工商管理專業(yè)學生就業(yè)情況的調(diào)查與分析以江南大學商學院工商管理專業(yè)為例

1、商學院中小企業(yè)論壇（論文）題目：工商管理專業(yè)學生就業(yè)情況的調(diào)查與分析以江南大學商學院工商管理專業(yè)為例學生姓名：李金峰周菲章立楊樹林胡其鵬指導老師：蔣麗芹（職稱：副教授）2011年4月摘要隨著時代的進步，不同類型的公司不斷涌現(xiàn)，對管理學類高學歷人才的需求也不斷增大。特別是在發(fā)達地區(qū)，需求更是緊迫，2008年北京奧運會、2010年上海世博會，已經(jīng)帶動管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的旺盛勢頭。而中西部地區(qū)，隨著城市建設的不斷完善，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對管理類畢業(yè)生的需求也在逐漸上升。作為管理學的一個重要分支，工商管理專業(yè)的就業(yè)情況值得關注。雖然社會對工商管理專業(yè)高學歷的人才需求不斷增大，但是就最近兩年的就業(yè)情況

2、來看，工商管理專業(yè)就業(yè)情況并不很樂觀。本文以江南大學為例，對工商管理專業(yè)畢業(yè)生和在校學生進行就業(yè)情況調(diào)查，對畢業(yè)生就業(yè)期望和實際就業(yè)情況作對比分析，了解工商管理專業(yè)學生就業(yè)的誤區(qū)和困惑，并根據(jù)調(diào)查結果提出相關的建議關鍵詞：工商管理；人才需求；大學生;就業(yè)。ABSTRACTWiththedevelopmentoftime,manydifferentkindsofcompanieshavesetup.Thereisanurgentneedofthetalentswithhighereducationinthisfield,especiallyindevelopedareasinChina.The2

3、008BeijingOlympicsandthe2010ShanghaiExpohavewitnessedtheupsurgeinemploymentofthegraduatesstudyingmanagement.DuetothedevelopmentofcityconstructionintheCentralandWestChina,theemergingindustriesgrowatarapidspeed,whichalsocontributestotheneedforgraduatesinmanagement.Asbusinessadministrationisanimportant

4、branchofmanagement,thesituationofgraduatesmajoredinthissubjectneedourattention.Althoughthedemandfromsocietyexpanding,butthefactofgraduatesemploymentisnotsosatisfied.ThisarticletakesthestudentsinJiangnanUniversityasanexample,andcarriesoutasurveyabouttheemploymentofgraduatesandthestudentsmajoringinbus

5、inessadministration.Accordingtotheresultofthesurvey,Iwillmakeacomparisonbetweenthegraduates'expectationsandtherealsituation,anddrawasummaryofthecommonmisunderstandingandconfusion.AlsoIwillgivesomeadviceforgraduates'referenceKeywords:businessadministration；talentdemand;undergraduateemployment

6、.目錄第一章引言11.1 工商管理專業(yè)簡介，,，11.2近幾年全國工商管理專業(yè)就業(yè)情況,11.2.1管理學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀,11.2.2工商管理專業(yè)與其他管理專業(yè)就業(yè)情況的對比,2第二章江南大學05、06級工商管理專業(yè)學生就業(yè)情況調(diào)查,4調(diào)查結果，,，4結果分析,4第三章江南大學工商管理專業(yè)在校學生就業(yè)愿景調(diào)查,4調(diào)查結果與分析,53.1.1對工商管理專業(yè)就業(yè)形勢的看法，,，53.1.2對以后就業(yè)單位的選擇傾向,53.2就業(yè)愿景與就業(yè)現(xiàn)狀對照分析,6第四章工商管理專業(yè)學生就業(yè)的誤區(qū)與困惑,64.1不注重職業(yè)生涯規(guī)劃，,，74.2 對薪酬期望值過高,84.3對職業(yè)與專業(yè)對口程度期望過高,84.4不能

7、適應勞動力市場的變化,84.5對自己的專業(yè)不能準確定位,9第五章應對策略和建議,95.1大學生要提高自身素質和進行合理職業(yè)生涯規(guī)劃,95.2參與實踐鍛煉，嘗試自主創(chuàng)業(yè),95.3大學生要學會適應勞動力市場的變化，,，105.4正確定位，調(diào)整期望值,105.5學校和學院應該使就業(yè)指導制度化,105.6加強復合型人才建設，,，10第六章結束語,，11參考文獻12,附件12,第一章引言1.1工商管理專業(yè)簡介工商管理，市場經(jīng)濟中最常見的一種管理專業(yè)，一般指工商企業(yè)管理。（英文名稱直譯為Industry&BusinessAdministration,通常稱譯為BusinessAdministrat

