賞識教育專題講座

1、賞識教育帶來的變化過去只關注“成績、“成功,現(xiàn)在更關注快樂地“成長,成績、成功是成長的副產(chǎn)品.過去總認為“努力了才能成功,現(xiàn)在意識到“成功了會更加努力o過去總擔憂孩子輸在起跑線上,現(xiàn)在熟悉到“不怕孩子輸在起跑線上,不讓孩子輸在終點線上O過去多用食指指責、抱怨,現(xiàn)在多用大拇指鼓勵、欣賞.賞識教育的理性反思賞識不等于表揚；表揚和批評是教育的兩翼,不能把他們割裂開來,孤立地偏重哪一方面,或是屏棄哪一方面.一味地批評縱然不可取,一味地表揚也會帶來負面影響；禾苗干了,需要澆水,但不能太多,水多了會淹死；車胎癟了需要充氣,但不能太足,太足了就會爆炸；生命短暫,需要關愛,愛不能太多,愛多了就成了傷害.教育固

2、然需要慈母般的溫存,也應當來一點嚴父的“狠心；溫室中的幼苗鮮嫩可愛,烈日下的萬物更加茁壯.結(jié)束語教育要關注學生一生的生命狀態(tài),要培養(yǎng)學生對美好事物的感受能力、對幸福的感受水平.讓他們感覺到能夠通過自己的老實勞動,讓自己這輩子幸福起來.<aname=baidusnap0></a><Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識愛滿天下-賞識教育專題講座周弘給父母的一封公開信當今中國,應試教育的重壓使人世間最美好的教育漸漸地遠離了生命、遠離了生活、遠離了時代、遠離了大自然教

3、育的目的應該使孩子的眼神越來越有智慧之光,而現(xiàn)實的應試教育卻往往導致：不少孩子上學后,亮品品的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學前能問十萬個為什么的孩子,竟連一個為什么也問不出來了；上學前個個都有“自己是好孩子的感覺,上學后卻往往被“壞孩子的自我感覺替代了.求知本是人世間最大的快樂,多數(shù)上學后的孩子卻感到學習是無盡的苦難.“差生問題?北京青年報?消息據(jù)全國少工委的一項統(tǒng)計,在我國現(xiàn)有的3億學生中,被老師和家長列入“差生行列的學生已到達5000萬人,每6個學生中就有1個“差生.具統(tǒng)計,這一總數(shù)相當于1個法國、10個瑞士、100個盧森堡的人口數(shù).“差生的表現(xiàn)與父母難以溝通；有濃厚的厭學情緒；容易自暴

4、自棄；“差不服管；難以進入進取狀態(tài)；心理品質(zhì)和健康品質(zhì)發(fā)育不良；處于集體的邊緣狀態(tài).一、周弘賞識教育的六次覺醒第一次覺醒一一找到一種做合格父親的感覺女兒雖然失去了聽力,可他珍惜女兒的生命,生命是最可貴的,最美好的.哪怕天下所有人都看不起我的孩子,做父母的也要眼含熱淚地欣賞她！擁抱她！贊美她！為自己創(chuàng)造的生命而永遠自豪！他發(fā)誓要用自己沸騰的父愛和百分之一百的努力,為女兒翻開有聲世界的路！為女兒探索一條快樂成長之路.在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力.每個孩子都是天才,宇宙的潛能蘊藏在每個孩子心中o盡管在他們的雙親無限愛心的摧殘之下,仍然有些孩子成了材.假設我們教育拋棄你化的教育方法,用

5、一種充滿生命力、充滿人情味的方法,那么,所有的選自?幼兒才孩子都能成為棟梁之才.能開發(fā)?日本心理學家多湖輝著第二次覺醒一一發(fā)現(xiàn)一個寶藏孩子學說話、學走路的方法是人世間最好的教育方法.父母都是教育家,檢回你遺忘的寶藏！千方百計把學習變成玩,讓學習比玩更有吸引力.孩子要走出異常,超越超長,回歸正常.啞女也能成“神童天才就在你身邊.第三次覺醒一一卜吾出一個原理“行教育的全部奧秘就在于所有父母時時、處處、事事在心靈深處永遠無條件地堅信自己的孩子“行o堅信孩子行,解決的是對待生命的態(tài)度這一根本問題.大拇指,喚醒好孩子；食指,逼出壞孩子.食指統(tǒng)治家教已經(jīng)幾千年了,是改變觀念一一革食指的“命,翹起大拇指的時

6、候了！莊稼不能拔,孩子不能逼！中國著名家教專家“知心姐姐盧勤說：人的一生會聽到許多評價,但是父母的評價是孩子成長的第一塊基石父母肯定孩子,孩子才會自信.不要老拿他和別人做比擬,而要努力開掘自己孩子的長處.哪怕孩子有一點點進步,都要給予鼓勵夸獎：“你真行！這樣,孩子在“正信息中長大,得到表揚之后會更努力；家長總說“你不行,不如別人,孩子就真的覺得自己差,他就真的不行了.第四次覺醒一一滿足一種需求：賞識人性最本質(zhì)的需求就是渴望得到別人的賞識.就精神生命而言,每一個幼小的生命仿佛都是為了得到賞識來到人世間的.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒,生命覺醒的力量是排山倒海、誓不可檔.賞識導致成功,抱怨導致失敗

