二年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)廣場點(diǎn)圖與數(shù)_滬教版

1、.數(shù)學(xué)廣場點(diǎn)圖與數(shù)教學(xué)目的：1、認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)與平方數(shù)。 2、通過探究，知道兩數(shù)相加的和是單數(shù)還是雙數(shù)。3、培養(yǎng)探究才能，猜測才能。教學(xué)重難點(diǎn)：知道兩數(shù)相加的和是單數(shù)還是雙數(shù)。教具準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、四種顏色的磁性小圓片，課前在黑板上畫好方格。2、學(xué)具：方格紙、圍棋子、平方數(shù)4和9的紙片模塊。教學(xué)過程：一、 情景引入逐一出示一些數(shù)，請學(xué)生把它拆成兩個因數(shù)相乘。1出示：15 12 生：15=3×5 生：12=3×4 生：12=2×62出示：25 生：25=5×5 出示：幸運(yùn)獎 3出示：36生：36=6×6 生：36=4

2、5;9師：哪一道得了幸運(yùn)獎？ 生：36=6×6師：符合什么條件它就得幸運(yùn)獎？生：是把一個數(shù)分拆成了兩個一樣因數(shù)相乘。4出示：4生：4=2×2師：能得幸運(yùn)獎嗎？為什么？生：能的。因?yàn)榘?分成了兩個一樣因數(shù)相乘。5小結(jié)師：一個數(shù)要能分成兩個一樣因數(shù)相乘，這個數(shù)就叫做平方數(shù)板書通過創(chuàng)設(shè)得幸運(yùn)獎的情境, 引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步認(rèn)識平方數(shù)。二、 新課學(xué)習(xí)一 平方數(shù)1、 數(shù)師：試試看，哪幾個數(shù)是平方數(shù)？能找到嗎？出示：6 24 1 10 49 16 全班交流，根據(jù)反響講評。聯(lián)絡(luò)穩(wěn)固，加深對平方數(shù)的理解2、 點(diǎn)圖出示16的點(diǎn)圖板書：點(diǎn)圖師：這個正方形點(diǎn)圖上有多少個點(diǎn)？你是怎么看的？生：

3、16。一排有4個，有4排。師：可以用什么算式表示？生：4×4出示：25的點(diǎn)圖 師：這個正方形點(diǎn)圖它所表示的數(shù)可以用怎樣的算式來表示？怎么想的？生：5×5生：因?yàn)橐慌庞?個，有5排，有5個5，就是5×5師：這兩個正方形點(diǎn)圖它所表示的數(shù)都是什么數(shù)？平方數(shù) 平方數(shù)能擺成怎樣形狀的點(diǎn)圖？正方形師：用乘法算式來表示必定是怎樣的算式？兩個一樣因數(shù)相乘的算式師：1是不是這樣呢？同桌交流出示：9和8師：哪個可以擺成正方形的點(diǎn)圖？ 動手?jǐn)[一擺，驗(yàn)證驗(yàn)證。反響交流。小結(jié)：平方數(shù)能擺成正方形點(diǎn)圖，正方形點(diǎn)圖表示的數(shù)一定是個平方數(shù)通過觀察、動手操作，感知平方數(shù)與正方形點(diǎn)圖的關(guān)系，同時培養(yǎng)

4、學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的才能二 平方數(shù)×4=新的平方數(shù)出示： 4個一樣平方數(shù)的正方形點(diǎn)圖拼在一起能拼成新的大正方形點(diǎn)圖嗎？1動手操作：用4這個平方數(shù)的正方形點(diǎn)圖匯報交流：4個4拼在一起是16，拼成了一個大的正方形，又是一個平方數(shù)。2動手操作：用9這個平方數(shù)的正方形點(diǎn)圖3匯報交流：4個9拼在一起是36，拼成了一個大的正方形，又是一個平方數(shù)。4師：我們發(fā)現(xiàn)了！一個平方數(shù)的4倍必定是什么？生：總是可以拼成一個正方形，又是一個新的平方數(shù)。通過擺一擺、拼一拼，體驗(yàn)感知：在幾何上，4個一樣正方形一定可以拼成一個較大的正方形，而在數(shù)的層次上就意味著一個平方數(shù)的4倍仍然是一個平方數(shù)。三 平方數(shù)與奇數(shù)的關(guān)系板書

5、出示： 1、4 、9、16 師：平方數(shù)在長大，依次變大了幾？生動手操作點(diǎn)圖，觀察變化情況交流板書：+7+5+31 4 9 16 師：平方數(shù)依次變大都大了幾？有什么規(guī)律？生：依次變大的數(shù)都是奇數(shù)，按3、5、7、9的規(guī)律。再次通過動手?jǐn)[，觀察數(shù)與數(shù)之間的變化關(guān)系，探究奇數(shù)與平方數(shù)的關(guān)系三、 總結(jié)師：這節(jié)課我們從點(diǎn)圖與數(shù)補(bǔ)充課題之間的關(guān)系中，初步理解了一些什么？生：認(rèn)識了平方數(shù)生：知道平方數(shù)和正方形，平方數(shù)的4倍，平方數(shù)和奇數(shù)之間的一些小機(jī)密。師：在這些有趣的算式中也藏著平方數(shù)的一些小機(jī)密。課本P811+3=1+3+5=1+3+5+7=1+3+5+7+9=1+3+5+7+9+11=師：我們剛剛探究了一個平方數(shù)的4倍是一個新的平方數(shù)，那么它的9倍、16倍、25倍呢？有興趣的小朋友可以回家動動手畫一畫，拼一拼。還能發(fā)現(xiàn)新學(xué)問！通過課本的練習(xí)和平方數(shù)乘平方數(shù)的問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探求平方數(shù)的欲望，體會到平方數(shù)的奧秘?zé)o窮。作業(yè)布置：練習(xí)冊P58-59檢測練習(xí)：1、判斷題。對的在括號里打“，錯的打“× 36是4的平方數(shù)。 81是8的平方數(shù)。 2、選擇題。把正確答案前的字母填在括號里 9的平方是 。A81 B9 C3 平方數(shù)是25，它的原數(shù)是 。A3 B5 C23、拓展題。 ÷4=2 &