《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教松果教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)今：北師大版小學(xué)教學(xué)第三冊(cè)第五單元第一節(jié)30-31頁(yè)o設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課由“數(shù)松果的具體情境導(dǎo)入，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)5個(gè)5個(gè)地教，列出相應(yīng)的算式并根據(jù)得數(shù)的規(guī)律編出相應(yīng)的乘法口訣，突破唯點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀案列出另一個(gè)乘法算式。讓學(xué)生知道根據(jù)一道乘法口決能列出兩道乘法算式，突破唯點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力(1)結(jié)合“教松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握5的乘法o訣O(2)會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(3)培養(yǎng)學(xué)生合作，交流，自主探索的意識(shí)和習(xí)慣及初步的觀索和分析能力。過(guò)程與方法(1)進(jìn)一步理解乘法的意義。(2)使學(xué)生知道

2、5的乘法口訣的來(lái)源。情感忠度價(jià)值觀(1)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得也極的情感體驗(yàn)。(2)槿得教學(xué)是生活的需要，教學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)重唯點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣。教學(xué)唯皮：5的乘法口訣的編制。教學(xué)準(zhǔn)備:6板課件教學(xué)過(guò)程;一、課前復(fù)習(xí)首先老師想邀請(qǐng)同學(xué)們到智力加油站為我們的大腦加加油。一起來(lái)看誰(shuí)算的又對(duì)又快吧！口算，并把加法算式改成乘法算式：5+5+5=2+2+2+24-2=4+4+4+4=7+7=(年殳計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)連加的復(fù)習(xí)，加強(qiáng),學(xué)生對(duì)乘法意義的理瞥)二、.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入同學(xué)們,秋天到了，小松鼠和他的媽媽來(lái)到森林里集集松果，準(zhǔn)教松們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你

3、能幫他們教一教會(huì)？板書(shū)課題果1、說(shuō)一說(shuō)教的方法學(xué)生交流討論教教的方法并匯報(bào)。(引出5個(gè)5個(gè)教)2,5個(gè)5個(gè)教教完成表格幾堆1幾個(gè)53、結(jié)合松果圖片用乘法算式表示第一挑松祟有5個(gè)，是1個(gè)5,一共5個(gè)松果，怎么用乘法算式表示呢？第一、二挑有兩個(gè)5個(gè)松果，就是2個(gè)5,一共10個(gè)松果，急么用裒法算為表示呢？3排、4挑、5排,”，你能列出乘虛算式嗎？互相交流討論說(shuō)一說(shuō)0(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的引人體現(xiàn)由易到唯的規(guī)律，五個(gè)五個(gè)的教對(duì)學(xué)生并不唯,還能為下面編制口訣打下基礎(chǔ))三，活動(dòng)探究，獲取新知1,組織學(xué)生匯報(bào)根據(jù)學(xué)生回答出示1X5=52X5=10,2；現(xiàn)察乘法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)和想法？(1)查找算式的特點(diǎn)和規(guī)律

4、。(2)在計(jì)算結(jié)果時(shí)有沒(méi)有遇到什公8唯？(計(jì)算時(shí)間長(zhǎng))(有的同學(xué)在計(jì)算乘法時(shí)都是將乘法傳化成幾個(gè)相同加數(shù)和的形式來(lái)計(jì)算的。樣算是在有點(diǎn)太麻頊了，怎么辦呢？你有好的辦法記住這些算式和得教么？)引出副標(biāo)題-5的乘法口訣3引導(dǎo)凈生整理編制口決(1)說(shuō)一說(shuō)你知道的有失5的乘法口訣Q)一個(gè)5是5,為了記起來(lái)方便，順口，編成口決是:一五得五，2個(gè)5是10即2X5=10編成口訣是:二五一八。我看到有的同學(xué)被起了眉頭，野住同學(xué)能介紹一下這兩句。訣是什么意思？你能編出下面的口決么？(打開(kāi)書(shū)，在書(shū)中套試編制口扶)(3)現(xiàn)察乘法口訣查找規(guī)律特點(diǎn)(上下兩句的積之間相羞5o口訣前兩個(gè)字是乘法算式中的兩個(gè)乘數(shù)，后幾個(gè)字是

5、乘法算式的得教。口訣中前兩個(gè)教字不一樣大時(shí)，總是小教在前面，大數(shù)在后面等等)4%組織學(xué)生多種形式背誦口熱(1)學(xué)生跟著節(jié)奏音樂(lè)齊讀、(2)教生對(duì)口令(3)同案之間對(duì)口令(4)“開(kāi)火車(chē)接龍背誦(5)同桌一人說(shuō)口決，另一人口答相對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式4。(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自己編制5的乘法口訣，完成后又鼓勵(lì)學(xué)生找出口訣中的規(guī)律,既能加強(qiáng)記憶少學(xué)習(xí)過(guò)程也更加生動(dòng)有趣)四、體驗(yàn)感悟，鞏固練習(xí)1、算式I、口宏大反轉(zhuǎn)2、口訣接龍3、數(shù)字魔盤(pán)4,實(shí)際問(wèn)題：教材31頁(yè)1、2、4,5題拓展：小林從第一棵樹(shù)跑到第8棵樹(shù)，每?jī)煽脴?shù)相距5米。他一共跑了多少米（設(shè)計(jì)意圖：用多種形式的口算訓(xùn)練；促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口決

6、的理解，從而熟記乘法口決，通過(guò)諸多實(shí)際問(wèn)題使教學(xué)問(wèn)題生活化，趣味化，感更教學(xué)的作用，明確學(xué)習(xí)教學(xué)的必要性,更重要的是對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。）五、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)教松果一五得五5二五一十三五十五8五二十五五二十五五六三十五七三十五五八8十五九8十五1 X5=52X 5=103X 5=154X 5=205X 5=256X 5=307X 5=358X 5=409X 5=45X1=55X2=105X3=155X4=205X5=255X6=305X7=355X8=405X9=45教學(xué)反思教松果是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始課，教材主要包括“教松果算一算”、“練一練”三大塊。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)

7、生理解5的乘法口訣的形成過(guò)程；唯點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘決口決來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我笑用了t1、課前復(fù)習(xí)。通過(guò)相同加教的加加算式轉(zhuǎn)化乘法算式的練習(xí)為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、情景教學(xué)法。首先讓學(xué)生在采松果的情景圖里發(fā)現(xiàn)教學(xué)信息、提出教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生斛決“一共有多少個(gè)松果”教學(xué)問(wèn)題的興趣。3、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)，玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說(shuō)教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探親的過(guò)程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)教學(xué)的主人，教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的功能

8、。如在熟記口訣時(shí)采用了跟著音樂(lè)節(jié)奏全班背、師生對(duì)口令、生生對(duì)口令等活動(dòng)以及制作的面板游戲,來(lái)加強(qiáng)記憶，使學(xué)生樂(lè)記且又記得半。4、以教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究形式來(lái)組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的教學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作支流的意詼，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課的教學(xué)，我放手讓學(xué)生自己去操光5的乘法口訣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力;部分練習(xí)中通過(guò)對(duì)情景圖的提問(wèn)題與解答，培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)算式口訣大反轉(zhuǎn)、口訣接龍、數(shù)學(xué)魔盤(pán)等多種游戲形式的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維等等。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得還有一些地方是欠缺的:1、在塊的編制過(guò)程中，老師過(guò)于急蹂，弓I領(lǐng)的過(guò)快，別本了孩子自主探討的全網(wǎng)和時(shí)間。記口訣這個(gè)環(huán)節(jié)中，只是