一年級下冊思想品德說課課件

1、我愛秋天說課稿一*、說理念品德與生活課程的開設(shè)，對于幫助和促進學(xué)生發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，完善新一輪基礎(chǔ)教育課程體系，促進課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授一一接受”式。二、說教材我愛秋天一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元美麗的秋天的第

2、一個學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標(biāo)是：熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動果實；發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能；初步形成科學(xué)探究的興趣。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。我愛秋天這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活。同學(xué)們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下

3、了很大的創(chuàng)造空間。根據(jù)教材的特點和品德與生活課程標(biāo)準的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才這個主題我計劃教學(xué)為兩課時，這里說的是第一課時。（一）主題目標(biāo)1、認知目標(biāo)：觀察秋天大自然的特點，注意季節(jié)的變化，初步認識種子。2、能力目標(biāo)：認識秋天，欣賞秋天里的美。3、情感目標(biāo)：體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。（二）教學(xué)重、難點。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點：珍惜勞動成果的意識。（三）教學(xué)準備我通過自己的教學(xué)實踐充分認識到，要想很好地達成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準備工作：1、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋

4、天的資料。2、播放秋天美麗景色的資料。3、播放電腦動畫片，反映農(nóng)民豐收的場面。4、了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）三、說教法制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點和（品德與生活課程標(biāo)準）的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。品德與生活課程標(biāo)準明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活

5、動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。小學(xué)品德：我愛秋天說課稿、說理念品德與生活課程的開設(shè)，對于幫助和促進學(xué)生發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，完善新一輪基礎(chǔ)教育課程體系，促進課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品

6、德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授一一接受”式。二、說教材我愛秋天一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元美麗的秋天的第一個學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標(biāo)是：熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動果實；發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能；初步形成科學(xué)探究的興趣。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學(xué)生進行熱愛

7、大自然的教育。我愛秋天這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活。同學(xué)們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。根據(jù)教材的特點和品德與生活課程標(biāo)準的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才這個主題我計劃教學(xué)為兩課時，這里說的是第一課時。

8、（一）主題目標(biāo)1 、認知目標(biāo)：觀察秋天大自然的特點，注意季節(jié)的變化，初步認識種子。2 、能力目標(biāo)：認識秋天，欣賞秋天里的美。3 、情感目標(biāo)：體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。4 二）教學(xué)重、難點。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點：珍惜勞動成果的意識。5 三）教學(xué)準備我通過自己的教學(xué)實踐充分認識到，要想很好地達成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準備工作：1 、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。2 、播放秋天美麗景色的資料。3 、播放電腦動畫片，反映農(nóng)民豐收的場面。4 、了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）三、說教法制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做

9、了充分的教學(xué)準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點和（品德與生活課程標(biāo)準）的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。品德與生活課程標(biāo)準明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料,討論合作，親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受生活知識的獲得與

10、思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。一、教學(xué)設(shè)想以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授接受”式。品德與生活課程的開設(shè)，對于幫助和促進學(xué)生發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，完善新一輪基礎(chǔ)教

11、育課程體系，促進課程改革的發(fā)展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。二、說教材我愛秋天一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元美麗的秋天的第一個學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標(biāo)是：熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動果實；發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能；初步形成科學(xué)探究的興趣。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。我愛秋天這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活。同學(xué)

12、們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。根據(jù)教材的特點和品德與生活課程標(biāo)準的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才.這個主題我計劃教學(xué)為兩課時，這里說的是第一課時。（一）主題目標(biāo)1、認知目標(biāo)：觀察秋天大自然的特點，注意季節(jié)的變化，初步認識種子。2、能力目標(biāo)：認識秋天，欣賞秋天里的美。3、情感目標(biāo)：體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。（二）

13、教學(xué)重、難點。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點：珍惜勞動成果的意識。（三）教學(xué)準備我通過自己的教學(xué)實踐充分認識到，要想很好地達成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準備工作：1、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。2、播放秋天美麗景色的資料。3、播放電腦動畫片，反映農(nóng)民豐收的場面。4、了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）三、說教法制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點和（品德與生活課程標(biāo)準）的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選

14、擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。品德與生活課程標(biāo)準明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我

15、預(yù)設(shè)了上述基本教法。四、說學(xué)法關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生地學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。五、說過程根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學(xué)生活動的形式設(shè)計了以下教學(xué)程序?；顒右唬焊兄滩?，認識秋天我愛秋天這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，課本中展示了一幅幅秋天美麗景色的圖片，課本中的小朋友用自己的方式感受秋天的美麗，用不同的語言來贊美秋天，同時卡通小貓又提出了一些有啟發(fā)性的問題，我組織學(xué)生仔

16、細看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的秋天之美，同時我還引導(dǎo)兒童看看農(nóng)民豐收的場面，讓學(xué)生初步感知收獲的來之不易，落實教學(xué)目標(biāo)第三點?；顒佣鹤叱鼋滩?，尋找秋天教材有一定的局限性，僅給我們提供了一個例子，秋天的很多信息它并沒有涉及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩，新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設(shè)計了這一活動，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的秋天在哪里，在學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多角度去找秋天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)秋天特征的現(xiàn)象寫下來，這一活動的設(shè)計目的是達到主題目標(biāo)的第一點，體會親近大自然的樂趣?；顒尤河懻摻涣?，深化認識。學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點、難點，認識不一致的問題進行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感以及他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身去欣賞每一位兒童，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力?；顒铀模赫故竟麑崳J識種子。展示些果實，讓學(xué)生說說它的名稱，以及說說農(nóng)民是怎樣種出來的，生活在富裕家庭中的兒童一般不知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和糧食來之不易的道理。我給同學(xué)們放了一段農(nóng)民汗流狹背豐收的場景，以