新課改背景下體育教學(xué)創(chuàng)新研究

1、新課改背景下體育教學(xué)創(chuàng)新研究摘 要：分析新課程改革背景下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)思想的改進(jìn)、德育思想的浸透、潛在智力的開發(fā)方面研究教學(xué)思路的創(chuàng)新，從運用多元化的教學(xué)方法、打造動態(tài)化的教學(xué)平臺等方面研究教學(xué)方法創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：新課程改革；高中；體育教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)思路；教學(xué)方法中圖分類號：G420；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561202107-0009-01體育是學(xué)校教育的重要組成部分，傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在著無視體育教學(xué)的弊端，導(dǎo)致體育課程有名無實，流于形式。隨著新課程改革的推進(jìn)，體育教學(xué)的目的、內(nèi)容與評價方式也不斷變化與改進(jìn)，但同時也遺留一系列教學(xué)方面的痼疾。因此，要

2、基于新課程改革背景，創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路與方法，適應(yīng)社會對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。一、新課改背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀解析新課程改革背景下，高中體育教學(xué)提倡“安康第一的教學(xué)原那么，強調(diào)“以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個性開展，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。注重因勢利導(dǎo)，因材施教，一方面讓學(xué)生通過體育鍛煉到達(dá)強身健體的目的，另一方面引導(dǎo)學(xué)生感受體育文化，發(fā)揚體育精神的品格。高中體育教學(xué)在新課改的推動下獲得了一部分本質(zhì)性的成果，但仍然存在著應(yīng)試教育的一些流弊。首先，無視學(xué)生身心開展規(guī)律。高中體育教學(xué)的對象是學(xué)生，由于學(xué)生年齡特征與身心開展規(guī)律的不同，高中體育教學(xué)并沒有針對不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容與方法，

3、通常采用“一刀切的教學(xué)方式，缺乏對學(xué)生身體情況與心理狀況的全面考慮，不利于學(xué)生的成長。其次，高中體育教學(xué)方法單一。教學(xué)方法局限于特定的運開工程與訓(xùn)練，缺少體育游戲的浸透，造成體育教學(xué)的枯燥乏味。最后，高中體育教學(xué)觀念落后。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多教師仍然沿用落后的教學(xué)思路與方法，無法激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，難以發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。二、新課改背景下高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新第一，教學(xué)思想的更新。體育教師要注重更新教學(xué)思想，一方面教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與能動性；另一方面，教師要樹立“安康第一的教學(xué)思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的

4、運動意識與習(xí)慣，讓學(xué)生通過體育教學(xué)學(xué)習(xí)體育文化與體育精神，進(jìn)步體育教學(xué)的有效性。第二，德育思想的浸透。新課改中提出三維目的體系，教學(xué)目的從雙基走向一體化的三維目的，教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握根本的知識與技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。因此，高中體育教學(xué)中要加強德育思想的浸透，促進(jìn)三維教學(xué)目的的順利實現(xiàn)。如在體育教學(xué)中可以通過優(yōu)秀運發(fā)動的勵志故事來引導(dǎo)學(xué)生感受運發(fā)動所具有的耐力、毅力等方面的品格，通過各類比賽視頻的播放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時，體驗比賽過程中所蘊含的體育文化與精神，從而將德育思想無形地浸透于高中體育教學(xué)中。第三，潛在智力的開發(fā)。體育教學(xué)不僅需要學(xué)生肢體活動的參與，還需要學(xué)

5、生智力活動的參加，要將身體與腦力活動進(jìn)展協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。如在“籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)生不僅要理解籃球比賽的相關(guān)規(guī)那么，還要學(xué)習(xí)運球、帶球及防守等方面的小竅門。在學(xué)習(xí)小技巧的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生自己在實際的探究、理論中總結(jié)反思小技巧的運用特點。因此，在體育教學(xué)中，教師要將學(xué)生的身體機能與體育運動進(jìn)展有機結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。三、新課改背景下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新第一，運用多元化的教學(xué)方法。隨著信息技術(shù)的快速開展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的主要方式之一。首先，注重適應(yīng)信息化時代的開展要求，采用微課的教學(xué)方式來進(jìn)展體育教學(xué)。比方，通過微課提供網(wǎng)球?qū)W

6、習(xí)視頻，學(xué)生可以在任何時間與地點學(xué)習(xí)網(wǎng)球的根本動作要領(lǐng)及標(biāo)準(zhǔn)，在實際的課堂教學(xué)中，根據(jù)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展演練與理論，這樣可以進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。其次，利用小組合作的方式開展體育教學(xué)。在體育教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇活開工程，以小組的形式進(jìn)展體育工程的學(xué)習(xí)。如武術(shù)教學(xué)中，小組成員可以共同研究武術(shù)的根本動作，充分發(fā)揮自己的想象力，用語言來描繪武術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析才能與思維想象才能。最后，運用體育游戲進(jìn)步學(xué)生參與體育活動的熱情與興趣。體育游戲充分表達(dá)出寓教學(xué)于游戲的原那么，可以讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的快樂。第二，打造動態(tài)化的教學(xué)平臺。在高中體育教學(xué)中，要打造動態(tài)化的教學(xué)平臺，增強教師與學(xué)生之間的互動，為師生之間平等的交流與溝通提供時機，促進(jìn)創(chuàng)新教育的開展。在動態(tài)化的教學(xué)平臺中，教師與學(xué)生都可以各抒己見、暢所欲言，自由表達(dá)自己的感受與想法，進(jìn)步學(xué)生參與體育教學(xué)活動的意識，促進(jìn)學(xué)生更加透徹、深化地理解體育活動的相關(guān)技能與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。四、完畢語隨著新課程改革的開展與深化，體育教學(xué)受到越來越多學(xué)校的重視與關(guān)注。體育教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，通過思路與方法的創(chuàng)新來進(jìn)步體育教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展。參考文獻(xiàn)：1孫麗琴.高中體育教學(xué)的創(chuàng)新性改革形式之我見J.教育教學(xué)論壇，202107.2吳荔明.快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的施行策略探析J.佳木斯教