8、ion）,是研究盈利性組織經(jīng)營活動規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術的科學。這個專業(yè)的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，個人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、企業(yè)投資等。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。1.2近幾年全國工商管理專業(yè)學生就業(yè)情況1.2.1管理學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀2010年6月，由就業(yè)專業(yè)調(diào)查公司麥克思編制的2010年學生就業(yè)藍皮書麥可思研究（以下簡稱2010研究）對外公布。該調(diào)查報告

9、顯示，2009屆全國本科大學生就業(yè)率為88%,其中管理學專業(yè)的全國本科大學生的就業(yè)率為89.2%,僅次丁工科專業(yè)，名列第二。對照麥克思公司編制的2009年、2008年學生就業(yè)藍皮書，從中提取各個專業(yè)的就業(yè)率變化情況，我們發(fā)現(xiàn)，相對丁全國本科大學生平均就業(yè)率在2009年出現(xiàn)氣溫回升想象，管理學專業(yè)的平均就業(yè)率在2008年的基礎上，再次出現(xiàn)了下降的現(xiàn)象1。2007屆至2009屆各專業(yè)本科大學生就業(yè)情況如下表一：本科大學生就業(yè)情況本科專業(yè)2009屆2008屆2007屆工學90.290.494.3管理學89.289.393.5經(jīng)濟學87.887.592.5又學85.986.490.4醫(yī)學85.482.

10、290.3理學84.984.590.5歷史學84.686.990.8農(nóng)學84.386.788教育學83.483.988.6法學82.379.587.7全國本科8887.691.21.1.2.2工商管理專業(yè)與其他管理專業(yè)就業(yè)情況的對比隨著全球經(jīng)濟的高速發(fā)展，在經(jīng)濟國際化、全球化的趨勢下，管理學的分支也日漸龐大，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成包含管理科學、工業(yè)工程、工程管理、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理、土地資源管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、檔案學、電子商務、物流管理、信息管理與信息系統(tǒng)、勞動與社會保障、行政管理、公共事業(yè)管理等眾多領域。根據(jù)相關機構的調(diào)查研究，管理學的不同學科的本科畢業(yè)生平

11、均就業(yè)率相差懸殊，其中以管理科學、工業(yè)工程和工程管理的專業(yè)的管理學就業(yè)率最高，而勞動與社會保障、行政管理和公共事業(yè)管理等學科就業(yè)率最低。就業(yè)率最高的專業(yè)比就業(yè)率最低的專業(yè)高出十個白分點。在綜合各年的各學科本科畢業(yè)生就業(yè)率和各高校的招生規(guī)模和招生計劃后，管理學中的工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理三個學科被列為“黃牌專業(yè)”1。管理學各學科2008年、2009年平均就業(yè)率如下表二：2008、2009年管理學類本科專業(yè)就業(yè)率情況一覽學科門類專業(yè)名稱就業(yè)率區(qū)間211院校就業(yè)率區(qū)問2009年2008年2009年2008年管理學管理科學B+B-B-B-工業(yè)工程B+B+A-A-工程管理B-B+A-B

12、+工商管理B-B-B-B-市場營銷B-B-B-B+會計學B-B-B+B+財務管理B-B+B+B+人力資源管理B-B-B+B+旅游管理B-B-C-C+物流管理B-B+B+A-信息管理與信息系統(tǒng)C+B-B+B+行政管理C+C+C+C+公共事業(yè)管理C+C+C+C+本科就業(yè)率遞減區(qū)間字母A+A-B+B-C+C-就業(yè)率>95%>90%>85%>80%>75%>70%1 .據(jù)國內(nèi)某第三方教育研究機構公司5月31日發(fā)布的“2009大學畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查”5月月度報告顯示，2009屆應屆本科畢業(yè)生的簽約率達到62%，高職畢業(yè)生的簽約率略超本科生，為64%。具有理工科背景的學

13、生依然展現(xiàn)出較為明顯的求職優(yōu)勢。第二章江南大學05、06級工商管理專業(yè)學生就業(yè)情況調(diào)查為了了解已經(jīng)畢業(yè)的工商管理專業(yè)學生的就業(yè)情況，我們就江南大學商學院2005級、2006級工商管理專業(yè)225名學生的就業(yè)情況進行了整理和分析。2.1調(diào)查結果80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%1111_111jm11""1出國225人中，在政府機關工作的有8人，占3.6%，出國的有7人，占3%,在企業(yè)工作的有169人，占75.1%,考研升學的有10.7%,待就業(yè)的有8人，占3.6%,不確定的有9人，占4%。2.2結果分析從調(diào)查結果來看，工商管理專業(yè)畢業(yè)學生選擇去企業(yè)工作

