《小小新聞發(fā)布會》教案

1、小小新聞發(fā)布會教案教學(xué)課題小小新聞發(fā)布會【設(shè)計理念】本設(shè)計為人教版四年級下冊語文園地的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個層面的互動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神，感受自己了解世界、了解社會的快樂，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.能夠走進(jìn)社會，感受到時時處處都有新聞的存在。2.能夠結(jié)構(gòu)完整、簡潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對性地回答別人的提問，在交流、評議中提高口語交際能力。課前準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：(1)制作多媒體課件；(2)布置新聞發(fā)布會會場。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，

2、搜集國際、國內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語文園地四的口語交際，題目是“小小新聞發(fā)布會?！倍?、新課1 、過渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？2 、你們都通過哪些途徑獲得新聞的？3 、你們在搜集新聞的過程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點？小結(jié)；同學(xué)們說得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國內(nèi)，國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。4 、“一句話新聞發(fā)布”大比拼。下面我們就一起來關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會馬上就要開始了，請允許老師先來擔(dān)任本次發(fā)布會的主持人。我宣布四年一班“小小新聞發(fā)布會”現(xiàn)在開始

3、。首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“一句話新聞發(fā)布”大比拼。以小組開火車的形式發(fā)布新聞。5 、評價：哪些新聞有價值？為什么？對剛才發(fā)布的新聞有疑問嗎？可以向新聞發(fā)布者提出來。大家覺得應(yīng)該怎樣發(fā)布新聞呢？（相機(jī)總結(jié)發(fā)布新聞的要求。）內(nèi)容：新穎、真實、清楚語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌過渡：大家覺得哪組同學(xué)發(fā)言最精彩？6、快嘴播新聞下面我們進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)：快嘴播新聞。也就是看圖片搶著發(fā)布新聞。當(dāng)你看到圖片，就站起來說出相應(yīng)的新聞，看誰說得又快又好。小結(jié)：誰說得又快又好又多？同學(xué)們了解到的新聞?wù)娌簧?，老師收集了這么多圖片新聞、你們差不多都知道，讓人佩服?？磥砝蠋熆梢苑判牡匕褭?quán)

4、利交給小小主持人、把更多的時間和空間留給你們你們。你們有信心把這次小小新聞發(fā)布會開成功嗎？三、小小主持人主持新聞播報大家好，我是。我愿意和大家分享這次快樂學(xué)習(xí)，我更希望大家友好合作，積極配合，出色地完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù)。1 、接著進(jìn)入我們今天的第三個環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員2 、我宣布新聞發(fā)布要求：內(nèi)容：新穎、真實、清楚語言：聲音響亮，語言清晰，說話有條理態(tài)度：自然大方，說話自信，有禮貌相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報的要求做一個優(yōu)秀的小主播。3、四人小組發(fā)布新聞。請同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的新聞，在自己小組里播報，小組內(nèi)其他組員認(rèn)真聽取播報，可以質(zhì)疑、也可以評價、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞

5、主播，準(zhǔn)備在全班發(fā)布新聞。4、檢查交流情況各組都選好主播了嗎？準(zhǔn)備做主播的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了就舉手示意我，好嗎?5、開始播報1）最精彩、最激動的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報就要開始了。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“頭條新聞、熱點新聞、最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對他們的播報提出疑問或加以補(bǔ)充。2）“我是小小新聞發(fā)布員”全班發(fā)布現(xiàn)在開始！誰最勇敢誰先來?。S機(jī)評價）3）我們對他（她）播報評議一下，針對他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問、或補(bǔ)充。過渡：我們對他（她）發(fā)布的新聞很感興趣。那么我們就來做個新聞鏈接吧。還有哪些代表也搜集到類

6、似的新聞？請上來播報。（隨機(jī)評價：說說自己感受或啟發(fā)。）6、新聞鏈接（照上面的樣子繼續(xù)播報新聞）過渡：這些讓我們感興趣的新聞都是有價值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評一評吧：7、評一評誰的發(fā)布的新聞能稱得上“頭條新聞熱點新聞最佳新聞”，誰是“最佳主播”呢？小結(jié)：（公布獲獎新聞題目和獲獎人名單）謝謝大家的信任和配合！下面把時間交給老師。謝謝！四、教師激勵過渡：由于時間關(guān)系，我們還有許多新聞沒有交流，沒關(guān)系，請把它們整理好回到班級貼在黑板報上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會馬上就要結(jié)束了，請允許老師做今天新聞發(fā)布會的最后一位發(fā)言人：各位老師、同學(xué)們：大家好！4月15日8時40分，在岳陽市岳化四小多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會。新聞發(fā)布會開得特別精彩，同學(xué)們在發(fā)布會上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過程中同學(xué)們增長了知識、受到了教育，更重要的是同學(xué)們在彼此的交流中進(jìn)一步提高自己的口語交際的能力。謝謝！過渡：在今天小小新聞發(fā)布會的最