部編三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、部編三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案1.課內(nèi)閱讀.先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說：我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的.現(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧！先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真.后來,有個同學(xué)問孫中山：你向先生提出問題,不怕挨打嗎？孫中山笑了笑,說：學(xué)問學(xué)問,不懂就要問.為了弄清楚道理,就是挨打也值得.(1)第1自然段的意思是()A.先生認(rèn)為不懂就問是對的,同意講解書中的道理.B.先生感覺學(xué)生年齡太小,認(rèn)為他們沒必要知道書中的道理.(2)孫中山向先生提出問題,挨打了沒有？先生是怎么做的？(3)讀第4自然段,說說你是否贊同孫中山說的話.當(dāng)你遇到不懂的問題時,你會怎么做？【答案】

2、(1)B(2)沒有.先生很詳細(xì)地講解了書中的道理.(3)我贊同孫中山說的話.我也會像孫中山一樣,不懂就問.【解析】【分析】(1)概括段意,可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中央詞語,然后再結(jié)合選項(xiàng)判斷.(2)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡潔的語言概括出來即可.(3)談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的熟悉,言之有理,沒有語病.故答案為：(1)B(2)沒有.先生很詳細(xì)地講解了書中的道理.(3)我贊同孫中山說的話.我也會像孫中山一樣,不懂就問.【點(diǎn)評】(1)此題主要考查概括段意的水平.(2)此題考查在

3、理解課文的根底上篩選相關(guān)信息并加以概括的水平.(3)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個人的熟悉,表述合理,文通旬順即可.2.課外閱讀.慢吞吞的小熊早上,鬧鐘響了好久,小熊還(haihua)n在床上不肯起來.媽媽催促：小熊,快來吃早點(diǎn).小熊答復(fù)：慢點(diǎn)有什么關(guān)系？上課還早.下午放學(xué),同學(xué)們快步走回家.小熊(beibe)i著書包,這兒看一下那兒站一下.同學(xué)催促：小熊,快點(diǎn)回家,天要黑了.小能答復(fù)：慢點(diǎn)有什么關(guān)系？回家也沒事做.測試了,小熊的動作很慢.測試結(jié)束時,小熊還有一半的題目沒有做.小熊沒有及格,暗暗下決心：要改掉慢吞吞的壞習(xí)慣.(1)給文中下劃線字選擇正確的讀音.(2)慢點(diǎn)有什么關(guān)系？這句話

4、的意思是().慢點(diǎn)有關(guān)系慢點(diǎn)沒有什么關(guān)系(3)小熊的壞習(xí)慣是().做事慢吞吞愛玩(4)小熊養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣,結(jié)果怎樣？后來,他下決心怎么做？(5)讀了文章,你收獲了什么？【答案】(1)hai|bei(2)(3)(4)結(jié)果測試結(jié)束時小熊還有一半的題目沒有做,測試沒有及格.他下決心改掉慢吞吞的壞習(xí)慣.(5)不能養(yǎng)成做事慢吞吞的壞習(xí)慣.【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況,在于平時學(xué)生對讀音的的辨析.多音字音不同,義不同,組成的詞語也不同,解答此題,要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語,然后選擇正確的音節(jié)即可.(2)反問句改為陳述旬的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比方：難

5、道嗎？和怎能呢？等.第三步：否認(rèn)改為肯定,肯定改為否認(rèn).(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤.(4)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案.(5)談自己的收獲時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的熟悉,言之有理即可.故答案為：(1)h&、ibe；i(2)；(3)；(4)結(jié)果測試結(jié)束時小熊還有一半的題目沒有做,測試沒有及格.他下決心改掉慢吞吞的壞習(xí)慣.(5)不能養(yǎng)成做事慢吞吞的壞習(xí)慣.【點(diǎn)評】(1)對于多音字,我們讀的時候,要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音.做到認(rèn)真、細(xì)致,如果對某個字不大熟悉,一定要

6、查字典弄明白.(2)掌握反問旬改陳述旬方法,平時多練,培養(yǎng)語言表達(dá)水平.(3)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的水平.(4)此題考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的水平.(5)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個人的熟悉,表述合理,文通旬順即可.3.閱讀課文片段,完成練習(xí).紅頭在牛肚子里隨著草一起移動,從第一個胃到了第二個胃,又從第二個胃回到了牛嘴里.這一下,紅頭又看見了光亮.可是,它已經(jīng)一動也不能動了.這時,青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去.阿嚏！牛打了一個噴嚏,紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來.紅頭看見自己的朋友,快樂得流下了眼淚：謝謝你青頭笑瞇瞇地說：不要哭,就算你在牛肚子里作

