二年級(jí)語(yǔ)文上難忘的潑水節(jié)說(shuō)課稿

1、二年級(jí)語(yǔ)文上難忘的潑水節(jié)說(shuō)課稿難忘的潑水節(jié)說(shuō)課稿第一篇：難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2、通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。3、通過(guò)看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。4、理解“四面八方”、“笑容滿(mǎn)面”的意思并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。5、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文最后四段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。2、培養(yǎng)觀(guān)察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。3、練習(xí)概括每句話(huà)的意思和自然段的意思。教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)第

2、一課時(shí)  一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞。（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（三）通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）掌握本課生字的音形義，特別是筆畫(huà)多的字。（二）通過(guò)看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀(guān)察能力。三、教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)真觀(guān)圖，了解圖意。老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁?？（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。）板書(shū)：潑水節(jié)。（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書(shū)：（傣族）（2）誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？（學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說(shuō)明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，到了那天，人們

3、穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）（3）誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方？（學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）（4）仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開(kāi)。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒(méi)有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）（5）人們的手里拿著什么？請(qǐng)你們用“有的有的還有的”句式說(shuō)一完整話(huà)。（老師把句式寫(xiě)在黑板上。）（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）（6）人們圍

4、聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？（對(duì)總理的尊敬、愛(ài)戴，像親人一般。）板書(shū)：愛(ài)戴（7）我們敬愛(ài)的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民，說(shuō)明了什么？（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）板書(shū)：心連心過(guò)渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。（三）自學(xué)生字、新詞。（四）檢查自學(xué)效果。1、字音：潑：念“p#”，不念“b#”。樂(lè)：在“歡樂(lè)”一詞中念“l(fā)8”，另一個(gè)音念“yu8”，音樂(lè)

5、。2、字形：樂(lè)：共5畫(huà)，第二筆是豎折，不要寫(xiě)成兩筆：豎、橫。幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長(zhǎng)，下面不要寫(xiě)成“羊”字。瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個(gè)“辛”的豎要寫(xiě)成撇。中間是個(gè)西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。族：不要丟了右上邊的“臥人”。駛：左邊是個(gè)“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫(xiě)成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。祝福：這兩個(gè)字都是示字旁，一個(gè)“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“衤”旁。毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)“火”，最后一筆都要寫(xiě)成點(diǎn)，“毛”的最后一筆要寫(xiě)大些，把兩個(gè)“火”都包在里面，要注意寫(xiě)均勻。3、解詞：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。象腳鼓：是傣族的一種樂(lè)器，樣

6、子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來(lái)給舞蹈伴奏。4、熟讀本課生字詞。（五）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字的字頭。（六）作業(yè)。1、寫(xiě)生字各一行。2、熟讀課文。    難忘的潑水節(jié)說(shuō)課稿第二篇：教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。 3對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 教學(xué)重點(diǎn) 了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。 課前準(zhǔn)備

7、 生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節(jié)的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習(xí)慣資料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)案例（一） 第一課時(shí) 一、課件激趣 （課件出示傣族潑水節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面） 師：誰(shuí)知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)？他們?cè)诟墒裁?？（傣族、潑水?jié)）簡(jiǎn)介傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。 師：你參加過(guò)潑水節(jié)嗎？想親身經(jīng)歷、感受潑水節(jié)嗎？現(xiàn)在我們就去參加一次“難忘的潑水節(jié)”。（板書(shū)課題） 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字 1師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。 2學(xué)生輕聲讀課文，圈出

8、不認(rèn)識(shí)的字，把生字多讀幾遍。 3識(shí)字。 小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。 交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。 游戲檢查識(shí)字。奪紅旗搶摘“豐收果”把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車(chē)票”上，讀對(duì)了才能“上車(chē)旅游”參加潑水節(jié)。 4檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。 三、再讀課文，交流思考 1指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用“火紅”？ 2學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興？ 3傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

9、畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。 4指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來(lái)了!”感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。 四、寫(xiě)字練習(xí) 1重點(diǎn)：思、壽、鳳、凰?！傍P凰”二字第一筆要寫(xiě)成豎撇。 2學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示作品，學(xué)生互評(píng)互議。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 1出示生字卡，組詞。 2“摘蘋(píng)果”游戲，檢查詞語(yǔ)。 二、細(xì)細(xì)品讀，感情升華 1學(xué)生自由朗讀四至八自然段，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。 2全班交流，品讀思考，教師相機(jī)引導(dǎo)： 從插圖

10、中發(fā)現(xiàn)周總理穿的什么衣服？他為什么穿傣族服裝？表情怎樣？理解“笑容滿(mǎn)面”，并練習(xí)說(shuō)話(huà)。 周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的？課文中是怎樣描寫(xiě)的？ 用“一手一手，一邊一邊”練習(xí)說(shuō)話(huà)。 你覺(jué)得周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系？ 為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？ 3朗讀指導(dǎo)，邊讀議邊想象，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福，難以忘懷的情感。結(jié)尾感嘆句要情緒激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。 4小結(jié)全文。潑水節(jié)景難忘、人難忘、情難忘。 三、拓展 1將收集到的

11、周總理的圖片，故事等資料介紹給同學(xué)們。 2“中國(guó)民俗我知道。”由學(xué)生扮演不同民族的人介紹各民族風(fēng)俗習(xí)慣。 四、寫(xiě)字 1出示其余生字。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 2教師巡視指導(dǎo)。 3作品展示，學(xué)生互評(píng)互議，評(píng)“小小書(shū)法家”。 （民族街小學(xué) 劉冬梅） 教學(xué)案例（二） 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課 1師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？ 隨學(xué)生回答“傣族”教師板書(shū)。 2師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這

12、一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書(shū)） 3在“潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”，齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？ 二、自主學(xué)習(xí) 1按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。 2檢查自學(xué)情況。 （1）課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。 （2）識(shí)字小游戲 游戲一：找朋友 學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂） 游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。 （3）認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示） 潑水節(jié)因?yàn)榫磹?ài)

13、周恩來(lái)總理花炮對(duì)襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人盛滿(mǎn) （教學(xué)多音字：盛） （4）認(rèn)讀長(zhǎng)句。 周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。 周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。 （5）指名分段讀課文，正音。 三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟 1指名讀課文第一自然段。 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ （1）理解“火紅火紅”“一年一度”。 告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的

14、六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。 （2）播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。 （3）帶著喜悅讀一讀這一段話(huà)。 2指名讀第二、三、自然段。 （1）看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？ 用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。 （2）傣族人民是怎樣歡迎周總理的？ 默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。 （3）交流、感悟。 句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。 抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。 句子2：

15、人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。 抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。 句子3：人們歡呼著：“周總理來(lái)了!” 抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。 （4）指導(dǎo)朗讀。 要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。 指名讀、齊讀、表演讀。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 書(shū)寫(xiě)生字“龍、恩、壽、

16、柏、潑、特” 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1認(rèn)讀生字卡片。 2有感情地朗讀第一三自然段。 二、體會(huì)感悟 1設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？ 2小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。 3交流。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。 句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。 （1）說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。 （2）“笑容滿(mǎn)面”說(shuō)明什么？ （3）這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？ 句子2：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？ 句子3：周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。 （1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。 （2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。 （3）練習(xí)句式“一手一手”“一邊一邊”。 （4）交際互動(dòng)。教師