《樹上的鞋》教案

1、樹上的鞋教案教材分析本文記敘的是的一件“我”親身做過的平凡而有意義的事?！拔摇弊襟袄哿怂谝豢么蠡睒湎?，“我”在睡夢中被驚醒，發(fā)現(xiàn)一只雛鳥鉆進鞋窩里，于是我想辦法把雛鳥送回鳥媽媽身邊。而“送”的辦法就是“我”將一只鞋作為鳥窩，放在樹杈上。本文的語言樸實無華，真實地寫出了童年那種即想即做、天真質(zhì)樸的特點。把雛鳥送回鳥媽媽身邊，在“我”的眼里是自然的、平凡的。兒童心中的這種自然和平凡，才是最珍貴的。學生分析文中故事很小，卻能讓學生懂得一個道理。充滿童趣的故事很容易吸引學生的注意力，特別是文中細膩的描寫，能夠抓住學生的心，但是要理解文中“我”的行動目的和感情是學生比較難的。教學目標1、了解課文內(nèi)容

2、，能夠用自己的話表述：鞋子跑到樹上的原因及要點。2、領(lǐng)悟“依偎”這一詞語的意思。3、啟發(fā)和教育學生關(guān)愛幼小生命。教學重點1、 了解課文內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述故事。2、 體會文中“我”放鞋前、中、后小鳥和鳥媽媽的情感。教學難點1、 體會文中“我”放鞋前、中、后小鳥和鳥媽媽的情感。2、 理解文中“我”的行動目的和感情是學生比較難的。教具準備PPT練習小卡片課時安排1課時教學過程一、引入：1、今天我們學習的課文是什么？誰來告訴老師。（生回答）2、誰來說說本文講了怎樣的一件事？用簡練的語言來回答一下。二、整體把握新課：1、完成下面內(nèi)容：“我”捉蟋蟀累了，躺在（）休息。被驚醒，發(fā)現(xiàn)一只（）的雛鳥依偎著“

3、我”的鞋。于是我想辦法把雛鳥送回（）身邊。而最終的辦法是“我”把一只（）作為（），放在樹杈上。雛鳥和鳥媽媽（）在一起了。2、思考問題：鞋子為什么會跑到樹上去呢？三、自讀課文思考問題：1、生讀課文，讀完之后請學生點評，老師在點評中，注意指導朗讀，尤其是鳥媽媽的著急，鳥寶寶的無助，適當請學生表演讀，以利于學生理解課文。2、自學課文出示自學提示男生自學：鳥寶寶的有關(guān)句子、段落，劃出鳥寶寶的樣子，動作表現(xiàn)等來讀讀，想想從語句和段落中能表象出鳥寶寶的什么信息？女生自學：鳥媽媽的有關(guān)句子段落，劃出鳥媽媽的動作，表現(xiàn)，思考一下，表現(xiàn)了鳥媽媽的什么信息？共同自學：文中的“我”的表現(xiàn)，大家有什么評價呢？3、生自

4、學，可以和同桌交流，討論4、學生匯報自學成果.在匯報中，先是鳥寶寶說出表現(xiàn)或動作，然后由鳥媽媽說出響應(yīng)的表現(xiàn)，師要引導：從這中表現(xiàn)，可以看出些什么？你想到了什么？關(guān)于文中的我，大家共同參與，思考，得到熱愛鳥，保護動物的信息，四、再讀課文，重點體會1、文中有三次寫鳥鉆進了“鞋”，請在文中找出來。第一次鉆：發(fā)現(xiàn)雛鳥第二次鉆：依偎著鞋第三次鉆：依偎在一起2、在決定把鞋放在樹上之前，“我”做了那些努力？ “我”把餅干分給雛鳥吃。它搖搖頭，不肯吃，只是仰起頭來，望著樹上的鳥媽媽在叫。 “我”托起雛鳥，高舉手臂。它扇著翅膀想飛，但它還不會飛。 “我”一只手托著小鳥，一只手攀著樹往上爬。（攀寫出了我送小鳥時

5、是小心翼翼的，生怕小鳥受傷，又怕驚飛了鳥媽媽）3.作者想直接把小鳥送進窩里遇到了那些困難呢？（同學們默讀課文，在原文畫出答案，然后讀一讀。）樹太高“我”攀不上去。（第5自然段）小鳥發(fā)焉，生命危險。（第7自然段）小鳥只有躲在鞋里才會感到安全，它把鞋子當成了家。（第8自然段）4、把鞋放到樹上后，“我”觀察到了什么？鳥媽媽一邊叫，一邊親吻著它的雛鳥。鳥媽媽嘴里叼著食物，喂它的鳥寶寶。鳥媽媽也鉆進了鞋子，它們依偎在一起。（依偎”是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福的挨在一起。）5、同學們自讀課文第8自然段，你們能通過讀課文的來體會“依偎著鞋”的意思嗎？（小鳥這時很害怕，只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此“依偎”不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。）五、拓展延伸，情感升華同學們，你們能不能說說在生活中你是否體驗過“依偎”的感覺？大家用“依偎”說一句話。（如：晚上我依偎在媽媽懷里，聽媽媽