7、了一次旅行吧！(1)用橫線畫出說明青頭和紅頭是好朋友的語句.(2)寫出紅頭在牛肚子里旅行的線路：牛嘴圈到地面.你認(rèn)為這是一趟(愉快驚險)的旅行.(3)關(guān)于紅頭能夠從牛肚子里出來的原因,以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.青頭的幫助蟀,只吃草B.青頭鼓勵紅頭不放棄C.牛不吃蟋謝謝你后省謝謝你(4)紅頭出來后,會對青頭說什么呢？請用一兩句話把略的內(nèi)容補(bǔ)充完整.【答案】(1)紅頭看見自己的朋友,快樂得流下了眼淚:青頭笑瞇瞇地說：不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!(2)第一個胃；第二個胃；牛嘴；驚險(3) C(4)如果沒有你,我就沒有命了.【解析】【分析】(1)、(2)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答

8、時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案.(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤.(4)考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容,一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致,要聯(lián)系上下文,注意語句通順.故答案為：(1)紅頭看見自己的朋友,快樂得流下了眼淚：謝謝你：青頭笑瞇瞇地說：不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！(2)第一個胃、第二個胃、牛嘴、驚險(3)C(4)如果沒有你,我就沒有命了.【點(diǎn)評】(1)、(2)此題考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的能力.(3)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的水平.(4)此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的水平.4.課外閱讀.狐貍和猴子河中央有一個

9、土墩,墩上長著一株桃樹,樹上結(jié)滿了大桃子.狐貍想吃桃子,可是過不了河.猴子想吃桃子,可是也過不了河.狐貍便和猴子商量,一同想方法架橋過去,摘下桃子各分一半.狐貍和猴子一同花了很大力氣,扛來一根木頭,從這邊架到河中央的土墩上,成了一座獨(dú)木橋.這座橋太窄了,它們不能同時過去,只能過去一個,再過一個.讓我走過去,你再過去吧！"狐貍對猴子說.狐貍走過去了.狐貍想單獨(dú)吃桃子,便成心把木頭推到河里去.猴子,請你回去吧！"狐貍哈哈地笑了起來,說：你沒有口福吃桃子.猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來：哈哈！你能夠吃到桃子,但是你永遠(yuǎn)回不來啦！狐貍聽了非常著急,沒有方法,只好苦苦哀求猴子說：

10、猴子大哥,我們是好朋友,請你替我想個方法讓我回去吧！猴子一句話也不說,單獨(dú)走了.1思考課題,理解內(nèi)容,以下正確的選項(xiàng)是A.本文主要寫狐貍過河拆橋,狡猾自私,沒有好下場.B.本文主要寫猴子聰明能干,不再上狐貍的當(dāng).C.本文主要寫狐貍狡猾自私,猴子識破狐貍的詭計.2讀下面的句子,理解畫線的詞,選擇正確的答案.猴子,道你回去吧！句中請的含義是A.挖苦B尊重C請求“猴子大哥,我們是好朋友,請你替我想個方法讓我回去吧！句中的請的含義是A.挖苦B尊重C請求3讀一讀,思考下面兩個句子中的笑字所表達(dá)的不同的含義和思想感情,理解正確的選項(xiàng)是“猴子,請你回去把！"狐貍哈哈地笑了起來,說：你沒有口福吃桃子

11、.猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來說：哈哈！你能夠吃到桃子,但是你永遠(yuǎn)回不來啦！A.狐貍的笑是自以為高明,是嘲諷的笑；猴子的笑是得意的笑,嘲笑狐貍自食其果,聰明反被聰明誤B.狐貍的笑是自以為高明,是開心的笑；猴子的笑是嘲笑,嘲笑狐貍自食其果C.狐貍的笑是自以為高明,是得意的笑；猴子的笑是嘲笑,嘲笑狐貍自食其果,聰明反被聰明誤4結(jié)合上文理解句子,猴子一句話也不說,單獨(dú)走了.是由于A.猴子沒有吃到桃子,很生氣.B.看著狐貍吃桃子,只得無可奈何地走了.C.它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友.【答案】1A（2） A;C（3） C（4） C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀

