《秦兵馬俑》教學設(shè)計

1、秦兵馬俑教學設(shè)計黃河路小學 韓佩設(shè)計理念與思路：讓學生走進文本，品味課文語言，理解文字背后的廣大空間，使課內(nèi)的知識向課外拓展，提高認知能力，讓學生感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國人民的無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 1、 抓?。骸氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”這一過度句展開教學把教學活動推向深入。2、引導(dǎo)學生通過讀書、感悟、體驗，具體理解兵馬俑的“類型眾多，個性鮮明”。 3、在教學過程中，一方面努力創(chuàng)設(shè)遠古的氛圍，引導(dǎo)學生去感受中華民族歷史的悠久和厚重，另一方面又立足眼前，引導(dǎo)學生欣賞眼前這“極為精美的藝術(shù)珍品”。教學目標：1知識目標： A、學會本課生字，理解由生字組成的詞

2、語。 B、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。 C、理解“兵馬俑規(guī)模宏大、個性鮮明”的特點。2、情感目標： 從文章的語言文字中感受到祖國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。3、能力目標： A、正確、流利、有感情地朗讀課文。 B、提高學生的表達能力和想象能力。教學重點、難點： 秦兵馬俑生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文章不僅采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生地描繪出來。因此，作者

3、是如何寫兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作技術(shù)，怎樣表現(xiàn)兵馬俑眾多的類型和鮮明的個性，便是本篇文章的教學重點，同時也是教學難點。教學過程：(一)  創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣1、出示課題，交流課前搜集的有關(guān)資料2、激情導(dǎo)入：秦始皇兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”、“20世紀最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一”，1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入世界遺產(chǎn)名錄。下面，就讓我們一起走進秦始皇兵馬俑，去感受一下兩千多年前浩浩蕩蕩的地下軍陣吧！3、課件一邊出示秦兵馬俑圖片，教師一邊范讀。學生談?wù)劯惺?。（二）文圖相融，品讀體會語言師：聯(lián)合國教科文組織為什么將秦始皇陵及兵馬俑坑列入世界遺產(chǎn)名錄？自由

4、讀課文，找出文中概括的語句來說說理由。研讀“秦兵馬俑規(guī)模宏大”師：歷史有時是飄渺的，歷史有時又是真切的。讓我們自由讀讀課文的第二自然段，從字里行間去叩開歷史的大門，去感受到兵馬俑的規(guī)模宏大。（生潛心讀書，批畫圈點）生：我能從“已發(fā)掘的三個傭坑的總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大?！备惺艿奖R俑的規(guī)模宏大。我知道一個籃球場的大小，可以想象五十個籃球場有很大的面積。生：“坑內(nèi)有兵馬俑近八千個?！蔽覀冞@么大的學校也只有2000多學生，而且做操的時候，操場里都站滿了人，近八千個是我們?nèi)W生數(shù)的幾倍，那規(guī)模的真大呀。師：說明文的一個很大的特點就是列舉數(shù)據(jù)，你們能從數(shù)據(jù)當中去感受事物的

5、特點，可見目光的敏銳。而且還能憑借語言文字從自己已知的認識去推測未知的場景，這種學習方法值得大家借鑒。生：我還能從一號坑中的數(shù)據(jù)“東西長230米，南北寬62米，總面積14260米”感受到兵馬俑的規(guī)模宏大。師：同樣是數(shù)據(jù)的介紹，怎么有的是直接寫出數(shù)據(jù)，而有的數(shù)據(jù)則賦上“差不多”、“近”、“多個”等詞語呢？請你們思考，也可以討論。生：一號坑一定是很規(guī)則，容易準確計算，所以直接寫出了它的數(shù)量；當數(shù)字不夠精確的時候，就用“大約”之類的詞語。我去過西安兵馬俑坑，看到有的兵馬俑有嚴重的殘損，大概不利于精確統(tǒng)計。師：同學們潛心讀書的時候，不僅關(guān)注了文章的內(nèi)容，而且可以在推敲文字中產(chǎn)生新的思考。生：我從“已發(fā)

6、掘”中，可以想到還有未發(fā)掘的。我從中可以體會出兵馬俑的實際規(guī)模一定比目前更宏大。師：我非常高興你對文字有如此精妙的感受能力。是呀！秦始皇歲的時候，丞相李斯向他報告：“已經(jīng)挖得很深了，連火也點不著了，鑿時只聽到空空的聲音，好像到了地底一樣，再也挖不下去了”。秦始皇聽后，命令在“旁行三百仗乃止”，可見他要求越大越好。如今暴露的兵馬俑僅是冰山一角。來，讓我們把用數(shù)字進行介紹的句子合作讀讀。（師生合作讀書，師讀提示性的內(nèi)容，生讀數(shù)字介紹。）師：數(shù)字是枯燥的，當我們把文中的數(shù)字與自己已有的經(jīng)驗結(jié)合起來，兵馬俑的“規(guī)模宏大”已不在是模糊的概念。文字是一種符號，如果你透過文字讀進去了，腦中就會浮現(xiàn)畫面。真有

