《新課改背景下的高中英語教法探究》課題研究報告

1、新課改背景下的高中英語教法探究課題研究報告一、問題提出隨著高考制度的改革，我?，F(xiàn)在采用的是外研版的教材。此教材詞匯大、閱讀篇幅更大、聽力難度系數(shù)更高。英語閱讀教學(xué)占了相當(dāng)大的比例。而我校學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，如何提高學(xué)生的英語興趣和改進教學(xué)方法迫在眉睫。在我校，經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語平均分很低。學(xué)生英語成績低是拖累總成績的一個重要因素。但學(xué)生的英語成績差，提高的潛力也相當(dāng)大。因此，通過本課題的研究，探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法，并將其實踐于學(xué)生。這對于提高，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成一定的綜合語言運用能力，改善和提高教師的教學(xué)能力具有重要的研究價值。二、課題研究理論依據(jù)1、 普通英

2、語課程課標(biāo)指出：教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材。對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。這就要教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，在實際教學(xué)中貫徹英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究適合自己學(xué)生發(fā)展的道路。今年是我省進行新課改的第二年，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對單詞的掌握感到頭疼，一是新教材的詞匯量較大；二是為記單詞而苦惱，要么記不住，即使記住，很快又忘了2、眾說周知興趣是最好的老師。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)生對自己目前的英語水平不是很滿意，他們認(rèn)為自己的英語成績在班上同學(xué)中處于中等或中下游水平。這一結(jié)果一方面表明多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果不夠理想，究其原因，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)

3、的興趣并不高，而問及學(xué)習(xí)動力大部分是迫于考學(xué)、社會就業(yè)壓力和家長老師的意志才學(xué)習(xí)英語，其中主要是由于學(xué)生自身問題，比如基礎(chǔ)差、成績不高等等，導(dǎo)致自己失去動力，沒有成就感，甚至放棄學(xué)習(xí)英語。3、在英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)占據(jù)著很重要的位置，外研版教材詞匯量特別大。教材出現(xiàn)的詞匯是以往教材的三倍，因而詞匯作為語言的基石，在英語學(xué)習(xí)中地位無疑是舉足輕重的。因此，通過詞匯教學(xué)來提高學(xué)生的英語成績是可行的。三、課題基本內(nèi)容本課題以提高學(xué)生成績?yōu)槟康?，以樣本學(xué)生為研究對象，并將研究成果在全校師生推廣運用。在課題研究中，認(rèn)真收集整理、總結(jié)歸納我校學(xué)生存在的問題，分析探究適合我校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，最終達到學(xué)生成

4、績的提高。本課題組成員從興趣、詞匯、閱讀、聽力方面入手，研究適合我校學(xué)生發(fā)展之路。四、課題目標(biāo)、步驟及完成情況1.1 課題目標(biāo)。1、通過深入的理論學(xué)習(xí)和廣泛的實踐探索，改善教師的教學(xué)方式，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，不斷提高我校高中學(xué)生英語成績和英語教學(xué)質(zhì)量。2、通過研究和實驗，促進英語教師更新教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新意識，提高理論水平，培養(yǎng)科研型實驗教師。3、通過研究和實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生詞匯量，提高學(xué)生閱讀能力和聽力水平。1.2 課題研究步驟。本課題研究分四個階段來進行：1、全面了解我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)方法。找出存在的問題，探索解決方法，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。2、利

5、用平時的教學(xué)活動、與老師交流、與學(xué)生交談等方式了解并收集我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，將方法整理好并發(fā)放給學(xué)生。進行作閱讀、聽力測試，以對樣本進行成績對比作為依據(jù)。3、針對學(xué)生存在的實際問題，找出解決問題的有效辦法，即采用不同的英語教學(xué)方法，提高學(xué)生英語成績。4、歸納整理課題材料，并將研究成果整理成冊。在研究過程中，我們不斷探索教學(xué)方法，科題組成員以調(diào)查報告及論文等方式發(fā)表了各自對英語教學(xué)的理解及做法。1.3 完成情況。通過全體課題組成員的共同努力，課題預(yù)定的各項研究目標(biāo)及內(nèi)容均已完成。對學(xué)生進行了問卷調(diào)查；與老師進行詞匯、閱讀、聽力教學(xué)方式方法的交流；對學(xué)生存在的問題進行分析。采用了許多實用新穎的教

6、學(xué)方法，并將其實踐于學(xué)生，學(xué)生成績得到了提高，老師教學(xué)方法得到了成熟與完善；將成果在我校進行推廣，供廣大師生借鑒、應(yīng)用。五、課題研究方法及總結(jié)課題研究方法1、文獻研究法。主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學(xué)認(rèn)識的方法。我們通過在報刊書籍和網(wǎng)絡(luò)中搜集、整理有關(guān)教育教學(xué)理論及教育教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，加以認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)，結(jié)合我校實際，確定了研究課題，并形成研究方案。在研究過程中，還要進一步注意文獻資料的積累、總結(jié)，堅持以先進的理念指導(dǎo)實踐，以創(chuàng)造性的實踐豐富理論的內(nèi)涵。2、抽樣法。選取具有代表性的學(xué)生作為樣本，對其進行研究、實踐、總結(jié)。3、統(tǒng)計法。通過調(diào)查和實驗，對所收集的樣本

7、數(shù)據(jù)資料進行整理、計算、分析解釋和統(tǒng)計檢驗。4、經(jīng)驗總結(jié)法。我們將嚴(yán)格按照課題研究計劃實施本課題，并不斷總結(jié)，查找教學(xué)中的盲點及不足，進一步完善課題研究。六、總結(jié)在課題研究中，本著從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生基礎(chǔ)做起，遵循由淺入深，從簡到難，層層深入的原則，以現(xiàn)實有效的方式方法最大程度的來提高學(xué)生的英語成績。在第一階段的摸底中，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況做了深入的了解，接著針對學(xué)生存在的問題，幫學(xué)生打基礎(chǔ)，從簡單的基礎(chǔ)的詞匯入手。第二、三階段的課題研究，是本課題研究的重點和核心。通過探索、實踐各種有效的教學(xué)方法，達到提高學(xué)生英語成績?yōu)槟康?。最后，將研究獲得的成果推廣給廣大師生借鑒學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本課題研究的具體總結(jié)總結(jié)如下：1 .根據(jù)我校學(xué)生英語實際及課題目標(biāo)，制定課題計劃。本課題組申報的新課改背景下的高中英語教法探究（編號：LPSY388）經(jīng)教育局教研室有關(guān)專家評審，同意立項。經(jīng)課題小組研究，結(jié)合我校學(xué)生實際，我課題小組擬定了課題研究計劃，緊緊圍繞教法探究這個核心，收集整理資料，探索有效的教學(xué)方法，在認(rèn)真閱讀和收集了大量有關(guān)的文獻、論文等之后，積極著手本課題的研究，制定了課題計劃（見總計劃）。2 .選取研究樣本，分析學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。因本課題研究成員所教年級跨度大（從高一到高二），學(xué)生多，要在有限的時間內(nèi)對所有學(xué)生進行研究，會造成面面俱到，而不能突出重點，不緊湊，效