12、短文內(nèi)容,比擬判斷正誤.故答案為：1A;2AC;3C;4C【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的水平.（5） 讀短文,完成練習(xí).兇猛的斗士金黃色的長發(fā)和濃密蜜的胡子襯托著他那英峻俊、威武、五官端正的臉.一對炯炯有神的藍(lán)色眼睛,充滿了人生精經(jīng)驗(yàn)、感情的火焰.當(dāng)他很安靜的時候,那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情.但是一到戰(zhàn)斗的時候,斯巴達(dá)克斯就完全變了樣,在斗技場上,這位角斗士就會帶著一副幅由于憤怒而扭歪了的臉進(jìn)行博搏斗.他的眼光好似閃電,他的樣子就顯得非?？膳铝?(節(jié)選自?斯巴達(dá)克思?,有刪改)(1)在文中的括號里選出正確的字.濃(密蜜)英(峻俊)(精經(jīng))驗(yàn)一(副幅)(博搏)斗(2)在橫

13、線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語.的長發(fā)的胡子的臉的表情(3)短文的第1句和第2旬是對斯巴達(dá)克斯的描寫.(4)默讀短文,分別用橫線和波浪線畫出斯巴達(dá)克斯安靜時和戰(zhàn)斗時的不同表現(xiàn).在他(安靜戰(zhàn)斗)的時候,讓人感受到了他的兇猛.安靜時：戰(zhàn)斗時：【答案】(1)密；俊；經(jīng)；副；博(2)金黃色；濃密；英??；悲哀(3)外貌(4)當(dāng)他很安靜的時候,那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情.；但是一到戰(zhàn)斗的時候,斯巴達(dá)克斯就完全變了樣,在斗技場上,這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進(jìn)行搏斗.他的眼光好似閃電,他的樣子就顯得非常可怕了.；戰(zhàn)斗【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的水平.同音字音同,形、意

14、不同,組詞不同.解答時要依據(jù)字義注意比擬.(2)詞語搭配就是修飾語和中央語搭配得當(dāng),能將意思表達(dá)得更好,更準(zhǔn)確.這道題從結(jié)構(gòu)上看是形容詞(或限制詞)+的+名詞,橫線上應(yīng)填上形容詞(或限制詞),細(xì)讀課文就能找到答案.(3)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫.解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答.(4)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案.故答案為：(1)密、俊、經(jīng)、副、博(2)金黃色、濃密、英俊、悲哀(3)外貌(4)當(dāng)他很安靜的時候,那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情；但是一到戰(zhàn)斗的時候,斯巴達(dá)克斯就完全變了樣,

15、在斗技場上,這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進(jìn)行搏斗.他的眼光好似閃電,他的樣子就顯得非常可怕了；戰(zhàn)斗【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對同音字的掌握,從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別,然后再選詞填空.(2)從給出的詞語中找規(guī)律,掌握詞語的結(jié)構(gòu),做題就容易了.平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句.增加詞匯量.(3)掌握常用的描寫方法.要求平時閱讀時會分辨,寫作時會應(yīng)用.(4)此題考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的水平.6.閱讀短文,完成練習(xí)小房子變大房子一位小老太太,單獨(dú)住著一間房子,房子里有桌子和椅子,架子上放個瓷罐子.她對聰明老先生發(fā)牢騷：我家地方真是小.聰明老先生,請你幫幫忙,我家實(shí)在擠得慌

16、！把你的母雞抱進(jìn)屋.聰明老先生出主意.把我的母雞抱進(jìn)屋？這個主意真稀奇.母雞走上小地毯,下了個圓圓的大雞蛋.它還撲棱撲棱到處飛,瓷罐子掉下來,摔成了一堆破爛兒.小老太太大聲叫：我該怎么辦才好？一個待著已經(jīng)小,兩個待著可就更加小！我的鼻子直癢癢,想打個噴嚏也沒地方.聰明老先生,請你幫幫助,我家實(shí)在擠得慌！把你的山羊牽進(jìn)屋.聰明老先生出主意.把我的山羊牽進(jìn)屋？這個主意真稀奇.山羊口羊口羊叫,窗簾咬破了,雞蛋也踩碎.它還就地一坐,流著口水啃桌腿.小老太太大聲叫：我的媽！哎喲喲！兩個待著已經(jīng)更加小,三個待著可就更加更加小.母雞啄山羊,由于山羊身上有跳蚤.我的房子擠得不得了.聰明老先生,請你幫幫助,我家

