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1、科學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)意圖教案【篇一:幼兒科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)】科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)有趣的海綿一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、人手一塊海綿和23根細(xì)橡皮筋2、海綿變化圖示兩張3、彩色顏料水每組一盤(pán)三、活動(dòng)過(guò)程(一)教師出示海綿,幼兒交流經(jīng)驗(yàn)1、你們是怎么玩海綿的?幼兒相互交談議論。2、請(qǐng)幼兒講講:玩起來(lái)與別的積木有什么不同?3、請(qǐng)位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞:你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿。(二)操作游戲,感受海綿的特性1、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細(xì)橡皮筋,引導(dǎo)孩子用橡皮
2、筋把海綿分若干節(jié),并與原形比較。請(qǐng)幼兒思考:可以讓海綿變回原來(lái)的樣子嗎?幼兒再動(dòng)手做一做。小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀(引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)),2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿,進(jìn)一步觀察其用途。【篇二:幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思:戲沙池里樂(lè)趣多設(shè)計(jì)意圖:我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入戲沙池”時(shí),小朋友非常高興,一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái),嘴里還喊著:今天我們?nèi)蛏吵赝妫婧猛?!”從小朋友的表情中可以看出,小朋友?duì)沙子非常感興趣,每次在戲沙池里也玩得特別開(kāi)心,沙子也是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西。綱要中指出:教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生
3、活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒在玩沙的過(guò)程中,感知沙子的特點(diǎn)?;顒?dòng)目標(biāo):1、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)(松散的、細(xì)小的)。2、知道沙子的用途與危害。3、促進(jìn)幼兒視、聽(tīng)、觸等感官的發(fā)展?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤(pán)(用消毒過(guò)的細(xì)沙),每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子。2、沙圓三幅、碟片(沙塵暴錄相)3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。4、戲沙池(放有玩沙的各種工具,做沙包的布袋若干)?;顒?dòng)過(guò)程:一、直入課題,引起玩沙興趣,交代注意事項(xiàng)。師:小朋友,今天我們一起來(lái)玩沙子,用沙子來(lái)搓或捏東西,你們喜歡做什么就做什么,看誰(shuí)先做好,做時(shí)不要
4、把沙子揚(yáng)起來(lái),也不要用手去揉眼睛。二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。1、認(rèn)識(shí)沙子的特征之一:松散的。(幼兒自由玩沙,想盡力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)師:哎呀,怎么都沒(méi)有做好呢?做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不行呢?看誰(shuí)本領(lǐng)大,先搓好。小朋友搓好沒(méi)有?(沒(méi)有),那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣,抓一把沙子用力捏,然后再放開(kāi)手,看沙子是怎樣的?(全散開(kāi)了),為什么花這么大的力氣,這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢?大家想想。(幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn))2、鞏固對(duì)沙子是松散的認(rèn)識(shí)。(先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà),然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà))。師:小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)?(手指不覺(jué)得疼),在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)?
5、(手指感覺(jué)有點(diǎn)疼),那是為什么呢?(幼兒再次體驗(yàn)沙是松散的特點(diǎn))3、認(rèn)識(shí)沙子的特征之二:細(xì)小的。師:現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里,看誰(shuí)能把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩,另一手裝沙子,幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了,永遠(yuǎn)也裝不滿)。咦,怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿篩子呀?這是為什么?老師也來(lái)裝裝,小朋友注意觀察,然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn))。4、鞏固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí)。師:請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看(老師檢查幼兒手中的沙粒),我怎么看不見(jiàn)呀,這又是為什么?(因?yàn)樯呈羌?xì)小的),對(duì),小得眼睛不易看清,而且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái),所以我們玩沙時(shí)要特別小心,別把沙弄到眼睛里去。三、了解沙子對(duì)人類(lèi)的用
6、途與危害。1、沙子的用途a、(出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞)師:你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用沙子可以做畫(huà)。)b、(課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土)師:前幾天老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝黄鹱龀傻?。混泥土是做房子必不可少的材料。c、(出示沙包)師:小朋友平時(shí)做游戲用的沙包里面也裝有沙子。2、沙子的危害(幼兒觀看碟片,教師邊講解)師:由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn),所以北方那邊由于天氣干燥,又經(jīng)常刮風(fēng),沙子就滿天飛揚(yáng),就是我們經(jīng)??吹降纳硥m暴,當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便和危害。四、游戲猜一猜,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)沙子的兩個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其他物品的布袋
7、,通過(guò)觸覺(jué)來(lái)辨別哪個(gè)是沙袋,并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng),通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別出哪個(gè)罐里裝著沙,并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動(dòng)。五、延伸活動(dòng)。幼兒一起進(jìn)入戲沙池,用各種玩沙工具玩沙子,請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包,做打死大灰狼的游戲,訓(xùn)練幼兒的投擲能力?!酒河變簣@大班科學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(精選匯編)】幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案(精選匯編)設(shè)計(jì)意圖:上海市學(xué)前教育課程指南中提出以活動(dòng)為特征的課程組織,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式?;顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們
8、往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書(shū)包肩帶的寬窄,忽略小書(shū)包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此,教學(xué)活動(dòng)-背背小書(shū)包,從幼兒身體的自我保護(hù)入手,與科學(xué)小知識(shí):壓力不變,受力面積越大,壓強(qiáng)越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程,將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?;顒?dòng)目標(biāo):1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包,帶給身體的不同體驗(yàn)。2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn):感受不同寬窄肩帶的書(shū)包,帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗(yàn):兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程:一、不一樣的
