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1、2022年語文S版四年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項(xiàng)習(xí)題班級:_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸_,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,_。1把古詩補(bǔ)充完整。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3請說說第二句中“孤”字好在何處。_4最后一句詩表現(xiàn)了作者的什么性格?_2. 閱讀片段,回答問題。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩主要突出了什么?()A.白樺的外在形象。 B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。2第二小節(jié)運(yùn)用了_的修辭手法。用這種修辭手法寫一句話。_3“_”這個(gè)詞語準(zhǔn)確而細(xì)膩地
2、描摹了朝霞生成的過程,“_”這個(gè)詞語突出了朝霞的形態(tài)之美,更加襯托出了白樺的秀美。4下面的說法不正確的是()A.前一小節(jié)寫白樺靜中有動的氣質(zhì)美。B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下,襯托出白樺的秀美。C.“寂靜”用“朦朧”來修飾,寫出白樺含蓄而高潔的精神。D.“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美,表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。5這兩節(jié)詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? _3. 閱讀詩句,回答問題。贈汪倫李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。_ ,_。1這首詩的作者是 _朝著名詩人 _。2補(bǔ)全詩句。3這首詩表達(dá)了朋友之間的_。4送別詩是我國古詩詞海洋中一顆璀璨的明珠。請將有關(guān)詩
3、句補(bǔ)充完整。(1)惜別情在滔滔江水中: 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,_。 (2)惜別情在勉勵(lì)的話語中: 莫愁前路無知,_。 (3)惜別情在送別的美酒中:_,西出陽關(guān)無故人。4. 閱讀短文,完成問題。?。±卒h誰不愛純潔的善良,誰不想無私的奉獻(xiàn);誰又能真正做到呢?在物欲橫流的街上,是誰拿著良心掃地,把誠實(shí)當(dāng)作愚昧。?。±卒h我踮起腳尖把你張望,你的靈魂在何處安放;助人為樂是你的本能,大公無私是你的天資;為人民服務(wù)是你的最高境界;你的身影出現(xiàn)在哪里,哪里就有熱情和微笑;你把種子撒到哪里,哪里就生長無私和善良;1詩歌開頭三個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法,寫出了_。2“我踮起腳尖把你
4、張望”這句話中“張望”的意思是_,展現(xiàn)出雷鋒形象的_,同時(shí)突出“我”對雷鋒的_。3文中展現(xiàn)雷鋒優(yōu)秀品質(zhì)的句子是_。4文中畫“”的句子寫出的雷鋒的性格是( )。A.熱情、無私、善良B.自私、自大、驕橫C.冷漠、孤傲、不近人情5. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1寫出下列詞語的近義詞。集中(_)節(jié)拍(_)2品讀畫線的句子,用你的話說說在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。_3詩中用到的修辭手法都有哪些?_4詩歌第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么?_
5、5這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情呢?_6. 默寫古詩,并完成練習(xí)。題西林壁_,_。_,_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2解釋下列字、詞。(1)題:_(2)緣:_(3)不識:_(4)西林:_3題西林壁的作者是_代詩人蘇軾。前兩句詩寫了詩人從_、_不同的角度,在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。前兩句詩的意思是_。4俗話說:“當(dāng)事者迷,旁觀者清?!痹娭杏心木湓娬f明了這個(gè)道理,請寫在橫線上。_7. 閱讀古詩,完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1解釋加點(diǎn)的詞。碧玉:_ 綠絲絳:_2寫出前兩句詩的意思:_8. 古詩閱讀。題張十一旅舍三詠·
6、;榴花唐韓愈五月榴花照眼明,枝間時(shí)見子初成??蓱z此地?zé)o車馬,顛倒青苔落絳英。(注釋)顛倒:回旋翻轉(zhuǎn),多指心神紛亂。絳(jiàn)英:這里指落地的石榴花花瓣。絳,大紅色。1“可憐此地?zé)o車馬”,“可憐”的意思是()。A.可惜 B.可愛 C.可喜 D.可羨2“五月榴花照眼明,枝間時(shí)見子初成?!狈线@兩句詩描繪的情景的是()A.五月榴花初開,紅艷艷的,惹人喜愛。樹枝之間時(shí)時(shí)能看見剛長出來的石榴。B.五月榴花如火般紅艷,映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長成。C.五月榴花如火般戲艷,映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開,紅艷艷
7、的,惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。3有人說,這首詩在寫榴花之美的同時(shí),還抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來的?簡要說說。_9. 閱讀天地。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。1詩中表明季節(jié)特征的詩句是_。2試賞析詩句“兒童急走追黃蝶”。_3動靜結(jié)合是這首詩的一大特點(diǎn),請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。_10. 古詩閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。1這兩句詩的意思是隨著_的變化,人們看到的廬山景色也各不相同,這表現(xiàn)了廬山_的特點(diǎn)。2讀了前兩句詩,我們明白了一個(gè)與“觀察”有關(guān)的道理( )A.經(jīng)過反復(fù)觀察
8、,結(jié)果才會準(zhǔn)確。 B.從不同角度觀察,結(jié)果會有不同。C.觀察的過程比結(jié)果更重要。 D.經(jīng)過連續(xù)觀察,結(jié)果才會準(zhǔn)確。3詩人因?yàn)開,所以看不清廬山的真面目。那么,你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢?_4后兩句詩告訴我們一個(gè)深刻的哲理,可以用俗語概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。11. 閱讀繁星(一五九),回答問題。母親呵!天上的風(fēng)雨來了,_。心中的風(fēng)雨來了,_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2“心中的風(fēng)雨”指什么? _3詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感?_12. 課內(nèi)語段精讀。綠好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:器綠、綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑
9、、綠得出奇。是綠的,是綠的,是綠的,也是綠的。所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交又在一起。突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1根據(jù)課文內(nèi)容將詩歌填寫完整。2用“ ”畫出表示綠的詞語。3詩中畫“”的部分是一個(gè)( )A.比喻句 B.擬人句 C.夸張句4春天里的風(fēng)和雨也是綠的,請想象一下,并寫下來。_13. 古詩欣賞。雙翅一翻,把斜陽掉在江上,頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。1從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是(_)。(季節(jié))2從“斜陽”表達(dá)出的是(_)。(時(shí)間)3“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎?你以為是什么_4“妝成一瞬的紅顏了”中的“紅顏”指什么?_14.
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