17、實(shí)在擠得慌！把你的奶牛牽進(jìn)屋.聰明老先生出主意.把我的奶牛牽進(jìn)屋？這個主意真稀奇.奶牛一進(jìn)屋,它還跳上了桌子,大跳踢踏舞.小老太太大聲叫：我的天！哎喲喲！三個待著已經(jīng)更加更加小,四個待著那就一團(tuán)糟.我已經(jīng)煩得不得了,想把頭發(fā)都扯掉.我的房子實(shí)在小得不能夠再小.聰明老先生,請你幫幫助,我家實(shí)在擠得慌！你把它們都放出來.聰明老先生對她講.那不就和原來一個樣兒？小老太太翻開窗子,放出了母雞.好點(diǎn)兒了我到底能重新打噴嚏.她噓噓噓,放走了山羊.我的房子好似開始變寬敞了.哼唯,哼唯,她又把奶牛推出了門.看啊,我的房子現(xiàn)在大得很.謝謝你,聰明老先生！你可幫了我大忙！四個待著小得不能再小,一個待著真是寬敞.現(xiàn)

18、在不用再發(fā)牢騷,我的房子大得不得了.現(xiàn)在,小老太太歡天又喜地.房子一點(diǎn)兒也不小,一點(diǎn)兒也不擠了.(1)用波浪線畫出描寫動物們進(jìn)屋后的表現(xiàn)的句子.(2)這個主意真稀奇中稀奇的反義同是A.奇怪B.平常C.稀罕D.乖僻短文中這個主意真稀奇反復(fù)出現(xiàn)了三次,第一次是由于這個主意真稀奇；第二次是由于這個主意真稀奇；第三次是由于這個主意真稀奇.A.把小老太太的奶牛牽進(jìn)屋B.把小老太太的山羊牽進(jìn)屋C.把小老太太的母雞抱進(jìn)屋(3)以下各句中,與我家實(shí)在擠得慌中的慌意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.心里憋得慌脛里慌得不行定得太慌(4)小老太太最后歡天喜地的原因是()A.房子變大了.B.動物們都出去了.C.內(nèi)心豁然開朗

19、,感覺上發(fā)生了變化.(5)小老太太會怎樣收拾自己的屋子呢？想一想,和同學(xué)交流一下并寫下來.【答案】(1)母雞走上小地毯,下了個圓圓的大雞蛋.它還撲棱撲棱到處飛,瓷罐子掉下來,摔成了一堆破爛兒.山羊哮哮叫,窗簾咬破了,雞蛋也踩碎.它還就地一坐,流著口水啃桌腿.奶牛一進(jìn)屋,它還跳上了桌子,大跳踢踏舞.(2) B;C;B;A(3) A(4) C(5) 略(6) 】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案.(7) 第一空主要考查對反義詞的辨析水平.反義詞是指詞匯意義相反的詞語,解答此題,要理解詞語的意思,然后再結(jié)合選項(xiàng)出所給詞語的反義詞.第二空解答

20、時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,然后再結(jié)合選項(xiàng)判斷.(8) 詞語理解的考查.要結(jié)合語境,正確理解詞義.(9) 解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤.(10) 題考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測的水平.想象是一種特殊的思維形式.是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程,是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展.故答案為：(1)母雞走上小地毯,下了個圓圓的大雞蛋.它還撲棱撲棱到處飛,瓷罐子掉下來,摔成了一堆破爛兒.山羊哮哮叫,窗簾咬破了,雞蛋也踩碎.它還就地一坐,流著口水啃桌腿.奶牛一進(jìn)屋,它還跳上了桌子,大跳踢踏舞.(11) BCBA(12) A(1

