新課改背景下高中英語學(xué)習(xí)方法

1、新課改背景下高中英語學(xué)習(xí)方法高中課程中，英語屬于是根底課程，也是在高考中拉分的學(xué)科。英語學(xué)習(xí)中，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聽力、閱讀、口語、寫作和翻譯。作為高中學(xué)生，可以深化認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的難處，同時(shí)也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在高中二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，要進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，就要掌握一些英語學(xué)習(xí)方法。 1. 在英語詞匯學(xué)習(xí)中要掌握靈敏運(yùn)用英語詞匯的方法在英語詞匯之中，一些詞匯被定位于“高級(jí)詞匯，就是應(yīng)用頻率非常高的詞匯。這些詞匯是被英語教學(xué)大綱有所要求的，要求所有的學(xué)生都必須掌握并可以做到靈敏運(yùn)用。針對(duì)這部分英語詞匯的學(xué)習(xí)中，就要掌握一些學(xué)習(xí)方法。比方，高中英語詞匯中，包括fascinated、frustratio

2、n、significant、relatively都屬于是“高級(jí)詞匯，對(duì)于這些詞匯的學(xué)習(xí)，可以在閱讀文章中學(xué)習(xí)，以對(duì)詞匯在不同的語境中可以正確理解，而且可以進(jìn)步詞匯的運(yùn)用才能。比較以下的語句：I found the test is simple. 翻譯：我發(fā)現(xiàn)考試題是比較簡(jiǎn)單的。I found the exam question very simple.翻譯：我發(fā)現(xiàn)考試題是非常簡(jiǎn)單的。通過比較上面的兩個(gè)英語語句，后一句的英語表達(dá)更為準(zhǔn)確，在語句的運(yùn)用上更為順暢。假設(shè)是在高考中對(duì)這兩個(gè)語句進(jìn)展評(píng)分的時(shí)候，詞匯的正確運(yùn)用是一項(xiàng)重要的考察項(xiàng)。對(duì)這種高級(jí)詞匯的應(yīng)用，就可以充分印證學(xué)生所掌握的英語詞匯量。

3、 2. 在英語閱讀學(xué)習(xí)中要對(duì)英語語言的文化內(nèi)涵予以掌握無論是英語，還是漢語語言，都是語言文化。因此，在英語學(xué)習(xí)中要基于文化背景展開學(xué)習(xí)。對(duì)英語閱讀的學(xué)習(xí)中，要注意對(duì)閱讀文章的正確掌握，從文化的角度理解英語詞匯是非常必要的。對(duì)英語語言的文化內(nèi)涵予以掌握，可以對(duì)語句以深化理解。英語語言與漢語語言之間存在著不同，兩者并不是一一對(duì)應(yīng)的，英語有著一詞多義的現(xiàn)象。所以，在英語閱讀的過程中，要注意對(duì)英語語言文化的理解，基于此正確理解閱讀文章的內(nèi)容。假設(shè)從漢語文化的角度對(duì)英語語句的內(nèi)在涵義予以理解，就會(huì)產(chǎn)生理解上的錯(cuò)誤。比方在英語文章中有以下的詞匯：垃圾短信，正確的英語寫法是：Junk messages。但是

4、，很多學(xué)生在寫作中，會(huì)受到漢語語言的影響而錯(cuò)誤地寫成Rubbish messages。由于對(duì)英語語言文化的錯(cuò)誤理解，在閱讀中就會(huì)產(chǎn)生理解上的錯(cuò)誤。 3. 在英語寫作學(xué)習(xí)中要對(duì)英語語句多樣化運(yùn)用英語寫作是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。特別是我們高中二年級(jí)的學(xué)生，英語寫作是重點(diǎn)，假設(shè)沒有掌握學(xué)習(xí)方法，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。新課程背景下，對(duì)于英語寫作的要求已經(jīng)不拘泥于正確表達(dá)，而是要具有文化表現(xiàn)力。所以，我們?cè)谟⒄Z寫作學(xué)習(xí)中，就要做到英語語法構(gòu)造準(zhǔn)確，英語文化表達(dá)要正確，通過英語語句就可以將寫作的中心思想以及要表達(dá)的文化內(nèi)涵表達(dá)出來。比方，He was fired because he was s

5、lack in his work.翻譯：因?yàn)樗诠ぷ髦型祽?，所以被公司辭退了。The company fired him because he was slack in his work.翻譯：被公司辭退了是因?yàn)樗诠ぷ髦型祽?。前一個(gè)語句強(qiáng)調(diào)“他被辭退了，原因是“他在工作中偷懶。按照漢語語言的表達(dá)方式，原因在前，需要強(qiáng)調(diào)的語句是放在后面，以鋪墊為條件，需要將結(jié)果突出。英語的語言表達(dá)方式那么不同，是將強(qiáng)調(diào)的結(jié)果放在前面，用以表示突出，之后因陳述出來，所以，后一句的表達(dá)是正確的。 4. 完畢語綜上所述，高中二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要采用有效的學(xué)習(xí)方法。英語學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的過程，英語學(xué)習(xí)規(guī)律是建立在經(jīng)歷總結(jié)的根底上的。作為高中學(xué)生，在對(duì)高中二年級(jí)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)方法非常必要。1 馬靜雅. 高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的相關(guān)性研究J. 課程教育研究， 202107.2 李梅. 新課程下高中英語教師運(yùn)用教學(xué)反思進(jìn)步課堂教學(xué)有效性J. 文理導(dǎo)航教育研究與理論， 202104.3 周詩睿. 高二學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及提升策略分析J. 根底教育研究， 2