6回憶我的母親

1、回憶我的母親回憶我的母親語(yǔ)文朱德朱德語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入01學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)大家都知道朱德是我國(guó)著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時(shí)候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在回憶我的母親這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來(lái)看看到底是怎樣的。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1.了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)回憶錄的寫作特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重

2、點(diǎn)地選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。3.體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情，學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。整體感知整體感知語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)佃農(nóng) 祖籍 溺死 任勞任怨和藹 妯娌和睦 衙門儀隴縣 慰勉聊敘 甥dinnimlngliojyunzhu l y wi min shng 語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)任勞任怨：和藹：妯娌：和睦：周濟(jì)：為富不仁：聊敘：安息：做事不辭

3、辛苦，不怕別人埋怨。態(tài)度溫和，容易接近。兄的妻子和弟的妻子的合稱。形容相處融洽友愛。對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助?？縿兿靼l(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。姑且談?wù)?。?duì)死者表示悼念的用語(yǔ)。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)第一部分（1段），開篇點(diǎn)題，說(shuō)明了本文的寫作動(dòng)機(jī)。第二部分（2-13段），這是文章的主體部分，以時(shí)間為線索，翔實(shí)而又有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。第三部分（14-17段），寫母親對(duì)“我”的教育和影響，也表達(dá)了自己繼續(xù)革命的決心。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生朗讀或齊讀這一部分。這一段寫了幾句話？表達(dá)了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母

4、親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點(diǎn)明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)研習(xí)課文第二部分1.作者回憶了母親哪幾方面的事？回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度（27段）；一是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉（813段）。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)2.第一方面的事，可劃作第二部分的第一大層次。這里記

5、敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫“母親是個(gè)勞動(dòng)好手”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)3.813段，按時(shí)間先后依次寫了哪四件事？第一件事，乙未年(1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮

6、苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗?fàn)?，遭到了黑暗社?huì)“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)第三件事，1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。第四件事是1908年對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對(duì)，還給他許多“慰勉”。通過(guò)上述四件事的記敘，充分說(shuō)明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)4.請(qǐng)同學(xué)們閱讀第11、12段。

7、思考：還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？第11段寫作者1919年將母親接出來(lái)，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了，離開土地就不舒服”，“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。歌頌了母親熱愛勞動(dòng)的崇高品質(zhì)。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當(dāng)1927年大革命受到挫折和困難時(shí)，為了支持兒子革命，她“獨(dú)立支持一家人的生活”；當(dāng)她知道我們黨的困難時(shí)，她“在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活”。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)她用自己的實(shí)際行動(dòng)支持兒子革命，鼓舞兒子的革命斗志，“期望著中華民族解放的成功”。這充分體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對(duì)此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個(gè)“永遠(yuǎn)想念”，母子之

8、情感人肺腑。當(dāng)聽到母親想見作者一面，未能如愿時(shí)，作者再也忍不住內(nèi)心的巨大悲痛，深情地寫道：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。”一個(gè)“竟”字，含義深刻，既寄寓了作者把黨、革命、國(guó)家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)5.請(qǐng)學(xué)生朗讀第13段。思考這一段追敘強(qiáng)調(diào)什么？說(shuō)明什么？在全文中有什么作用？強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”，直到晚年（1944年）“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。真可謂“勤勞一生”。母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動(dòng)?jì)D女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對(duì)母親的歌頌，也就是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞

9、動(dòng)?jì)D女的歌頌。這樣寫的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。請(qǐng)細(xì)讀這一部分，體會(huì)作者樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1.大家齊讀第14、15段。思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫的？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)？研習(xí)課文第三部分語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)一是感謝母親“教給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感

10、謝之情。對(duì)此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由。結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段。語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)2.如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義？3.如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？4.作者是怎樣把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫的？這給我們哪些深刻的啟示？語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)研讀課文研讀課文本文在記敘中穿插一些議論、抒情，有什么作用？語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)探究(1):以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。探究(2):這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。探究(3):課文第14、15段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親給“我”的寶貴財(cái)富，自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