21、3) C(14) .(15) (1)此題考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的水平.(16) 一空主要測試學(xué)生對反義詞的理解,理解了詞義,寫出反義詞就容易了.平時注意多積累,增加詞匯量.第二空考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的水平.(17) 題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解,可結(jié)合語境理解詞義.(18) 題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的水平.(19) 題主要考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的水平.(20) 閱讀.小鳥和大樹有一棵大樹,每日沐浴著陽光,與鳥兒一起歡度美好時光.離大樹不遠(yuǎn)處,有一條小河.曾經(jīng)有一個小孩由于過河而被水沖走.大樹沉思了一下,對人們說：你們把我砍下來,做成一座橋吧.于是,大樹成了

22、河面上的一座橋.人們過河再也不用擔(dān)驚受怕了.鳥兒問橋：以前你做大樹時的生活多么美好,可你為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？橋微笑著說：做了橋,我感到自己的人生非常有價值.鳥兒說：可是為了幫助別人,就應(yīng)該犧牲自己的快樂嗎？橋說不幫助了別人其實(shí)我也得到了快樂(1)在短文中找出以下詞語的近義詞.深思心驚膽戰(zhàn)一(2)給短文最后一個自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn).(3)大樹為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？()A.大樹想嘗嘗做橋的滋味.B.大樹想讓人們能夠平安過河.(4)在幫助別人的問題上,小鳥和大樹的觀點(diǎn)有什么不同？小鳥認(rèn)為：大樹認(rèn)為:(5)你覺得大樹說的話有道理嗎？為什么？【答案】(1)沉思；擔(dān)驚受怕(2) :；,

23、!(3) B(4)幫助別人,不應(yīng)該犧牲自己的快樂.；幫助別人,自己也得到了快樂.(5)略【解析】【分析】(1)此題主要考查對近義詞的辨析水平.近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,解答此題,要理解詞語的意思,然后在短文中找出所給詞語的近義詞.深思一一認(rèn)真思考,深入考慮.心驚膽戰(zhàn)一一形容十分害怕.(2)分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號.(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容,結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤.(4)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案.(5)談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)

24、合個人的熟悉,言之有理.故答案為：(1)沉思、擔(dān)驚受怕(4) :：,!(5) B(4)幫助別人,不應(yīng)該犧牲自己的快樂.；幫助別人,自己也得到了快樂.(5)略【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了.平時注意多積累,增加詞匯量.(2)此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用.(3)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的水平.(4)此題考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的水平.(5)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個人的熟悉,表述合理,文通旬順即可.8 .課內(nèi)閱讀,答復(fù)以下問題.蠟燭看著正在燃燒的蠟燭,我不禁陷入了沉思.你看,蠟燭通體潔白,不停地燃燒著,在這漆黑的夜晚放射

25、出明亮的光輝.它的一生是duanzdn的,卻又是高尚的.它照亮了別人,卻犧牲了自己.老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個人的名利和地位,埋頭苦干,為培養(yǎng)接班人gongxian更生精力.一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年,但是他們還是如夕陽一樣把生命的每一縷光都灑在祖國的繁花嫩葉上.他們像蠟燭一樣,油不盡,光不滅,愿在有限的歲月,燃燒自己,放出光輝.我贊美蠟燭,更贊美老師.(1)看拼音,在文中的橫線上寫出相應(yīng)詞語.(2)蠟燭的高尚是指o(3)文章中燃燒打引號是()A.表小引用語言B.表小專用名詞C.表小挖苦,嘲笑,說反話D.表示特殊含義(4)文章中繁花嫩葉是指;油不盡,光不滅中的油指:光&qu

26、ot;指.(從文章中找出)(5)寫出短文中的一個反問句,并把它改成陳述句.【答案】(1)短暫|奉獻(xiàn)(2)照亮了別人,卻犧牲了自己.(3)D(4)接班人有限的歲月；畢生；精力(5)老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？陳述句：老師的品質(zhì)正像蠟燭一樣.【解析】【分析】(1)此題主要考查對詞語(漢字)的拼寫水平.解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確.注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn).書寫時要注意暫、獻(xiàn)容易寫錯.書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu).要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀.(2)體會語句,結(jié)合上下文,緊扣文章主題中央進(jìn)行理解概括.意思表述合理即可.(3)考查引號的作用

