部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)知識(shí)1 .?大青樹下的小學(xué)?根據(jù)的順序描寫了邊疆的一所小學(xué),反映了孩子們幸福的,表達(dá)了各民族之間的.2 .?花的學(xué)校?選自國(guó)家的寫的兒童散文詩(shī)集全文采用的修辭手法,把雨后盛開的寫成從地下學(xué)校沖出的.3 .?不懂就要問(wèn)?一文寫的是小時(shí)候在私墊讀書時(shí)碰到問(wèn)老師的事.表達(dá)了孫中山“的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度.我們要學(xué)習(xí)他的精神.4 .?所見?這首詩(shī)是詩(shī)人的作品,全詩(shī),描寫的事物有：,“牧童騎黃牛,歌聲振林槌.描繪了的情景,表現(xiàn)了.5 .大家不同,不同,來(lái)到學(xué)校,都成了,那的服裝,把學(xué)校打扮得.6 .大家一起朗讀,那聲音真!這時(shí)候,窗外十分,樹枝,鳥兒,蝴蝶,好似都在聽同學(xué)們.的銅鐘

2、,掛在大青樹的枝干上,鳳尾竹的影子,在的粉墻上搖晃.7 .樹枝在林中著,綠葉在狂風(fēng)里,雷去.8 .?山行?作者是的,這首詩(shī)描寫了的景色,從“兩句詩(shī)中可以看出來(lái),這些景物,這首詩(shī)表達(dá)了.9 .?鋪滿金色巴掌的水泥道?一一表達(dá)了我對(duì).10 .每一片法國(guó)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在上.水泥道像,棕紅的小雨靴像011 .秋天的雨是一把,輕輕地把秋天的大門翻開了.秋天的雨,有一盒的顏料；秋天的雨,藏著非常好聞的氣味；秋天的雨,吹起了的小喇叭,告訴大家冬天快要來(lái)了！秋天的雨,帶給大地的是一曲,帶給小朋友的是一首.12 .荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺,但是在詩(shī)人的眼中卻有另番景象,

3、正如?贈(zèng)劉景文?一詩(shī)中所寫的?贈(zèng)劉景文?這首詩(shī)表達(dá)了人l13 .在?夜書所見?一詩(shī)中,朝詩(shī)人用：“這兩句詩(shī)描寫了詩(shī)人猜測(cè)的情景.表達(dá)了詩(shī)人的-14 .?夜書所見?的作者是代詩(shī)人,其中兩句詩(shī)寫了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景.15 .?鋪滿金色巴掌的水泥道?是寫的一篇散文,“金色巴掌指的是,從“水泥道像鋪上了塊.這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭這個(gè)句可以看出門前的水泥道16 .?秋天的雨?一文以為線索,將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái),描繪出了一個(gè)的秋天,表達(dá)了作者對(duì)秋天的和之情.17 .?聽聽,秋的聲音?文主要寫了秋天里四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的和

4、之情.18 .老師經(jīng)常引用蘇軾的詩(shī)句：“來(lái)勸勉我們,不要由于一點(diǎn)挫折就意志消沉,要有一顆樂(lè)觀向上的心.19 .在一個(gè)秋天的夜里,客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,想起了自己的童年時(shí)光,他不禁吟誦道：“/20.深秋時(shí)節(jié),一登上北京香山,映入眼簾的便是滿山的紅葉,真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧也稱贊道：“"21 .秋天是蕭瑟的,但是只要你用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的美麗,正如杜牧所寫的：22 .秋天,樹葉枯了,花兒謝了,但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?就像蘇軾所寫的：23 .秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感,如葉紹翁看見秋天感嘆道：“24 .?去年的樹?贊美了.25

5、.?那一定會(huì)很好?寫了一粒種子隨著時(shí)間變化,度過(guò)了從的生命歷程,贊揚(yáng)了它.26 .?在牛肚子里旅行?主要講述了27 .?一塊奶酪?寫了通過(guò)對(duì)一丁點(diǎn)兒奶酪殘?jiān)奶幚?讓我們看到了一位.28 .*學(xué)期我們熟悉了的小鳥,的種子,的蟋蟀青頭,的螞蟻隊(duì)長(zhǎng).29 .?去年的樹?一文中的小鳥讓我們懂得了做人要,對(duì)待朋友.30 .種子的一生一共經(jīng)歷了長(zhǎng)成,被農(nóng)夫做成、,最后年輕的農(nóng)夫把它拼成了.31 .?在牛肚子里旅行?講述了玩捉迷藏,一只叫的小蟋蟀,在與朋友游戲的過(guò)程中,被一頭大黃牛吞到嘴里,在作了一次驚險(xiǎn)的旅行的故事.本文告訴我們的科學(xué)小知識(shí)是：牛.前三個(gè)是用來(lái)的,只有第一個(gè)胃才是管的.32 .?一塊奶酪

