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?習(xí)作2·小制作?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、讀懂例文?剪紙人?，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。2、讀懂習(xí)作要點討論，通過討論進一步領(lǐng)會介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。二、作前準備認真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進來。三、教學(xué)設(shè)計一研讀例文，感知寫法1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。2、自讀思考：1例文寫了什么？2為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點？3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點制作所用的材料、制作的方法和過程重點要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運用很準確。為了使習(xí)作生動，可以寫進遇到的困難及其克服的過程。二明確要求，現(xiàn)場制作1、師明確要求：1動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。2虛心聽一聽，傾聽別人的意見。3詳細記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。2、生動手制作，師巡回指導(dǎo)。3、組織生生之間的互評。4、指導(dǎo)大家記一記。三詞語超市笨手笨腳奇思妙想精雕細琢畫龍點睛不聽使喚折折疊疊妙手巧繪神來之筆笨拙可愛咬牙切齒心灰意冷煩躁不安半途而廢有始有終嘖嘖稱贊愛不釋手四修

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