27、,做題細(xì)讀句子,掌握句子意思,進(jìn)一步去分析旬子中引號的作用.(4)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容,鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍,再按要求找到答案.(5)反問句：是一種修辭方法,是用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思,答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了,不需要對方來答復(fù),也就是明知故問.反問句改為陳述旬的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比方：難道嗎？和怎能呢？等.第三步：否認(rèn)改為肯定,肯定改為否認(rèn).故答案為：(1)短暫、奉獻(xiàn)(2)照亮了別人,卻犧牲了自己.(3)D(4)接班人有限的歲月；畢生；精力(5)老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？陳述句：老師的品質(zhì)正像蠟燭一【點(diǎn)評】(

28、1)此題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫.平時讀書,寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字.(2)解答此題要結(jié)合語境理解句意,有利于對文章中央主題的把握.(3)此題主要考查學(xué)生對引號的作用的掌握及運(yùn)用水平.在平時的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用.(4)此題考查在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的水平.(5)掌握反問句改陳述句方法,平時多練,培養(yǎng)語言表達(dá)水平.9 .閱讀下文,答復(fù)以下問題用冰取火從前,有一個探險隊(duì)到達(dá)了南極洲.那正是南極洲的夏季,說是夏季,其實(shí)也在零下20攝氏度左右.南極的夏天沒有黑夜、白晝之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊(duì)員們.南極的天氣變化無常,探險隊(duì)員們

29、頑強(qiáng)地反抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,進(jìn)行科學(xué)探測.當(dāng)他們到達(dá)一個孤島上時,一件意想不到的事情發(fā)生了：要動手生火燒水做飯,打火器卻找不到了.能找的地方都找了,也不見打火器的蹤影.沒有火,就不能工作；沒有火,就不能生活；沒有火,生命就受到威脅.大家一籌莫展,陷于絕望.難道就真的束手無策,等待無情的死神到來？一個年輕的隊(duì)員,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著.隨后,他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摩拳,慢慢地,做成了一個光潔透明的半球形的冰透鏡他舉著冰透鏡,向著太陽,讓太陽光穿過冰透鏡,形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)枯燥蓬松的火絨上.一分鐘,兩分鐘火絨冒出一縷淡淡的青煙.又過了一會

30、兒,火絨上,出現(xiàn)了一個紅點(diǎn),接著便燃燒起來了！這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的歡樂；這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險隊(duì)員們的正常生活.他們歡呼,跳躍,像在歡慶一個重大的節(jié)日.(1)從文中找出以下詞語的反義詞.溫暖潮濕(2)探險隊(duì)到南極洲進(jìn)行科學(xué)探測正是什么季節(jié)?()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季(3)為什么大家一籌莫展,陷于絕望？(4)探險隊(duì)的隊(duì)員為什么要用冰取火？()A.打火器喪失了B.為了實(shí)踐創(chuàng)新C.為了玩放大鏡A.打火器喪失了B.為了實(shí)踐創(chuàng)新C.為了玩放大鏡(5)根據(jù)短文內(nèi)容,排列探險員制作冰透鏡的步驟.用小刀輕輕地刮雙手不斷摩拳,做成了半球形取出一塊冰(6)讀完這篇文章后,你對這位年

31、輕的探險隊(duì)員有什么印象？他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？【答案】(1)嚴(yán)寒;枯燥(2) B(3)要動手生火燒水做飯,打火器卻找不到了.沒有火,就不能工作；沒有火,就不能生活；沒有火,生命就受到威脅.(4)A(5)；(6)學(xué)習(xí)探險隊(duì)員沉著、永不放棄,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,戰(zhàn)勝困難的精神.【解析】【分析】(1)反義詞,是指詞匯意義相反的詞語,解答此題,要理解詞語的意思,然后再找出所給詞語的反義詞.(2)、(3)、(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)閱讀作品內(nèi)容,比擬判斷正誤.(5)考查對課文內(nèi)容的理解水平.解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案.(6)答復(fù)這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的熟悉.故答案為：(1)嚴(yán)寒、枯燥；(2) B;(3)要動手生火燒水做飯,打火器卻找不到了.沒有火,就不能工作；沒有火,就不能生活；沒有火,生命就受到威脅.(4)A;(5);(6)學(xué)習(xí)探險隊(duì)員沉著、永不放棄,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,戰(zhàn)勝困難的精神.【點(diǎn)評】(1)主要測試學(xué)生對反義詞的理解,理解了詞義,寫出反義