7、.賞識教育的特點是抓住孩子的優(yōu)點不放,小中見大,讓孩子在“我是好孩子的心態(tài)中覺醒.羅杰斯的故事羅杰斯是一個出生在黑人家庭里的孩子,從小就在貧民區(qū)里生活,養(yǎng)成了許多的壞毛病,特別是在上學的時候,更是打架知名,學習一塌糊涂.可是,有一天,他的老師看了看他的手相后非?？隙ǖ貙λf：“羅杰斯,告訴我你最大的愿望是什么？羅杰斯說：“我最大的愿望就是將來能吃胞肚子.老師搖了搖頭說：“你辜負自己了！你的手相反映出,你將來至少要成為一個州長.我的孩子,好好學習吧,你可不能辜負自己??！羅杰斯從老師肯定的目光中受到了鼓勵,他相信老師是不會錯的.從此,他改變了自己,由于從那時起他就開始了學習在未來的歲月里,怎樣當好

8、一個州長！他成功了,后來他真得成了美國有史以來的第一位黑人州長！第五次覺醒一一<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識,走向和諧教育的最高境界,是讓孩子與自身的生命和諧,與周圍人的生命和諧,與大自然萬物和諧.賞識教育與幸福有約,一個與幸福有約的人,一定與成功有緣.賞識就是無條件地尊重人格、信任潛力、理解個性.賞識就是有策略地熱情鼓勵、耐心<aname=baidusnap1></a><Bstyle='color:black;background-co

9、lor:#A0FFFF'>寬容</B>、第六次覺醒<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識,愛滿天下學習實踐陶行知教育思想,讓賞識教育走進千家萬戶.有真愛時那么能賞識,能賞識處變見生機.走遍千山萬水,想盡千方百計,說盡千言萬語,吃盡千辛萬苦,效勞千家萬戶.生命如水,賞識人生；善待生命,<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識.如果一個人能懂得賞識,賞識

10、自己,賞識孩子,賞識學生,進而賞識父母,賞識丈夫,賞識妻子,賞識兄弟姐妹,并且賞識朋友,賞識工作,賞識上司下屬,賞識環(huán)境,賞識自然.賞識天地,賞識一切！那么當下便有無限生機,無限開創(chuàng),逆境可轉(zhuǎn)化為順境,腐朽將化為神奇.天下之事,原來如此簡易,如此明白！是為序.臺灣著名學者王財貴賞識教育的本質(zhì)是生命力的教育,是愛的教育,是充滿人情味的教育.人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛,就精神生命而言,每個孩子都是為得到賞識而來到人世間的.賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子的心態(tài)中覺醒.而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處一一小題大作、無限夸張,使

11、孩子自報自棄,在“我是壞孩子的絕望中漂浮.賞識教育哲理：<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識.<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識就是<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>愛(<Bstyle='color:black;background-color

12、:#ffff66'>學會</B>被愛,<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>施愛,<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>自愛).<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>賞識既是手段,又是目的.賞識教育原理：走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導自

13、選.賞識教育原那么：尊重、信任、理解、激勵、<Bstyle='color:black;background-color:#A0FFFF'>寬容</B>、提醒.賞識教育核心理念：愛孩子,懂孩子.賞識教育“三字經(jīng)學說話,學走路；玩學習,追蝴蝶；創(chuàng)環(huán)境,愛生命；找感覺,嘗甜頭；看得起,夠朋友；太好了,你真棒；好消息,好心情；熱乎乎,甜絲絲；溶進去,誘出來；給面子,給臺階；講故事,解心結(jié)；跳一跳,夠得著；先接納,后升華；再堅持,過極點.賞識教育是一一教孩子學說話學走路的教育；成認差異,允許失敗,符合成長規(guī)律的教育；找感覺,嘗甜頭的教育；走近心靈,化解心結(jié),讓孩子

14、快樂成長的教育；讓孩子<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>用賞識的目光看世界,形成良好思維習慣的教育；珍愛生命,善待生命的教育；讓孩子<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>自己快樂并帶給別人快樂的教育；讓孩子<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>與人和諧相處、做人中人的教育

15、；呼喚善良,<B恩啟迪智慧的教育;與孩子成為朋友,共同成長的教style='color:black;background-color:#ffff66'>學會</B>感育.二、賞識教育在學校教育中的運用學習賞識教育的目的:讓教師在沖動和享受中教；讓學生在歡樂和入迷中學；讓學校成為師生精神家園；賞識教育的理論要素：走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能喚起自信、善待差異、引導自選.陶行知先生說：不做人上人不做人下人不做人外人要做人中人人上人是自負的心態(tài),人下人是自卑的心態(tài),人外人是自我封閉的心態(tài),而人中人才是自信舒展的心態(tài).陶行知提出的六大解放一、解放他的頭腦,使他能想；二、解

16、放他的雙手,使他能干；三、解放他的眼睛,使他能看；四、解放他的嘴巴,使他能說；五、解放他的時間,使他能到大自然大社會里去取得更豐富的學問；六、解放他的空間,不把他的功課表填滿,不逼他趕考,不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻,要給他一些空閑的時間消化所學,并且學一點他自己渴望要學的學問,干一點他自己快樂干的事情.賞識教育的做法優(yōu)點分享,讓學生做心靈的主人；全員治理,讓學生做集體的主人；自主選擇,讓學生做學習的主人；孩子應該有“七心“九自.“七心是：對祖國有忠愛之心；對人民有熱愛之心；對父母有孝敬之心；對老師有敬重之心；對社會有責任之心；對朋友有誠信之心；對自己有自信心.“九自是：自愛、自信、自尊、自強、自立、自納、自控、自理、自覺.讓他們養(yǎng)成良好的品性：仁愛、守紀、勤儉、責任、尊重、誠信、謙恭、勇氣、<Bstyle=&#