幼兒園開題報(bào)告會發(fā)言稿

1、1幼兒園開題報(bào)告會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 專家、 親愛的老師們：大家好！ 很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育十二五規(guī)劃 小課題開題報(bào)告會”在我校舉行，能讓我近距離聆聽專家老 師對課題研究的專業(yè)解讀。更珍惜專家老師對自己所承擔(dān)課 題進(jìn)行面對面指導(dǎo)的機(jī)會。本次，我所承擔(dān)的課題名稱是幼兒觀察能力的培養(yǎng)研 究。在九月份開題報(bào)告上傳的第三天，我便欣喜的看到我 的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵(lì)，讓我對本次課題研究 充滿信心。同時(shí)楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述 不夠清楚，我也及時(shí)的做了調(diào)整，同時(shí)更明確了自己本次課 題研究的目的，讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對性。一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。觀察是幼兒認(rèn)識自

2、然和從社會中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要 途徑。幼兒從出生，就積極地向周圍世界進(jìn)行探索。 綱要 指出3歲兒童就對周圍世界充滿強(qiáng)烈好奇心。但是，生活中 我們會發(fā)現(xiàn)：有些孩子對周圍事物總是充滿好奇，向成人問 這、問那；而有的則對眼前的變化“視而不見” ，這讓孩子 失去了認(rèn)識世界、探索世界的機(jī)會，影響了孩子的發(fā)展。因 此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重2大意 義，是智慧開啟的重要能源。研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等 能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開 觀察，觀察對于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼 兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看 看，是

3、有目、有計(jì)劃的，旨在通過這樣一種智力活動(dòng)去揭示 觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩 子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對這些進(jìn) 行分析和整理，得到理性的認(rèn)識，由此加深對事物的認(rèn)識和 理解。觀察力是人們在觀察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能 力，因此，觀察能力需要我們有意識的培養(yǎng)。幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的 觀察力，但在這時(shí)期的觀察力具有如下特點(diǎn)：1、觀察過于籠統(tǒng)：幼兒觀察事物,往往有兩種偏向；注 意事物輪廓,忽視細(xì)節(jié);或者注意某些細(xì)節(jié),而忽視整個(gè)輪 廓。2、觀察不穩(wěn)定：由于幼兒觀察缺乏目的性,觀察過程中 受周圍情景的干擾大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們

4、的觀察活 動(dòng)往往不穩(wěn)定。3、觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀察 引向深入。34、缺少觀察方法：幼兒喜歡觀察,但卻不知如何科學(xué)地 觀察。二、課題研究的主體內(nèi)容根據(jù)幼兒觀察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促 進(jìn)其觀察能力的進(jìn)一步提高：1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀察 能力的主動(dòng)權(quán)。2、有效地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的 觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。3、教會幼兒的觀察方法。4、通過多種形式的觀察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各 種事物，觀察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。 計(jì)劃通過大約一年時(shí)

5、間的實(shí)踐研究，使幼兒養(yǎng)成良好的 觀察習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。三、課題研究的實(shí)施步驟和措施第一階段：XX年9月準(zhǔn)備階段今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好調(diào) 查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導(dǎo)幼兒觀 察時(shí)存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最 適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的 環(huán)境和氛圍，最最后使之之量化成詳4細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈 現(xiàn)。第二個(gè)階段：今年10月XX年5月行動(dòng)研究階段。 運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、親身體驗(yàn)法在日常教育教學(xué) 中教會幼兒觀察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造機(jī)會，培 養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，創(chuàng)造有

6、利的觀察氛 圍，讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的 能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集，分析，并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行 及時(shí)對比分析，及時(shí)總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基 本成型的文本材料。具體將從以下方面開展研究：a、 從“興趣”入手，引導(dǎo)幼兒樂于觀察 觀察的前提是“注意” ，但幼兒期的孩子注意力容易分 散，他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中，即觀察往 往受興趣支配。因此，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威 認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。1、 捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀察 幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無數(shù) 孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn)。因此， 我們要把

