七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教學(xué) 新人教版

1、第一章第一章 地球和地圖地球和地圖第三節(jié)第三節(jié) 地圖的閱讀地圖的閱讀目前發(fā)現(xiàn)的最古老目前發(fā)現(xiàn)的最古老地圖是古巴比倫地地圖是古巴比倫地圖。這是一幅刻畫圖。這是一幅刻畫在陶片上的地圖，在陶片上的地圖，描繪了巴比倫附近描繪了巴比倫附近的一個城市，上面的一個城市，上面刻畫著山脈、河谷、刻畫著山脈、河谷、及聚落，距今已有及聚落，距今已有大約大約45004500年前的歷年前的歷史。史。 一、走進(jìn)地圖的世界一、走進(jìn)地圖的世界 1.古代的地圖古代的地圖 傳說中的中國古地圖起源于傳說中的中國古地圖起源于4000年前，并得到使用。在大約公元前年前，并得到使用。在大約公元前21世紀(jì)（夏朝）的神話故事世紀(jì)（夏朝）的神

2、話故事河河伯獻(xiàn)圖伯獻(xiàn)圖中，相傳說大禹治水時，中，相傳說大禹治水時，河神河伯獻(xiàn)一青石于大禹，上有治河神河伯獻(xiàn)一青石于大禹，上有治水用的地圖，大禹用以指揮治水，水用的地圖，大禹用以指揮治水，終于成功。有文字記載的中國原始終于成功。有文字記載的中國原始地圖有地圖有九鼎圖九鼎圖、山海圖山海圖等，等，但均已失傳。河南安陽花園村出土但均已失傳。河南安陽花園村出土的的田獵圖田獵圖和云南滄浪縣發(fā)現(xiàn)的和云南滄浪縣發(fā)現(xiàn)的巨幅崖畫巨幅崖畫村圩圖村圩圖，據(jù)今，據(jù)今3500年，是我國現(xiàn)存最早的原始地圖。年，是我國現(xiàn)存最早的原始地圖。 當(dāng)埃及尼羅河流域農(nóng)業(yè)發(fā)育以后，當(dāng)埃及尼羅河流域農(nóng)業(yè)發(fā)育以后，為了適應(yīng)尼羅河季節(jié)泛濫后重

3、新測為了適應(yīng)尼羅河季節(jié)泛濫后重新測繪被破壞的田垅地界的需求，地圖繪被破壞的田垅地界的需求，地圖的測繪才得到較快的發(fā)展，產(chǎn)生了的測繪才得到較快的發(fā)展，產(chǎn)生了幾何學(xué)和測量學(xué)的雛形。公元幾何學(xué)和測量學(xué)的雛形。公元1世世紀(jì)，古希臘著名數(shù)學(xué)、天文、地圖紀(jì)，古希臘著名數(shù)學(xué)、天文、地圖學(xué)家托勒密編著了學(xué)家托勒密編著了8卷地圖學(xué)著作卷地圖學(xué)著作地理學(xué)指南地理學(xué)指南。托勒密繪制的地。托勒密繪制的地圖在西方地圖史上具有劃時代的意圖在西方地圖史上具有劃時代的意義，一直影響到義，一直影響到16世紀(jì)。世紀(jì)。 1973年冬，中國考古學(xué)工作者在年冬，中國考古學(xué)工作者在湖南長沙馬王堆三號漢墓中發(fā)掘出湖南長沙馬王堆三號漢墓中發(fā)

4、掘出三幅繪在帛上的地圖，它們是地形三幅繪在帛上的地圖，它們是地形圖、駐軍圖與城邑圖。駐軍圖范圍圖、駐軍圖與城邑圖。駐軍圖范圍相當(dāng)于今相當(dāng)于今111E至至112.5E，23N至至26N之間之間1.5經(jīng)差和經(jīng)差和3緯差的廣大區(qū)域，地圖比例尺緯差的廣大區(qū)域，地圖比例尺約為約為1:18萬，反映了我國古代地圖萬，反映了我國古代地圖高超的制作技術(shù)。高超的制作技術(shù)。 隨著歐洲文藝復(fù)興，航海事業(yè)日愈發(fā)達(dá)，隨著歐洲文藝復(fù)興，航海事業(yè)日愈發(fā)達(dá)，特別是新大陸和北美洲的發(fā)現(xiàn)，使人們對特別是新大陸和北美洲的發(fā)現(xiàn)，使人們對世界有了新的認(rèn)識，并成為地圖發(fā)展的動世界有了新的認(rèn)識，并成為地圖發(fā)展的動力。力。 地圖編繪與航海關(guān)系

5、極為密切。隨著荷蘭地圖編繪與航海關(guān)系極為密切。隨著荷蘭的崛起，世界地圖編繪中心也轉(zhuǎn)移到了荷的崛起，世界地圖編繪中心也轉(zhuǎn)移到了荷蘭。這個時期，荷蘭出現(xiàn)了一位偉大的地蘭。這個時期，荷蘭出現(xiàn)了一位偉大的地圖學(xué)家墨卡托（圖學(xué)家墨卡托（15121594）。他編制了）。他編制了新的新的世界地圖世界地圖和和地球一覽地球一覽圖集，圖集，發(fā)明了等角正軸圓柱投影發(fā)明了等角正軸圓柱投影墨卡托投影，墨卡托投影，結(jié)束了托勒密的傳統(tǒng)，開辟了以天文定位結(jié)束了托勒密的傳統(tǒng)，開辟了以天文定位和地理探險為基礎(chǔ)的近代地圖的先河。和地理探險為基礎(chǔ)的近代地圖的先河。 2.地圖的發(fā)展地圖的發(fā)展專題地圖的出現(xiàn)專題地圖的出現(xiàn)3.地圖的新發(fā)展

