精選人教版數學四年級上學期教學計劃模板

1、.精選人教版數學四年級上學期教學方案模板為了幫助老師理解小學學習信息，查字典數學網分享了人教版數學四年級上學期教學方案，供您參考!一、學生根本情況分析1、認知情況經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三年級學生已經具備了初步的數學知識兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖，為學好本冊教材打下了良好的根底。個別學生知識根底比較薄弱，表如今計算技能較差，對數學信息進展處理的才能弱。上學期三年級平均分在80分左右，及格率為95

2、%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年級優(yōu)秀生比較突出。班級后進生也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。2、情感、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習才能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和

3、數學理論活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。三、本學期本課程教學目的一知識與技能：1 . 認識計數單位“十萬“百萬“千萬“億“十億“百億“千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數乘一位數積在100以內和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)

4、別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。二過程與方法1 . 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。三情感態(tài)度價值觀1.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學

5、好數學的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題，能發(fā)現信息并進展簡單的數據分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五、本學期進步教學質量的詳細措施1、大數認識的教學突出數學味，聯絡生活素材，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈敏的計算

6、才能，開展學生的數感。2、老師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。1提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。2注意反映數學與人類生活的親密聯絡以及數學的文化價值。3通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。5、注意學生差異，

7、因材施教，加強個別輔導。6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際才能。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相

8、反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。9、立足“數學家搖籃工程，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、興趣化，使學生愛學、樂學，學有所得。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。希望為大家提供的人教版數學四年級上學期教學方案，可以對大家有用，更多相關內容，請及時關注我們!其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步