校本培訓(xùn)工作計(jì)劃表格

1、校本培訓(xùn)工作計(jì)劃表格校本培訓(xùn)工作計(jì)劃表格【篇一： 2016-2017 年度校本培訓(xùn)工作計(jì)劃】2016 年下學(xué)期大新學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，特制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入 ,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求 , 校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思 ,在反思中進(jìn)步 ,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王新伏副組長：王曉蔚組員：郭升

2、其胡勝南鄧展成陳玉雙王珊 陳玉林劉雅三、培訓(xùn)目標(biāo)全員教師1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、教師法等教育法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識(shí)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá) 100% 。2、繼續(xù)教育總體培訓(xùn)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到 “新教師要過關(guān)、青年教師要過硬 ”的要求。具體培訓(xùn)目標(biāo)

3、：（ 1）、通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。（ 2）、通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（ 3）、通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（ 4）、通過培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師

4、的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：（ 1）、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。（ 2）、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。1、師德培訓(xùn)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。2、基本功培訓(xùn)教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教

5、學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。4、教科研能力培訓(xùn)學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教 研 訓(xùn)有機(jī)整合、以科研促教改的新路子。5、新課程培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

6、，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。6、班主任培訓(xùn)選派班主任、年青老師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念 ,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中 ,豐富課堂教學(xué)手段 ,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野 ,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn),其主要內(nèi)容 :(1) 課件制作

7、,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課 ;(2) 電子白板使用的培訓(xùn)。五、培訓(xùn)措施堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、 組織培訓(xùn)、 集中學(xué)習(xí)、 經(jīng)驗(yàn)交流、以會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度 , 實(shí)行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排 ,統(tǒng)一協(xié)調(diào) ,列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式 ,及早公布 ,使培訓(xùn)明確有序 ,進(jìn)展順利。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索 ,積累經(jīng)驗(yàn) ,不斷調(diào)整 ,充實(shí)內(nèi)容 ,逐步建立

8、校本培訓(xùn)的體系 ,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制?！酒?2013-2014 校本培訓(xùn)工作安排表】泰華學(xué)校 2013-2014 學(xué)年度校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一 、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境， 造就師德修養(yǎng)高、 業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍， 根據(jù)結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況， 以 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、 同伴合作、 個(gè)人反思。 ”為模式， 制訂我校 2013 20

9、14 教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。二 、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)技能的提升。1、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象；重溫教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、教師法等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)。樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。2 、鼓勵(lì)教師多能發(fā)展,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。向科研型、學(xué)者型過渡。3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。4、 圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)， 建一

10、支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。5、 實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。三 、培訓(xùn)的主要內(nèi)容以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。1 、師德培訓(xùn)以教師專業(yè)法 ,教師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個(gè)六認(rèn)真為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以敬業(yè)奉獻(xiàn)教育為主， 強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)， 提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教， 以自身良好的師德師風(fēng)、 教師形象

11、去感染學(xué)生， 潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）活動(dòng)，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）2 、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件， 進(jìn)一步提高學(xué)歷層次 ,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)， 以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。3 、新課標(biāo)培訓(xùn)根據(jù)基礎(chǔ)教育課

12、改實(shí)驗(yàn)工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的新課改實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價(jià)和對學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評價(jià)的管理體制，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，安排有關(guān)新課程的培訓(xùn)，并積極參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革過程作為培訓(xùn)過程。4 、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)， 提高課堂效益。 要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積

13、極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。5 、教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn)學(xué)校要加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以小課題實(shí)驗(yàn)為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。6 、骨干教師的培訓(xùn)以校內(nèi)現(xiàn)有的一批骨干教師、教壇新秀和名師為基礎(chǔ)，加大這一支教師隊(duì)伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面， 對骨干教師提出要求， 對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們

