五年級語文 體育頌

1、 體育頌教學目標1學會8個生字，認識12個生字。2理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。3有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。4激發(fā)學生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。教學重難點1能夠理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。2感悟文章內(nèi)容，體會其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。教學準備有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。教學安排2課時相關(guān)資料教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 多媒體展示奧運集錦畫面，提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談談從這些畫面中你感覺到了什么？ （畫面有：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競

2、走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。這些畫面讓同學們對體育運動有了一個直觀的了解，并從中體會到體育運動帶來的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。） 二、交流資料，學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。 三、輕聲自由讀體育頌，同時圈點勾劃出生字，生詞。 猝然（ c ）：突然；出乎意外。 晨曦（x ）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。 逾越（y ）：超越。 畸形（ j ）：生物體部分發(fā)育不正常。 深思熟慮（l ）：深入細致地考慮。 無與倫比：沒有能比得上的

3、。 繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。 有朝一日：將來有一天。 四、自由的朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。 （課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。） 五、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。 六、學生自由的練讀一段自己最喜歡的段落，讀出自己的理解。第二課時一、復習導入：請同學們大聲讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神） 二、默讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）（從以下九個方面贊頌體

4、育的：1體育是生命的動力。2體育能塑造美麗。3體育能體現(xiàn)正義。4體育能使人贏得榮譽。5體育能培養(yǎng)人的勇氣。6體育能給人帶來樂趣。7體育能增強體質(zhì)。8體育可以推動進步。9體育可以促進和平。） 三、反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決： 例如下面幾句：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） （2）“體育向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上） （3）為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著無可比擬的作用。） （讓學生選擇自己體會較深或喜歡的段落進

5、行品讀，有利于提高學生學習興趣，提出自己無法理解的語段，有利于激發(fā)學生思維。） 四、感受本文的寫作特點。 （1） 語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理 ” （2） 擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。 （3） 運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。 （增強學生對文章的賞析能力） 五、總結(jié) 應該感謝顧拜旦的好友、巴黎阿奎埃爾修道院院長迪東，在他的學生舉行的一次戶外運動會上，他曾這樣鼓勵他的學生們：“在這里，你們的口號是：更快、更高、更強?！鳖櫚莸┙栌眠^來，將這句話用于了奧林匹克運動，使之成為了奧林匹克口號，充分表達了奧林匹克運動所倡導的不斷進取、永不滿足的奮斗精神。簡短精要，蘊涵豐富, 它不僅表示在競技運動中要不畏強手，敢于奮斗，敢于勝利，而且鼓勵人們在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝氣蓬勃，永遠進取，超越自我，將自己的潛能發(fā)揮到極限。80多年來，這一口號鼓舞激勵著人類和世界。奧林匹克是運動，又不止于運動！這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。 六、練習鞏固 模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對“幸福”的切身體驗寫一小段文字歌頌幸福。 （