長度、時間的測量

1、第一節(jié)長度、時間及其測量教學目標一、知識與技能1. 會使用適當的工具測量時間和長度。2. 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。二、過程與方法體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法。三、情感、態(tài)度與價值觀認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛。教學重點：使用適當工具測量時間和長度。教學難點：誤差的產生。誤差與錯誤的區(qū)別。教學過程一、引入新課速度的計算公式是怎樣的？要計算速度必須知道什么量？怎樣利用公路上的里程碑大 致測出汽車的速度？必須要測出相應的時間，看來測量時間對于生活和科學研究非常重要這節(jié)課我們就一起來研究如何準確地測量時間。二、新課學習（一）時間的測量

2、1. 計時工具教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀后，歐洲出現了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎上發(fā)展起來的?，F代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。讓學生看課文了解古代和現代的幾種計時工具。學生交流課外收集的有關古代人和現代人測量時間的工具、測量方法？簡要介紹日晷、沙漏計時原理：日晷（gui）:在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動， 不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應位置標上對應的時刻，就可以用來

3、計時了；沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數量的沙子，根據漏下的沙量計時。2. 時間單位復習學過的時間單位及單位間進制率。了解在國際單位制中時間的單位是秒，了解“秒”的準確定義： 銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。認識時間單位的符號：小時 （h）、分（min）、秒（s）。3. 停表的使用：練習使用停表的方法；利用停表測量自己一分鐘內脈搏跳動的次數，然后用脈搏估算一段時間；用繩子綁住一支筆做成一個擺，測量擺擺動一個來回所用的時間。（二）長度的測量了解了國際單位制， 我們知道不只是時間有國際單位，長度也有國際單位，接下來，我 們一起來研究長度的測量，了

4、解長度的單位。1. 常用的長度測量工具（1）讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具（刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器）讓學生觀察。（2）讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。 伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。 伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。2. 長度的單位（1）復習學過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。（2）閱讀課文了解在國際單位制中長度的單位是米。了解“米”的準確定義：光在真空中1/299792458S內所經路徑的長度定義為1米。（3）認識長度單位的符號及單位間進率。米（

5、m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm卜微米（卩m）、納米（nm）3-1-21km= 1000m= 10 m; 1dm= 0.1m=10 m;1cm= 0.01m=10m;-3-6-91mm= 0.001m=10 m 1 口 m=0.000001m=10 m; 1nm= 0.000000001m=10 m3. 閱讀課文了解一些物體的長度或物體間的距離。4. 刻度尺的使用：應做到刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數；多次測量取平均值。5. 學生分組實驗。（1）測量物理課本的寬度（2）測量硬幣的直徑、硬幣的周長。探究：不能直接用刻度尺放

6、在硬幣下進行測量， 直徑的位置難以判斷，會使測量不準確。只能用間接的方法進行測量。方法1（卡尺法）：如左圖所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸撸缬覉D，用兩把三角板緊夾住硬幣，均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據公式L= d求出硬幣的周長。方法2（滾輪法）：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點。測出線段長度s，先求出每周的周長 L=s/n，再利用L= ji d求出硬幣的直徑d=s/n j 。方法3 （替換法）：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d,即

7、為硬幣的直徑。根據公式L= d求出硬幣的周長。方法4（化曲為直法）：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L,就是硬幣的周長。根據公式d=L/ ji求出硬幣的直徑。（3）測量一頁紙的厚度， 探究：紙的厚度為10 -4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度， 也測不出二頁紙厚度， 但是能測出上百頁紙的厚度， 而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以 總張數就可以求出了。（以多測少法）測量時取若干頁紙（紙的頁數要足夠多），壓緊后，用最小刻度為毫米的刻 度尺量出其總厚度 L,然后將總厚度除以紙的頁數n,求出每頁紙的厚度l=L/n。（4） 測量細

8、銅絲的直徑，測量道理與測量一頁紙的厚度相同（以多測少法）。測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當的圈數n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度I ,再將線圈長除以圈數所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n ?？偨Y得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體；刻度尺要跟所測物體的長度平行；讀數時視線要與尺面垂直；讀數時要估讀到分度值的下一位。測量結果=數字+單位（三）誤差任何實驗測量結果不可能是絕對準確的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度實驗中，有的同學讀刻度尺示數可能估計得偏大一些，而有的同學估計的可能小一些，而一個物體它的真實長度總是一定的，這個真實的長度叫做真實值，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有關規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產 生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。減小誤差的方法：多次測量的平均值會更接近真實值，誤差較小。誤差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。錯誤：由于不遵守