14、的人數(shù)明顯占了最大比例，達到75.1%,而且就業(yè)分布基本上集中在中小型企業(yè)。升學考研的占了第二大比例，達到10.7%,其中在本校升學的占了58.3%。從待就業(yè)人數(shù)所占比例來看，江南大學商學院這兩年工商管理專業(yè)初次就業(yè)率為96.4%（不確定是指就業(yè)單位不確定）第三章江南大學工商管理專業(yè)在校學生就業(yè)愿景調(diào)查為了能給工商管理專業(yè)在校學生未來就業(yè)提供一些建議和參考，我們需要了解他們對未來就業(yè)的想法和打算，并和05、06級畢業(yè)學生的就業(yè)情況做對比研究，為此我們采用問卷調(diào)查法對江南大學在校的2008級、2009級學生進行了抽樣調(diào)查，08、09級大三、大二的學生做了問卷調(diào)查。共發(fā)放150份問卷，其中在女生中

15、發(fā)了90份，在男生中發(fā)了60份（根據(jù)男女比例的情況發(fā)放問卷），回收到有效問卷147份，有效回收率為98%本次問卷調(diào)查主要涉及學生對工商管理專業(yè)以及就業(yè)形勢的認識，未來畢業(yè)后的規(guī)劃和就業(yè)的各種期望。3.1調(diào)查結果與分析在調(diào)查問卷的所有題目中我們先選取了兩個問題的調(diào)查結果以圖示的形式來加以展示和分析。3.1.1對工商管理專業(yè)就業(yè)形勢的看法你認為工商管理專業(yè)的就業(yè)形勢如何？A很容易B較容易C一般D比較嚴峻E不了解調(diào)查結果顯示2.7%認為很容易，18.4%認為較容易，46.9%認為一般，28.6%認為比較嚴峻，3.4%不了解。數(shù)據(jù)顯示大部分學生對未來工商管理專業(yè)的就業(yè)形勢持非樂觀態(tài)度。據(jù)國內(nèi)某第三方教

16、育研究機構公司5月31日發(fā)布的“2009大學畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查”5月月度報告顯示，2009屆應屆本科畢業(yè)生的簽約率達到62%,高職畢業(yè)生的簽約率略超本科生，為64%。具有理工科背景的學生依然展現(xiàn)出較為明顯的求職優(yōu)勢。3.1.2對以后就業(yè)單位的選擇傾向畢業(yè)后你更傾向去哪種規(guī)模的企業(yè)？A大型企業(yè)B中小型企業(yè)調(diào)查結果顯示，619傾向選擇大型企業(yè)，39漩向選擇中小型企業(yè)。無可厚非，大多數(shù)人還是想去大型企業(yè)就業(yè)，待遇好,各方面有所保障，但是競爭力是很大的而且就業(yè)門檻高，沒有過硬的實力和背景是很難進入大型企業(yè)工作的。當然有相當一部分人選擇去中小型企業(yè)也是不無道理的，中小企業(yè)就業(yè)環(huán)境輕松，競爭力相對不是很大

17、，發(fā)展空間大，但是可能待遇和員工權益比不上大型企業(yè)。3.2就業(yè)愿景與就業(yè)現(xiàn)狀對照分析從就業(yè)分布來看，畢業(yè)學生最多的是到企業(yè)工作，其次是考研升學，從在校學生的調(diào)查問卷來看，他們畢業(yè)的規(guī)劃結果分布也是這樣，各個分布比例也基本相同。從就業(yè)單位來看，畢業(yè)生工作所在企業(yè)絕大部分是中小型企業(yè)，而從在校學生的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)來看,61%勺學生希望以后在大型企業(yè)工作,這與畢業(yè)生工作分布的現(xiàn)實結果相差很大，從這一點來看，如果不采取某些加強自身素質的行動或其他措施的話，會有很大一部分在校學生將來很難實現(xiàn)在大型企業(yè)工作的愿望。從以上圖表數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，在校學生很了解工商管理專業(yè)就業(yè)形勢是不容樂觀的，他們也活楚以后就業(yè)難的

