分桃子教學設計

1、“分桃子”教學設計深圳市榮根學校 袁笑桃教學目標：1、經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程，使學生初步體會“平均分”的意義。2、能用圖示（連一連、圈一圈）的方法解決一些與平均分有關的簡單問題。3、結合實際問題感知平均分的兩種可能：全部分完；有余數(shù)，剩余的個數(shù)小于份數(shù)。教學重點：在大量的“分一分”的活動體驗中，初步體會“平均分”的意義。難點：進行“平均分”，并用語言表述的過程。 教學過程：一、創(chuàng)設情境，認識“平均分”1、（課件出示）師：小猴子最喜歡吃桃子了，這天，小猴兩兄弟和猴媽媽一起到山上去摘桃子。他們可能干了，一會，就摘了很多又大又紅的桃子。猴媽媽高興級了，為了獎勵他們，拿了8個桃子準備分給

2、它們兩兄弟吃，同學們，請你們猜一猜猴媽媽怎么分？2、自主學習，學生利用小棒代替桃子，動手分成兩堆。（1）學生匯報，請一名學生上臺演示分的過程。（2）根據(jù)學生回答，教師列出各種分法： （3）師：剛才同學們分得很好，原來，猴媽媽分給猴弟弟1個，猴哥哥7個，猴弟弟可傷心呢，你們知道這是為什么嗎？（引出“不公平”）師：你們認為哪種分法能使兩只猴子都滿意？請說說理由。隨后引出“一樣多”、“同樣多”。像這樣每份分得同樣多的分法就叫“平均分”。3、考考大家。 （1）師：知道了“平均分”，請判斷下面幾道題，看看是不是平均分。（2）如果把15個桃子平均分成4只猴子，每只猴子分得幾個？師：我們的小棒不夠，那有什么

3、辦法可以知道每只猴子分得幾個？（引出用乘法口訣解決的方法） 二、實踐活動，體驗“平均分”1、小貓分魚。（1）師：小猴吃完桃子后，高高興興地下山玩了。路上碰見小貓4兄弟正圍著一個盆子發(fā)愁，其中一只小貓說：這里有12條魚，把魚分了吃吧！每只小貓分得同樣多，你能幫幫它們嗎？（2）用畫圈的方法分一分，該怎樣圈。？2、小狗分骨頭（課件出示）。（1）回家路上，小猴兄弟倆的好朋友小狗，又遇到這樣的問題，聰明的小朋友，你能幫幫它們嗎？（2）18根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗平均分得幾根？（3）把分得的結果在書上圈出來。（4）小組匯報，展示交流。三、解決問題，運用“平均分”師：小猴子回家后，就把小朋友們怎樣幫助它的事告訴了好朋友聽，它的好朋友聽了后就討論起來。最后它們決定也要考一考我們小朋友。同學們，你們敢接受考驗嗎？1、（課件出示小動物們出的題）（1）書上第33頁練習1題分筷子。2、書上第33頁練習4題分氣球。（引出平均分后也會有剩余的）3、想一想。（1）課件出示：一群蜜蜂飛過來，問：飛走一半后，還剩幾只？（2）引導學生思考：“一半”是什么意思？你是怎么想的？組織學生小組討論與交流。3、分糖果。（16包糖果，連續(xù)