6、?一課寫一位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中,克服了的心理,從而贏得了的故事,告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要才能贏得人們的尊重.33 .我知道葉圣陶的,格林兄弟的,以及安徒生的.34 .?胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子?這篇課文圍繞展開有趣的情節(jié),故事雖然沒有結(jié)束,但讓我們知道他的長(zhǎng)胡子幫助了他人.35 .?總也倒不了的老屋?一文中,老屋幫助了,最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽(yáng),表達(dá)了老屋的精神.36 .?胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子?一文中,可以看出胡蘿卜先生是個(gè)的人.37 .?搭船的鳥?文,作者以一個(gè)小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、熟悉翠鳥的過(guò)程,字里行間流露出對(duì)翠鳥的.38 .?搭船的鳥?,“搭是“的意思,“搭船即“一個(gè)“搭字使鳥

7、兒具有了靈性,表達(dá)了鳥和人在二搭船的鳥是一只漂亮的.它搭了“我們的船,在吃呢！39 .文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們一起睡覺,和我們一起起床,這句運(yùn)用了的修辭手法.40 .?金色的草地?一文中寫到早上草地是,由于蒲公英的;中午,草地是,由于蒲公英的;黃昏,草地是,由于蒲公英的.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的,從那時(shí)起,蒲公英成了=我們要學(xué)習(xí)作者品質(zhì).41 .?金色的草地?中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是.原來(lái)蒲公英的花就像我們的,可以.花朵張開時(shí),花瓣是的,草地也是的；花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成的了.42 .多么的小鳥?。∷幸粡埖拈L(zhǎng)嘴,羽毛是,翅膀帶著一些,比鸚鵡還.43 .它一下子水里

8、,不見了.可是,沒一會(huì)兒,它起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚.它站在船頭,一口把小魚了下去.所填的詞語(yǔ)都是詞,表現(xiàn)出了翠鳥044 .早上,草地是,由于蒲公英的;中午,草地是,由于蒲公英的.45 .觀察時(shí)不僅用,用,還可以,用,有時(shí)還可以.46 .生活中不,只是缺少.法國(guó)羅丹?飲湖上初睛后雨?描繪的是在和時(shí)的美麗景色,詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法,把西湖比作古代的美女西施,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛和對(duì)47 .?富饒的西沙群島?一文.作者按的順序具體形象地介紹了西沙群島,抒發(fā)了對(duì).48 .?海濱小城?按順序展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及的小城風(fēng)光,抒發(fā)了.49?望洞庭?勾畫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,在詩(shī)人的

9、筆下,湖面就是,就是青螺,就是白銀盤.?望洞庭湖?詩(shī)3中“遙望洞庭山水色,"一句把湖面比作,寫出了.50 .?望洞庭?是唐代詩(shī)人寫的,描寫了秋月映照下的的優(yōu)美景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的思想感情.51 .?望天門山?一詩(shī)的作者是代詩(shī)人.詩(shī)的前兩句用鋪敘的方法,描寫了_和的氣勢(shì),表達(dá)了的思想感情.52 .?富饒的西沙群島?一文是從三個(gè)方面,按順序具體描寫了西沙群島的的.53 .?美麗的小興安嶺?文寫了我國(guó)的小興安嶺的多,根據(jù)的順序,從這樣的順序,描繪出小興安嶺的和,表達(dá)了作者對(duì)-54 .?富饒的西沙群島?講述了西沙群島位于,是我國(guó)省三沙市的一局部.那里,是個(gè)的地方.那里的魚很多,所以人們說(shuō)西沙

10、群島的海里隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的開展,可愛的西沙群島,會(huì)更加,更加.55 .小興安嶺一年四季,是一座,也是一座.56 .遠(yuǎn)在南海上的西沙群島是我國(guó)的海防前哨,那里是個(gè)可愛的地方.57 .小興安嶺的春天,樹木抽出,長(zhǎng)出;夏天,樹木長(zhǎng)得,的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；秋天,森林向人們獻(xiàn)出了的山葡萄；冬天,雪花在,樹上積滿了.58 .早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林乳白色的濃霧里.太陽(yáng)出來(lái)了,一樣的金光,穿過(guò)樹梢,照射在工人宿舍門前的.59 .除了瀝青的大路,都是,踩上去地響,好似踩在上一樣.人們把街道清掃得,甚至.60.暑假里,爸爸帶我游賞杭州西湖.在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時(shí),我不禁感慨道：“怪不得