7、那么神奇嗎？“走進大廳”去看看吧！生讀：“走進大廳，站在高處鳥瞰南征北戰(zhàn)、所向披靡的軍隊?！睅煟骸傍B瞰”是什么意思？生：“鳥瞰”就是從高處往低處看，形容看得很清楚，一覽無遺。師：我來讀讀這句話，同學們閉眼想象能看到什么？生：我看到了眾多的兵馬俑。生：我看到了巨大的長方形方陣。師：（提供一號坑全景圖，配上音樂。）師：從同學們剛才的觀看中，我看出了你們的驚嘆。你們在驚嘆什么？生：我驚嘆軍隊的人數(shù)之多，規(guī)模之大。生：我驚嘆兩千年前這支大軍的紀律嚴明，他們的隊伍是那么整齊，讓我感受到軍威。生：我似乎看到剛打完勝仗的秦軍，又要出征。生：我似乎看到了戰(zhàn)旗飄飄。師：眼前的兵馬俑仿佛有一種神秘的魔力，恍惚間把

8、我們引入戰(zhàn)馬嘶鳴，鏖戰(zhàn)在即的歷史畫面。文字不僅是有畫面的，而且也是有感情的。讀吧，把你們體會到的情感傳遞出來。研讀“類型眾多，個性鮮明”【1】師：默讀課文，看看文中介紹了兵馬俑的哪幾種類型？邊讀邊畫。生：將軍俑、武士俑、騎兵俑，陶馬。師：（出示以上四種類型的陶傭圖，并配上音樂）這些傭分別是文中介紹的哪種類型呢？請你們在讀書、觀察、思考的基礎(chǔ)上再作回答。（生在音樂背景中讀書、觀察、思考、批畫）師： 能猜出是什么俑嗎？請用自己的話介紹它的特點，盡可能使用書中的詞語。出示其他俑類圖片，學生簡介。小結(jié)：多么栩栩如生的兵馬俑??！這就是我國古代雕塑藝術(shù)的巨大魅力?。　?】師： 這些秦俑，大到身體結(jié)構(gòu)，小到

9、頭發(fā)、眉毛，都精雕細刻，可謂千人千面、互不雷同，喜怒哀樂、神態(tài)各異。讓我們“下到坑內(nèi)”去仔細端詳那一尊尊兵馬俑吧！自學第8自然段：選擇喜歡的方式讀課文，自學。（1）自由讀（2）演一演：根據(jù)書上的描寫演一種神態(tài)、動作，其他同學猜猜演的是哪一句？(3)反饋：評議表演完后，配樂有感情地朗讀。(4)小結(jié)：作者在介紹兵馬俑的時候，不僅對眼前的實在情形作了描述，還在描述的同時，展開了聯(lián)想。(5)想象說話:八千多尊兵馬俑就有八千多種不同的神態(tài)。“”省去了什么呢？作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造。同學們，讓我們與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，用想象的翅膀去觸摸兵馬俑的神韻吧！選擇感興趣的一尊或幾尊，仔細看

10、看他們的動作、神態(tài)，想象他們的心理活動。出示句式：有的 ，好像 ；有的 ，好像 ； 生交流。師：是呀，在這兒，兵馬俑千人千面，無一雷同，真是：神態(tài)各異。難怪作者說（學生齊讀）：走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。我們同學如果有機會介紹描寫某些有歷史內(nèi)涵的物體，千萬不要忘了把你的聯(lián)想和感受寫出來喲！在描述物體外在形象的同時，加上聯(lián)想，你的文字會攝人心魂！師：面對兵馬俑，人們無不為他那恢弘的氣勢和高超的制作工藝所折服。今天，讓我們再次佇立于秦俑坑前，來檢閱這支蓄勢待發(fā)兩千多年的秦國大軍吧。（大屏幕出示一號坑全景圖）師：佇立于秦俑坑前，你感受到了什么？你仿佛看到什么？聽到什么？生交流。師：站在

11、秦俑坑前，每個人都感到一種神秘的力量把我們帶到戰(zhàn)馬嘶鳴，戰(zhàn)鼓擂動的古戰(zhàn)場。那一行行、一列列的金戈鐵馬，那么生動形象地再現(xiàn)了秦王朝當年兵強馬壯、橫掃六國、一統(tǒng)天下、威震四海的壯觀場面，真不愧為世界第八大奇跡！今天我們站在秦俑坑前，猶如來到兩千多年前的秦代軍營。我們仿佛看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象；仿佛讓我們傾聽到，那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；仿佛讓我們感受到，那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸。難怪作者贊嘆說：“秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的”（三）深談感受，直抒心中自豪師：至今為止，秦始皇兵馬俑博物館已接待游客5000多萬人次，在這些參觀者中還有100多個國家的元首。（大屏幕出示希拉克、李光耀、蒙代爾說的話，學生齊讀） 法國前總統(tǒng)希拉克贊嘆說：“世界上有七大奇跡，現(xiàn)在秦俑坑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡?！?新加坡總理李光耀說：“這是世界的奇跡，民族的驕傲?！泵绹案笨偨y(tǒng)蒙代爾說：“這是真正的奇跡。全世界人民都應(yīng)該到這里看一看。”讀了課文秦兵馬俑，我相信同學們一定為秦兵馬俑的恢宏氣勢所折服，留