14、得到鍛煉，有展示自己的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。四 、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，市縣級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、 集體培訓(xùn)為輔， 個(gè)人培訓(xùn)提高為主， 以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。1 、專題講座聘請校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，如研培中心知道教師，校內(nèi)骨干教師、名師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。 2 、專題討論、研究反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。3 、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織

15、教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德錄像。 4 、以教研組確定校內(nèi)小課題為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中解決教學(xué)中的問題。5 、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。五、 培訓(xùn)的實(shí)施1 、實(shí)施的原則堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。堅(jiān)持 “教、學(xué)、研 ”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。2 、考核與管理學(xué)校負(fù)責(zé)對教師

16、各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。六、 組織與保障1、完善制度，加強(qiáng)督查學(xué)習(xí)制度：每周一集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研組有統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。2、考勤制度： 凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、 學(xué)習(xí)，均由檔案室作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。3、檢查、登記制度：開展“四個(gè)一 ”活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有一本讀書筆記本，記載自我讀書心得，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)反思（教學(xué)論文）；每學(xué)期上一節(jié)研究課。4 、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲分明學(xué)校要把繼續(xù)教

17、育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾。學(xué)分不夠，一票否決。5 、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。后附：工作安排表2013-2014 學(xué)年度上期校本培訓(xùn)工作安排表【篇三： 2015 春季校本研修活動(dòng)計(jì)劃及安排表】北道德中心小學(xué)校本研修活動(dòng)計(jì)劃（ 2015 年春季）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校以 “以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的幸福為本 ”為辦學(xué)理念；以 “安全穩(wěn)校 質(zhì)量立校 科研興校 文化領(lǐng)校 特色強(qiáng)校 ”為辦學(xué)思路；努力做好 “五項(xiàng)工作 ”，全力打造小組建設(shè)，大力推進(jìn)高效課堂；加大薄弱學(xué)科

18、的管理，促進(jìn)各學(xué)科的均衡發(fā)展，努力提升教師和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、研修目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過校本研修，使教師在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我，在實(shí)踐中展示自我，在反思中提升自我，在交流中完善自我，在引領(lǐng)中成就自我。（二）具體目標(biāo)1.解決我校教育教學(xué)中一些客觀存在的實(shí)際問題，如小組建設(shè)應(yīng)注意哪些問題、孩子的自學(xué)能力該如何培養(yǎng)、怎樣才能夯實(shí) “雙基 ”、寄宿生的自我管理等；2.提升教師的教育教學(xué)水平，更新教師的教育理念，讓“學(xué)習(xí) - 實(shí)踐-反思 - 交流 -再實(shí)踐 ”時(shí)刻伴隨教師的每一天；3.促進(jìn)我校的可持續(xù)發(fā)展， 使科研與發(fā)展緊密融合在一起， 也與我校特色的形成和品牌的創(chuàng)建結(jié)合在一起；4.提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)

19、教師和學(xué)生的共同成長、發(fā)展；5.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促使每一位教師認(rèn)真履職，規(guī)范行為，提高團(tuán)體凝聚力和向心力。三、總體思路著眼三個(gè)實(shí)際，促進(jìn)兩個(gè)提高，達(dá)到一個(gè)目的。三個(gè)實(shí)際：教師課堂教學(xué)能力提升緩慢，教研與科研不能有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)效率低下。兩個(gè)提高：教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思有機(jī)結(jié)合能力的提高，教研水平和科研能力的提高。一個(gè)目的：以全面提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為目的。四、工作要點(diǎn)（一）師德研修我校將結(jié)合實(shí)際情況，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)大力開展讀書、演講等活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。使廣大教師努力踐行 “三愛 ”，即愛教育，忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；

20、愛學(xué)生，牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，以 “學(xué)高為師，身正為范 ”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。（二）專業(yè)學(xué)習(xí)堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評價(jià)，把握新課程的精髓，轉(zhuǎn)化教師教育理念，探索教學(xué)新內(nèi)涵。大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循 “培訓(xùn)方式教研化 ,教研工作主題化 ”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)