11、宋代詩(shī)人蘇軾把西湖比作美女西施,寫出了千古名句“/,西湖真美啊！61 .在看到天門山那江水盤旋的壯觀景象后,我吟誦起了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句«J62 .乘坐輕舟行駛在長(zhǎng)江上,耳聽兩岸的猿啼聲,又看見兩旁的山影,小明不禁吟誦起?早發(fā)白帝城?中的詩(shī)句：“/63 .?大自然的聲音?一文采用的段落結(jié)構(gòu),以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中,讓我們感受到了大64 .?父親、樹林和鳥?通過(guò)寫“我和父親在樹林里談?wù)擑B,表現(xiàn)了父親對(duì),同時(shí)啟發(fā)我們應(yīng)該65 .?帶刺的朋友?這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)了的過(guò)程,表達(dá)了作者對(duì).66 .?大自然的聲音?一文的中央句是.文中把都看作是大自然的音樂(lè)家.文中有許多描寫聲音的

12、詞語(yǔ)：如：嘰嘰喳喳、叮叮咚咚,你還能寫出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？67 .“我真快樂(lè),父親不是獵人.這句話是說(shuō)父親愛鳥而不會(huì),這樣寫也表現(xiàn)了作者對(duì)鳥的.68 .水,也是大自然的.下雨的時(shí)候,他喜歡玩.小雨滴,一場(chǎng)便開始了.滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林,樹林里的每片樹葉；,都發(fā)出不同的聲音.69 .?手術(shù)臺(tái)就是陣地?講述的是大夫在形勢(shì)十分危險(xiǎn)的情況下,把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地,忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù),表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ?對(duì)同志的高尚品質(zhì),贊揚(yáng)了.70 .?司馬光?是一篇本文選自?»,課文講述了的故事,贊頌了司馬光的品質(zhì).71 .?司馬光?一文中,是一群小孩,其中一個(gè),十分危險(xiǎn),這時(shí)其他孩子,只有司馬

13、光,從故事中我們可以感受到司馬光.72 .?司馬光?是一篇古文,講述的是司馬光“的故事,反映了司馬光的.群兒戲于庭中的“于是的意思,“眾皆棄去中的“去是的意思.群兒戲于庭,一兒登院,足跌沒水中的意思是“水迸,兒得073 .殘疾的英子在輪流上臺(tái)講故事時(shí)兩次得到了同學(xué)們的掌聲.第一次掌聲是,第二次掌聲是.74 .?掌聲?一文中英子十分自卑是由于自己,在一次班級(jí)活動(dòng)中,她勇敢上臺(tái)講故事,贏得了,從此以后她振作起來(lái),變成了一個(gè).75 .?掌聲?一文中的英子是一個(gè)腿腳落下殘疾的小女孩,起初,她是憂郁的,表現(xiàn)在總是.兩次讓她走出了憂郁,鼓足了勇氣,微笑著面對(duì)生活.這也讓我知道掌聲應(yīng)該給予,給予,給予76

14、.文中的“掌聲不僅僅是,更是對(duì)他人的77 .?掌聲?一文按“的順序來(lái)寫.掌聲響起前英子是的；第一次掌聲響起時(shí),英子心情,第二次掌聲響起時(shí),英子滿懷;掌聲后英子變得78 .?灰雀?講述了之間的故事,表達(dá)了列寧對(duì)小男孩的以及小男孩的從故事中我們可以看出列寧是一個(gè)的人,男孩是一個(gè)的人.79 .?灰雀?一文寫列寧發(fā)現(xiàn)丟了一只灰雀之后,通過(guò)耐心引導(dǎo)男孩,使男孩,表現(xiàn)了他對(duì)男孩的.80 .灰雀飛回來(lái)了,說(shuō)明男孩及時(shí)了錯(cuò)誤,是個(gè)的好孩子.“那個(gè)男孩站在白樺樹旁,低著頭說(shuō)明他為自己的錯(cuò)誤感到.81 .對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話的理解正確的選項(xiàng)是：82 .“手術(shù)臺(tái)就是陣地是把比作,表現(xiàn)出白求恩大夫精神和面對(duì)問(wèn)題的處理態(tài)度.83 .群兒戲于庭,甕,足跌.眾皆棄去,光擊甕,水迸,兒得活.84 .年春的齊會(huì)戰(zhàn)斗時(shí),同志為了搶救傷員,冒著生命危險(xiǎn),連續(xù)工作了個(gè)小時(shí).85 .本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩(shī)人熱愛大自然的情懷：“荷盡已無(wú)擎雨蓋,",菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上.“,霜葉紅于二月花讓我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象.,孤帆一片日邊來(lái)寫出了大門山的磅礴之美.“,濃妝淡抹總相宜表現(xiàn)了西湖的柔和之美.86 .祖國(guó)的山水讓人流連忘返：西沙群島,小興安嶺,海濱小城087 .童話世界讓人充滿感動(dòng)：讀?去年的樹?,我明白