精選高一數(shù)學暑假作業(yè)題試題

1、.精選高一數(shù)學暑假作業(yè)題試題精選高一數(shù)學暑假作業(yè)題試題查字典數(shù)學網(wǎng)為大家整理了高一數(shù)學暑假作業(yè)題試題，希望對大家有所幫助和練習。并祝各位同學在暑假中過的快樂!。一、選擇題：1. 的絕對值是 A B C D2.拋物線 的對稱軸是 A 直線 B 直線 C 直線 D 直線3.如圖，在 中， 是斜邊 上的中線， ， ，那么 的值是 A B C D4.體育老師對九年級1班學生你最喜歡的體育工程是什么?只寫一項的問題進展了調(diào)查，把所得數(shù)據(jù)繪制成頻數(shù)分布直方圖如圖.由圖可知，最喜歡籃球的頻率是 A 0.16 B 0.24C 0.3 D 0.45.如圖，以下分子構(gòu)造模型平面圖中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形

2、的個數(shù)是 A 1個 B 2個 C 3個 D 4個6.如圖，小紅要制作一個高為8 ，底面圓直徑是12 的圓錐形小漏斗，假設(shè)不計接縫，不計損耗，那么她所需紙板的面積是 A B C D7.以下各式運算正確的選項是 A 2 = B C D8.以下分解因式正確的選項是 A BC D9.甲、乙兩名學生10次立定跳遠成績的平均數(shù)一樣，假設(shè)甲10次立定跳遠成績的方差S =0.006，乙10次立定跳遠成績的方差S =0.035，那么 A 甲的成績比乙的成績穩(wěn)定 B 乙的成績比甲的成績穩(wěn)定C 甲、乙兩人的成績一樣穩(wěn)定 D 甲、乙兩人成績的穩(wěn)定性不能比較10.反比例函數(shù) k0的部分圖象如下圖，A、B是圖象上兩點，A

3、C 軸于點C，BD 軸于點D，假設(shè)AOC的面積為S ，BOD的面積為S ，那么S 和S 的大小關(guān)系為 A S B S = S C S二、填空題：11.分解因式： ;12.布袋中裝有2個紅球，3個白球，5個黑球，它們除顏色外均一樣，那么從袋中任意摸出一個球是白球的概率是13.如圖，菱形 中， ，對角線 ，那么菱形 的周長等于 ;14.如圖，O的半徑為5，弦 ， 于 ，那么 的長等于15.為了獎勵興趣小組的同學，張老師花92元錢購置了?智力大挑戰(zhàn)?和?數(shù)學趣題?兩種書.?智力大挑戰(zhàn)?每本18元.?數(shù)學趣題?每本8元，那么?數(shù)學趣題?買了 本.三、解答題：16.如圖，方格紙中有三個點 ，要求作一個四

4、邊形使這三個點在這個四邊形的邊包括頂點上，且四邊形的頂點在方格的頂點上.1在圖甲中作出的四邊形是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形;2在圖乙中作出的四邊形是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形;“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“

5、老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。3在圖丙中作出的四邊形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形.家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時