《拍手歌》說課稿

1、拍手歌說課稿一、說教材拍手歌以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出10個本課學習的生字,這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂,讀音押韻,節(jié)奏感強,讀來朗朗上口。在教學時充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上, 滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,學用結(jié)合教給識字方法,提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛,從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。 二、說學情低年級的小學生都喜歡小動物，對小動物有著自然的感情，通過本課學習，讓學生更加熱愛動物，保護動物。三、說教學目標1.認識本課要求的 10個生字,學習書寫“物”“牢”“貓”等 字。2.在自主學習,生生互學,師生互動中獲得

2、多種識字方法,培養(yǎng)識字 能力。3.有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等 詞句的意思,受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。教學重難點:本課重點：會認10個生字,會寫兩個生字,能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。本課難點：讓學生領(lǐng)悟人與動物互相依存, 激發(fā)學生保護動物的意愿。四、說教法1.創(chuàng)設情境導入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片, 激發(fā)學生學習興趣。通過句式,在動物里，我看到了什么,引導學生完 整地表述,鍛煉學生的表達能邊。2.讀文,初認生字。在這個環(huán)節(jié),我將主動權(quán)交給學生,營造良好、寬松的學習氛圍,讓學生通過自主學習,合作交流,體會識字快 樂,激發(fā)學生學習的熱情。

3、3.圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合,讓學生更深切地感受動物的喜愛,正確流利朗讀課文。4.朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲,讓學生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學生對動物的認識。從而達到激發(fā)學生保護動物的意愿。五、說教學過程（一）創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣1.談話:同學們,老師知道你們非常喜歡小動物,今天,老師就 帶大家到精彩的動物世界去看一看。2.出示課件,學生欣賞感受。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面, 體會人與自然的和諧 相處。（2）說說自己看到了哪些動物。導語:多么廣闊、美麗的大自然??！動物們有的在空中自由飛翔,有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福

4、啊! 今天，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎?大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧!（二）看圖、讀詞、識字1.出示課件,看圖片,認識動物。2.出示詞語,圖文對照,認讀詞語,與動物打招呼如“孔雀, 你好?！保?）自由認一認,讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀。（3）開火車認讀。導語:美麗的客人走了,它們回到了大自然的懷抱中,讓我們牢 牢記住它們的名字吧!3.出示生字,識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。（1）同桌合作識記生字。（2）交流匯報。（三）出示課件“誰能幫幫我”,學習生字“叢、牢、嬉、護”1.小組合作識記生字。2.交流匯報。3.組詞說話練習。導語:你們幫了

5、老師, 你們這么喜歡幫助別人, 一定有很多朋友, 是吧?那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎?（四）鞏固生字1.找朋友游戲。（1）教師示范。（2）做游戲。導語:孩子們,看得出來,你們不但喜歡猜謎語,還會編謎語, 那我們就來一起猜謎語,好不好?2.課件出示“我會猜”。小牛戴帽子牢。一只美麗的鳥鸝。 女孩喜歡做游戲 嬉。火燒的山倒了靈。 手拿戶口本護。兩個小人走獨木 叢。導語:你們真是太聰明了,有一位孩子跟你們一樣聰明,也非常 喜歡動物,他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌, 你們想讀嗎?打開課本讀讀。（五）朗讀課文1.自由朗讀,要讀準字音,讀通順句子。2.同桌互讀互聽。3.分小節(jié)展示朗讀。4.評價。5.課件出示拍手歌練讀。（1）自由模仿練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動作表演讀。（4）自由練讀,說說讀了拍手歌,你知道了什么?導語:是啊,大家說得太好了,大小動物都有家,人和動物是朋 友,我們?nèi)巳硕紤撽P(guān)心動物,保護動物。在這兒,我們可愛的大熊 貓也提醒大家要保護動物,