9、小書(shū)包-發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包,它們一樣嗎?2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣?3、小結(jié):小小書(shū)包,有這么多的變化,你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。二、背背小書(shū)包-體驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)秘密幼兒園大班科學(xué)教案:背背小書(shū)包1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū),背在我們的肩上,哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢?2、請(qǐng)你們2人合作,一起完成一個(gè)任務(wù)。小提示:2人合作-在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)-兩人輪流背背小書(shū)包,慢慢繞走一大圈。3、幼兒合作探索,相互交流。4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受,哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服?你覺(jué)得可能是什么原因?1、我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn),海綿代替我們的
10、肩膀,小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?5、小結(jié):細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上,會(huì)刻出深深的痕印,我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛,很不舒服,而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來(lái)更舒服,所以,我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候,要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。三、遷移運(yùn)用-嘗試運(yùn)用,拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書(shū)包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢?2、出示加肩帶的書(shū)包,加上一個(gè)小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來(lái)看一看,請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了?
11、加寬了以后有什么用處?活動(dòng)反思:教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi),幼兒學(xué)得很快樂(lè)、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù),活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)。活動(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索;注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證,讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中,得到論證,達(dá)成共識(shí);注重科學(xué)道理與生活的結(jié)臺(tái),將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛?,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。活動(dòng)評(píng)析:活動(dòng)取材源于幼兒的生活,過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過(guò)程,讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖:隨著現(xiàn)代
12、科技的日新月異,卡與人們的生活關(guān)系密切,給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了乘公交車(chē)刷卡、購(gòu)物刷卡的情景,刷卡也給孩子們帶來(lái)了新的樂(lè)趣,生活中還有哪些卡,它們有什么用處呢?孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。伴隨著孩子們的疑問(wèn)和好奇,我們共同收集了各種各樣的卡,創(chuàng)設(shè)了環(huán)境-城市里的卡,旨在通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,拓展其生活經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒對(duì)卡的好奇心和探索欲望,并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘
13、密,既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累,又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣?;顒?dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力。重點(diǎn):能大膽表述卡的名稱、用途難點(diǎn):比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選材料準(zhǔn)備:不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如:貴幼兒園大班科學(xué)教案:生活中的卡賓卡、門(mén)卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書(shū)店刷卡購(gòu)物情景)、5個(gè)場(chǎng)景的圖片
14、展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))活動(dòng)過(guò)程:一、我認(rèn)識(shí)的卡-激發(fā)對(duì)卡的興趣(一)我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?(孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀(jì)念卡、書(shū)卡、航空卡。)(二)重點(diǎn)提問(wèn):1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)2、我們每天都有人來(lái)接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)3、怎么讓另U人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小
15、朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。-小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。二、我喜歡的卡-了解卡的不同作用(一)除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)(二)重點(diǎn)提問(wèn):1、哪一張你也很喜歡的,為什么?-在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí),老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時(shí)地追問(wèn),如:有孩子說(shuō):我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問(wèn):什么是打折?老師追問(wèn):打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中,要鼓
16、勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。2、配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?(在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中,幼兒共同尋找和驗(yàn)證,進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。)3、幼兒操作,說(shuō)說(shuō)理由。-小結(jié):原來(lái)我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。三、觀看視頻-比較卡的異同(一)重點(diǎn)提問(wèn):1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,(假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))-小結(jié):原來(lái)有的卡除
17、了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大)2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)-小結(jié):原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。(二)重點(diǎn)提問(wèn):1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。2、幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。3、幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。(不一樣的地方:顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒)-小結(jié):是??!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn),只要我們
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