7、握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)。2、選擇適合的觀察對象，引導(dǎo)幼兒樂于觀察 根據(jù)幼兒的年齡特征， 我為幼兒多選擇色彩鮮艷、 新奇、 活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀察對象。幼兒對這些喜歡的 東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、 摸摸、碰碰等觀察， 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上，只有5把各種感官都調(diào) 動(dòng)起來，才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參 與，全面觀察。b、 教會幼兒觀察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察 有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并 不是天生善于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會用 正確的方法觀察事物，而是東看看、

8、西瞧瞧，就會把要觀察 事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀察目的，還會形成不 良觀察習(xí)慣。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些 方法，讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物 的能力是很有必要的。在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓 幼兒將觀察運(yùn)用于自主探索活動(dòng)中。（一）順序法 順序法指以一定順序來進(jìn)行觀察。有從遠(yuǎn)到近、從整體 到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特 征等等。（二）比較法比較法指對兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比較他們不 同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考，從而 正確細(xì)致、完整認(rèn)識事物。（三）反復(fù)觀察法6對于某一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復(fù)觀察

9、，這種方法可以強(qiáng) 化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系，并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系 之間相互貫通，逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成 幼兒對事物的整體認(rèn)識，并掌握復(fù)雜的難度大的各個(gè)環(huán)節(jié)。（四）重點(diǎn)觀察法 在事物完整的發(fā)展過程中，必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié)， 這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀察 的對象。這些訓(xùn)練對培養(yǎng)孩子抓主要問題，抓中心環(huán)節(jié)，掌 握大局都有好處。（五） 定位觀察法 對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣，如引導(dǎo) 幼兒讀書， 教師可以給幼兒做示范， 讓幼兒從正面反復(fù)觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導(dǎo)孩子對讀書 產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時(shí)，還應(yīng)引

10、導(dǎo)幼 兒在觀察中積極思維，把觀察過程和思維結(jié)合起來。（ 六） 追蹤觀察法 追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā) 展進(jìn)行間斷性的、 有系統(tǒng)的觀察， 使幼兒了解其生長變化和 發(fā)展的全過程，從而形成完整的認(rèn)識。c、 創(chuàng)造各種觀察機(jī)會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察 觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。 因此，日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良 好的觀察習(xí)慣。1、 開設(shè)各種觀察角 如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周7圍始終存在 觀察的內(nèi)容。氛圍輕松自由，讓幼兒快樂的觀察。2、 善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時(shí)機(jī)如： 秋天樹葉的變化； 燕子南飛； 冬天的雪； 夏天的雷、 閃電等。讓幼兒學(xué)會

11、留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。3、 組織專門的外出觀察活動(dòng) 就是讓幼兒走出校園，開闊視野，激發(fā)關(guān)心周圍事物的 興趣，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：春季時(shí)組織幼兒春游， 尋找春天， 了解春天的變化； 組織幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。4、 在各種活動(dòng)中有機(jī)滲透觀察 如：折紙活動(dòng)中看圖折紙，教師為幼兒提供示范圖紙， 讓幼兒結(jié)合折紙經(jīng)驗(yàn)，有順序的觀察思考，學(xué)習(xí)事物的折疊 方法。這不僅豐富了折紙經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)展了觀察的能力。通過實(shí)踐與研究發(fā)，觀察力的培養(yǎng)除了發(fā)展智力外，更 多的能力在觀察過程中或以觀察為基礎(chǔ)和發(fā)展的。d、形成良好的觀察氛圍。在物質(zhì)方面為幼兒提供足夠的時(shí)間、空間、材料；在精神上形成寬松民主的氛圍總之，觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，在其成長過程 中起著不可替代的作第三階段：XX年4月總結(jié)階段總結(jié)階段學(xué)年結(jié)束時(shí)，認(rèn)真回顧一下小課題研究之路， 全面總結(jié)8一年來課題實(shí)施過程之中的成功做法與不足之處， 整理一年來的經(jīng)驗(yàn)材料與師幼的成果，認(rèn)真完