18、原因主要是自身素質不夠硬和缺少經(jīng)驗，要想實現(xiàn)他們畢業(yè)后到大型企業(yè)工作的愿望，他們就應該充滿危機意識，為以后工作積極做準備，可是由調(diào)查結果顯示，他們做的并不是很好，這些是導致畢業(yè)生就業(yè)大部分分布在中小型企業(yè)的不可缺少的影響因素。第四章工商管理專業(yè)學生就業(yè)的誤區(qū)與困惑從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，工商管理專業(yè)在校學生存在一些誤區(qū)和困惑，TW就針對此次調(diào)查問卷的幾個問題做簡單分析。4.1不注重職業(yè)生涯規(guī)劃A,10.90問題1：你有沒有為你將來要從事工作提前做準備？C,21.10B,68%A沒有想過B做過一點C積極做準備對以上數(shù)據(jù)可知，21.1%的學生對未來從事工作積極做準備，68%的做過一點，10.9%的沒有想過

19、。我們已經(jīng)是大二大三的學生了，我們應該明確自己今后A自身素質不夠硬B就業(yè)崗位少C學校就業(yè)指導不好D專業(yè)，學歷限制E缺少經(jīng)驗統(tǒng)計結果顯示,126人認為當今大學生就業(yè)難的原因是自身素質不夠硬，48人認為就業(yè)崗位少，41人認為學校就業(yè)指導不好，56人認為專業(yè)，學歷限制，116人認為缺少經(jīng)驗。由結果可以看出，大家普遍認為就業(yè)難的主要原因是自身素質不夠硬和缺少經(jīng)驗，這兩個原因確實不僅是工商管理專業(yè)就業(yè)難的原因，還是很多其他專業(yè)就業(yè)難的原因。由以上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多學生對工商管理專業(yè)就業(yè)形勢不很樂觀的現(xiàn)狀是很活楚的，可是這沒有引起他們足夠的重視，他們的危機意識不是很強烈，安丁現(xiàn)狀，不思進取，不注重職業(yè)生涯

20、規(guī)劃和自身素質的提高，這樣最終會導致畢業(yè)后難找工作和就業(yè)不滿意等結果4.2對薪酬期望值過高由調(diào)查問卷統(tǒng)計結果來看，57濟業(yè)后的薪酬期望是3000-4000，由網(wǎng)上薪酬數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，北京、上海、廣州、深圳等城市在2011年的平均起薪點在290。元左右，無錫等二線城市則在2600左右。結果表明，被調(diào)查人群中超過半數(shù)對薪酬的心理預期偏高，這將成為求職中的一大阻礙。目前市場上的企業(yè)給薪的水平主要是由勞動力市場上的供求關系決定的，受經(jīng)濟水平的影響，大學生對薪酬的心理預期高于企業(yè)對大學畢業(yè)生的起薪水平，導致了更多的自愿性失業(yè)。4.3對職業(yè)與專業(yè)對口程度期望過高在上大學前選擇工商管理專業(yè)的時候，我們每個人多

21、多少少都想過以后要做管理人員，但是學工商管理不等丁大學畢業(yè)就當管理人員。大至一個國家，小至一個單位，領導或管理崗位上的人選不是天生的，都需要從基層一步步地做起，在長期實踐中全面發(fā)揮自己的潛能，積累經(jīng)驗，領悟管理之道，形成自己的風格或魅力，才能勝任工作。4.4不能適應勞動力市場的變化問題3:畢業(yè)后你會到哪個區(qū)域找工作?口AB口C口DA東部沿海發(fā)達地區(qū)B中部崛起地區(qū)C西部開發(fā)地區(qū)D國外調(diào)查結果顯示，83姓去東部沿海發(fā)達地區(qū)工作，11.2%選擇去中不崛起地區(qū)，3.5%選擇去西部開發(fā)地區(qū),2.3%選擇去國外。很多大學生不能及時轉變就業(yè)觀念，有些地方，有些行業(yè)，大學生不愿意去。但現(xiàn)實提醒我們，過去是計劃

22、配置就業(yè)，現(xiàn)在是市場配置就業(yè)。大學生應調(diào)整自己的選擇，順應勞動力市場的變化，不愿意去的地方和行業(yè)要嘗試選擇。4.5對白己的專業(yè)不能準確定位管理學科是一個比較大的歸類，對和管理相掛鉤的專業(yè)出現(xiàn)了嚴重的趨同化，基礎學科的設置，專業(yè)學科的設置，學時的安排，都大同小異。畢業(yè)人才無法對自己的專業(yè)進行準確的定位，無法找到自己專業(yè)的特點。就工商管理專業(yè)來說，所學專業(yè)多而雜，專業(yè)性不強，相對于其他專業(yè)，缺乏優(yōu)勢，就業(yè)范圍廠而泛，很多學生沒有一個很明確的方向定位，不知該怎么選擇就業(yè)方向。第五章應對策略和建議5.1大學生要提高白身素質和進行合理職業(yè)生涯規(guī)劃要不斷加強自己的知識和技能儲備，例如利用業(yè)余時間學一門第二