6、地圖的新發(fā)展電子和遙感地圖電子和遙感地圖遙感地遙感地圖：準(zhǔn)圖：準(zhǔn)確反映確反映地面事地面事物體和物體和現(xiàn)象的現(xiàn)象的變化情變化情況況活動：查閱北京地圖活動：查閱北京地圖 思考：相對于傳統(tǒng)地圖，電子地圖思考：相對于傳統(tǒng)地圖，電子地圖有什么優(yōu)點和缺點？有什么優(yōu)點和缺點？ 二、如何繪制和閱讀地圖、如何繪制和閱讀地圖下面兩張地圖是同一個地方么？下面兩張地圖是同一個地方么？閱讀地圖要看以下幾個方面：閱讀地圖要看以下幾個方面：圖例、方向、比例尺圖例、方向、比例尺1.圖例圖例 對照對照P18閱讀下面地圖，圖中有哪些地理事物？閱讀下面地圖，圖中有哪些地理事物？2.方向方向 （1）在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，經(jīng)線表示）在經(jīng)緯網(wǎng)

7、地圖上，經(jīng)線表示 方向，方向，緯線表示緯線表示 方向。方向。 練習(xí)一：讀圖練習(xí)一：讀圖P18 圖圖1.26： 日照在濟(jì)南的什么方向？日照在濟(jì)南的什么方向？ 濟(jì)南在濰坊的什么方向？濟(jì)南在濰坊的什么方向？ 練習(xí)二：練習(xí)二：（1）讀出北京市、）讀出北京市、天津市的大致經(jīng)緯天津市的大致經(jīng)緯度。度。（2）天津市位于）天津市位于北京市的什么方向？北京市的什么方向？（3）石家莊市位）石家莊市位于承德市的什么方于承德市的什么方向？向？2.方向方向 （2）有指向標(biāo)的地圖）有指向標(biāo)的地圖請你幫一幫小明請你幫一幫小明 十一長假，小明來北京旅游。在他旅游的十一長假，小明來北京旅游。在他旅游的整個過程中，一直有不同的地

8、圖與他相伴。整個過程中，一直有不同的地圖與他相伴。 請你說出下面地圖的名字。請你說出下面地圖的名字。請你幫一幫小明請你幫一幫小明 1.出發(fā)前，小明找到了一張中國交通圖，這張地出發(fā)前，小明找到了一張中國交通圖，這張地圖能為小明的出行提供哪些幫助？圖能為小明的出行提供哪些幫助？ 2.到了北京，小明想要住宿，他需要哪種地圖？到了北京，小明想要住宿，他需要哪種地圖？ 3.聽說海淀是北京大學(xué)最為集中的地方。小明想聽說海淀是北京大學(xué)最為集中的地方。小明想花一天的時間去北京各個大學(xué)參觀。如果想設(shè)計花一天的時間去北京各個大學(xué)參觀。如果想設(shè)計一條線路，他應(yīng)該選擇哪種地圖？一條線路，他應(yīng)該選擇哪種地圖？ 4.大學(xué)

9、的校園再美美不過大學(xué)的校園再美美不過101。小明想深入了解。小明想深入了解101校園，應(yīng)該選擇哪種地圖？校園，應(yīng)該選擇哪種地圖？3.比例尺比例尺 思考：上面的四幅地圖大小基本相同，但思考：上面的四幅地圖大小基本相同，但是涵蓋的范圍有所不同，你能將它們按照是涵蓋的范圍有所不同，你能將它們按照從大到小排列順序么？從大到小排列順序么？ 表示范圍從大到小依次是表示范圍從大到小依次是 中國鐵路線圖北京市區(qū)圖海淀區(qū)地圖中國鐵路線圖北京市區(qū)圖海淀區(qū)地圖101中地圖中地圖3.比例尺比例尺 （1）比例尺的概念）比例尺的概念 圖上距離圖上距離 比例尺比例尺 = 實際距離實際距離 思考：實際距離思考：實際距離=？

10、圖上距離圖上距離=？ 注意：圖上距離的單位是注意：圖上距離的單位是cmcm，實際距，實際距離的單位是離的單位是kmkm，進(jìn)行計算時首先要統(tǒng)，進(jìn)行計算時首先要統(tǒng)一單位。一單位。3.比例尺比例尺 （2）比例尺的表示）比例尺的表示 圖上圖上1cm表示實際距離表示實際距離10km。 1：10 000 00 3.比例尺比例尺 （3） 圖幅大小相同，比例尺越大，表示范圍越圖幅大小相同，比例尺越大，表示范圍越 圖幅大小相同，比例尺越小，表示范圍越圖幅大小相同，比例尺越小，表示范圍越圖幅大小相同，表示范圍圖幅大小相同，表示范圍中國鐵路線圖北京市區(qū)圖海淀區(qū)地圖中國鐵路線圖北京市區(qū)圖海淀區(qū)地圖101中地圖中地圖你能說出上面四幅地圖的比例尺大小么？你能說出上面四幅地圖的比例尺大小么？進(jìn)一步思考：四幅地圖由詳?shù)铰砸来问?？進(jìn)一步思考：四幅地圖由詳?shù)铰砸来问牵?.比例尺比例尺 （3） 圖幅大小相同，比例尺越大，表示范圍越圖幅大小相同，比例尺越大，表示范圍越 內(nèi)容越內(nèi)容越 圖幅大小相同，比例尺越小，表示范圍越圖幅大小相同，比例尺越小，表示范圍越 內(nèi)容越內(nèi)容越三、讓地圖為我們服務(wù)三、讓地圖為我們服務(wù) 1.請你量算學(xué)校二道門到本班教室所在教請你量算學(xué)校二道門到本班教室所在教學(xué)樓的大概距離。學(xué)樓的大概距離