正嘗試到成功的喜悅。 在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為， 引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的

10、提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每 一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記 錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。（二） 依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課外閱讀。 在教學(xué)中， 針對(duì)我們四年 一班的學(xué)生的實(shí)際， 我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性， 每早上，我都堅(jiān)持用15分鐘組織學(xué)生讀課外書，并每一個(gè)孩子輪流交流自己 讀書后的感想。激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆 記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果， 通過摘抄本的形式進(jìn)行 展示。（三）

11、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。 本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。 我認(rèn)為首 先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的 全面掌握為前提。 我大力加強(qiáng)了語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)， 進(jìn)而不斷 鞏固了基本技能。（四）在教學(xué)中，重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。 我力爭讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。 我覺得只有學(xué)生喜歡， 他才愿意 接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 我用和藹的教學(xué)語言進(jìn)行 講授，使他們沒有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非?；钴S，學(xué)生們 能夠積極的動(dòng)腦思考，積極的回答問題。也有很多家長向我反映：老 師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰

12、。小學(xué)語文教師工作總結(jié)3一、學(xué)期工作概述本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五（5）班的語文教授教化工作，本班共有學(xué)生47人，男生25人，女生22人。大多半學(xué)生具備了優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)措施，上課能專心聽講，認(rèn)真做講堂筆記，并具備優(yōu)越的預(yù)習(xí) 習(xí)慣。本班共有學(xué)困生三名，分手是李煜冉、常一凡、李常嘉。李煜 冉學(xué)習(xí)盡力，遵守紀(jì)律，書寫才能較差，錯(cuò)別字多。由于不啟齒說話，不與先生同學(xué)交流，上課也不回答問題，習(xí)作才能很差；常一凡語文 學(xué)習(xí)根基幾乎為零，不具備念書才能，作業(yè)不能自力完成；李常嘉則 因父母疏于治理，沒有優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)也常常不能按要求完成。教授教化中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，認(rèn)真指 導(dǎo)學(xué)生自主

13、學(xué)習(xí)、自力思考，勉勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)明問題，提出問題和 辦理問題。并在講堂中積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人。二、工作完成環(huán)境（一）教研運(yùn)動(dòng)積極介入學(xué)期初，我就對(duì)本冊課本深入鉆研、控制課本體系、基礎(chǔ)內(nèi)容及 其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握癥結(jié)。精心設(shè)計(jì)教案。使 每課教案有明確的教授教化目標(biāo)；有具體的教授教化內(nèi)容；有連貫而 清晰的教授教化步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有適合精當(dāng)?shù)难?習(xí)。賡續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，賡續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，應(yīng)用課 余光陰閱讀和教授教化有關(guān)的冊本，使本身可以或許更好地控制課本 的重難點(diǎn)， 有針對(duì)性地應(yīng)用不合的教授教化手段進(jìn)行教授教

14、化。積極 介入教研運(yùn)動(dòng)及學(xué)校的語文課題研究，認(rèn)真聽取了青年教師及主干教 師的公開課， 積極介入評(píng)課和自我反思， 并積極在本身的教授教化中 加以運(yùn)用，盡力晉升本身的教導(dǎo)教授教化程度（）學(xué)習(xí)興趣重在培養(yǎng)在教授教化中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo) 入新課時(shí)，我依據(jù)不合的課型，設(shè)計(jì)不合的導(dǎo)入方法。有的用講述故 事的方法導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方法導(dǎo)入。大大激發(fā)了 學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（三）學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求為了包管學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力圖做到只要部署就必然認(rèn)真批 閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分。 面對(duì)分歧格的作業(yè)或 批評(píng)教導(dǎo)或責(zé)令其重寫或與家長溝通進(jìn)行監(jiān)督。 本學(xué)期，

15、是小組日記 開展的第四個(gè)學(xué)期，有相當(dāng)一部分學(xué)生霉畚都是草草一頁了事， 應(yīng)付 思想嚴(yán)重。于是，凡是此環(huán)境的便一一點(diǎn)名并見告，要求其認(rèn)真進(jìn)行 改動(dòng)或重新習(xí)作。（四）日常積累合理引導(dǎo)本學(xué)期我注重引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詩詞。 學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)之后，在 作文上我的要求也進(jìn)步了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性， 但要做 到有文采，學(xué)生必須有必然的積累量，否則很難達(dá)到。由于班內(nèi)有一 部分學(xué)生自覺性差，沒有相應(yīng)的監(jiān)督步伐，他們是弗成能主動(dòng)去積累 的。于是，本學(xué)期我要求孩子們繼承堅(jiān)持每天念書半小時(shí)，并在班級(jí) “念書卡”上做摘抄，抄些成語、名人名言或優(yōu)美文句。并要求學(xué)生 應(yīng)用課余光陰進(jìn)行古詩背誦積累，由專門的抽背員反省記錄

16、并加分， 從而達(dá)到積累的后果。三、工作亮點(diǎn)1、繼承優(yōu)美詩文背誦，每周一總結(jié)。2、看重閱讀及學(xué)生的課外積累。 要求學(xué)生堅(jiān)持每天念書半小時(shí)， 并完成“班級(jí)念書卡” ，積累成語、名人名言及好詞好句。并要求學(xué) 生應(yīng)用課余光陰背誦古詩，從而達(dá)到積累的后果。3、學(xué)期中，開展了水滸傳念書交流會(huì)運(yùn)動(dòng)，就書中主要人 物展開交流。掘客人性的善惡。并應(yīng)用閱讀課開展講水滸故事、讀杰 出語段等運(yùn)動(dòng)。4、本學(xué)期的每周一篇作文，通過“習(xí)作評(píng)議你我他”的措施， 讓學(xué)生輪流上臺(tái)展示本身的習(xí)作， 同學(xué)們暢所欲言談?dòng)^法 （長處或建 議），大大激發(fā)了孩子們的習(xí)作興趣，收到了很好的后果。大多學(xué)生 在交流中，明白了如何將作文寫具體、寫活躍。四、存在不夠1、沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生平等觀待所有科目的熱情。從這次考試造詣來 觀，不難發(fā)明有相當(dāng)一部分同學(xué)語文、 數(shù)學(xué)造詣不錯(cuò)， 但品社、科學(xué)、 英語卻一塌糊涂，由此可見，孩子們意識(shí)里還存在主課副科之分，這 是不正確的想法，必然要實(shí)時(shí)矯正并嚴(yán)加督匆匆。2、本學(xué)期班里開展語文運(yùn)動(dòng)一次，比上學(xué)期少開展了一次。放 學(xué)期，要多開展些故意義的運(yùn)動(dòng)， 力圖在運(yùn)動(dòng)中晉升學(xué)生的各方面才 能。3、部分孩子念書習(xí)慣仍未養(yǎng)成，念書卡應(yīng)付了事。五、盡力偏向