23、外語或考取劍橋商務英語證書等方式形成與眾不同的自身優(yōu)勢，對將來就業(yè)大有幫助。另外，要根據(jù)自身的條件及所處的環(huán)境進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷地尋找自身發(fā)展的新的生長點，理智地尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，從而避免求職時的盲目和錯失良機5.2參與實踐鍛煉，嘗試白主創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查顯示，九成以上學生認為到公司實習很重要，像工商管理專業(yè)性不是很強，更需要實習，很多公司在公司在招聘時都重視求職者在大學期間的實習經(jīng)歷,因此大學生應該利用節(jié)假日、寒暑假等課余時間到企事業(yè)單位參加實踐鍛煉，將基礎理論和實踐鍛煉相結合，不斷提高自身的實踐能力和綜合素質，以適應當今激烈的市場競爭以及用人單位的需要。此外，如果在資金、心理狀態(tài)、

24、管理經(jīng)驗和自身素質都理想的條件下，畢業(yè)生可以充分研究大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件和政策保障，并開始嘗試自主創(chuàng)業(yè)。5.3大學生要學會適應勞動力市場的變化大學生應調(diào)整自己的選擇，順應勞動力市場的變化，不愿意去的地方和行業(yè)要嘗試選擇?？梢赃x擇去有潛力的二三線城市就業(yè)，避免扎堆，以致競爭激烈喪失就業(yè)機會，還可以選擇新興的、需求潛力大的非明星行業(yè)就業(yè)，例如，老年管理這個行業(yè)，可能工作性質和工作環(huán)境不是很理想，但是隨著老齡化現(xiàn)象的加重，該發(fā)展前景很大，市場需求增長迅速。5.4正確定位，調(diào)整期望值首先，應該明確學管理畢業(yè)后不等同于做管理人員，大部分的企業(yè)和單位都不愿意把管理類的職位交給一個剛畢師勺大學生,但有過

25、幾年工作經(jīng)驗后會比較受歡迎,所以畢業(yè)后要嘗試著從基層做起，積累竺驗。另外，畢業(yè)生對就業(yè)的高期望值，不僅不利于就業(yè)，也容易產(chǎn)生消極的情緒。因此，大學生應樹立正確的就業(yè)觀念和心態(tài)，根據(jù)社會的形勢，結合自身實際，正確定位自己，合理調(diào)整就業(yè)期望值，制定一個相對明確、合理的求職方向和目標。5.5學校和學院應該使就業(yè)指導制度化很多學生在擇業(yè)時表現(xiàn)出很大的迷茫，學校和學院應該使就業(yè)指導制度化，使學生在就業(yè)時能有一個權威的咨詢機構來咨詢。首先可以開設專門的職業(yè)指導課程,由專職教師或職業(yè)指導專家擔任教學工作，全面系統(tǒng)地向學生傳授職業(yè)知識，幫助學生探索自我，了解職業(yè)世界，合理地設計自己接受教育的計劃和選定未來的職

26、業(yè)。其次將職業(yè)指導滲透入各門專業(yè)課程教學之中，任課老師結合專業(yè)課程教學，傳授具體的專門知識和技能，闡明這些知識與技能在職業(yè)領域中的應用，以及應用中所應遵循的各種規(guī)則5.6加強復合型人才建設當今的國際競爭異常激烈，人才的需求也更加嚴格，單方面的專業(yè)人才已經(jīng)慢慢無法適應當今的崗位需求。專業(yè)與專業(yè)的結合變得越來越重要。復合型人才是未來的發(fā)展趨勢。因此主修一類專業(yè)的同時，必須加強輔修的學習力度，爭取讓每一個人都接受兩種專業(yè)的教育。工商管理專業(yè)的專業(yè)性質迫切要求我們應該加強復合型人才建設。第六章結束語通過本次調(diào)查研究，如果我們繼續(xù)安丁現(xiàn)狀，不采取某些改變措施，我們可以預見我們未來的就業(yè)情況會和已經(jīng)畢業(yè)的05、06級學生的就業(yè)情況相類似，雖然初次就業(yè)率很高，但是就業(yè)質量還需進一步提高。針對本次調(diào)查所反映出來的問題和現(xiàn)象，我們作出的分析和建議希望能給在校的工商管理專業(yè)的學生帶來一些思考和幫助，能給學校和學院提供一些教學建設的參考。參考文獻：1. 華中科技大學大學生就業(yè)信息網(wǎng)2.