6蘑菇該獎給誰(3課時)

1、6蘑菇該獎給誰教學目標：1、 學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的 6個字只識不寫，認識 2個偏旁,認識2個多音字,理解由生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)。3、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。教學重點和難點：1、學習本課的生字、新詞。2、理解兔媽媽最后說的一句話。教學時間：3課時教學準備：詞卡 背投 生字卡片黑板教學過程：第1課時目標：1、學會本課的9個生字及課文中的新詞，能正確、標準地書與 練、習、提、參、加五個字；認識一個新偏旁。2、讀課文初步了解課文內(nèi)容，練習正確、流利地朗讀課文。教學重點和難點：1、能借助拼音讀通課文，讀準字音。2、能端正、

2、勻稱地書寫生字。教學準備：詞卡背投生字卡片黑板教學 環(huán)節(jié)過程目標教師活動學生活動反思、導入 新課激發(fā)學生的學習興趣導 入課文。1、教師板畫一個大大的蘑菇，提問：這是什么？2、這個蘑菇可是一份獎品哦！3、是啊，邊說邊板書：蘑菇該獎給誰?？纯蛇@ 個課題你還有什么疑問嗎？4、想知道這些問題嗎？請趕快讀課文找答案吧！1、指名答復。2、學生好奇問：“這蘑菇該獎給誰呢？。3、學生提出疑問：誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為 什么發(fā)給他？二 、練讀 課文以多種形式引導學生練 習正確、流利地朗讀課 文，在引導的過程中，考 慮學生的積極性和表演 欲望，給學生自主選擇的 權(quán)力，激發(fā)學生的讀書興 趣。1、學生自由讀課文。 一讀要

3、求：1自由拼讀，讀準字音，讀通句子。2標出自然段的序號，畫出生字詞二讀要求：邊讀邊思考剛剛的問題，尋找答案。2、了解自讀情況。出示生字詞和帶有生字詞的語句，拼讀生字詞，交流讀文的收獲3、檢查自讀情況4、誰能說說你對詞語的理解，哪些詞句你已經(jīng)在讀課文時讀懂了。5、齊讀全文1、學生讀課文。練讀課文，把課文讀正確，2、匯報自讀情況。標出自然段序號，畫出生字詞。3、認真讀字、詞、句，4、讀課文各個自然段，在段落中學習生字、 新詞。交流5、齊讀全文。三 、學習 生字在合作、共享的氣氛中學 習生字，進行擴詞練習。1、出示生字：練、習、提、參、力口你是怎么記住這些字的。2、 把自己最想教大家的一個字教給小朋

4、友。教 師適當點撥。3、給生字找朋友。4、復習字的讀音。1、學生找到識記生字的方法。2、學生教學生學生字。認識1個偏旁3、給生字組詞。4、復習字的讀音。四、 指導 書寫把牛字正確、標準地寫在 田字格里。1、觀察不冋結(jié)構(gòu)的字在田字格中的不冋位置。2、教師示范書寫，學生講解筆畫。3、 指導學生書寫生字，重點指導“參、練。1、觀察字在格子中的位置，掌握字的間架 結(jié)構(gòu)。2、看老師寫字，熟悉筆畫的安排。3、在本子上描紅、仿影、臨寫。第2課時目標：1、復習穩(wěn)固所學的生字、詞語，能在課文中理解詞句的含義。2、書寫剩余的四個生字，學習 1個偏旁。3、能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得兔媽媽最后說的一句話的含

5、義。 教學重點和難點：1、能分角色朗讀課文。2、懂得兔媽媽最后說的一句話的含義。 教學準備：詞卡背投 生字卡片黑板教學環(huán)節(jié)過程目標教師活動學生活動反思、復習 穩(wěn)固穩(wěn)固舊識，引入新知。1、出示詞卡，指讀2、說說你已經(jīng)記住的偏旁。3、過渡、導入。1、開火車讀、齊讀。2、交流已經(jīng)學會的偏旁。精讀 訓練從課文出發(fā)，以課文內(nèi)容 為主要依據(jù)，充分發(fā)揮學 生的主動性和能動作用， 鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己 對課文的理解，在實踐中 不斷創(chuàng)新，淋漓盡致地表 現(xiàn)自己的個性理解。一學習第一自然段。1、 老師想請一個小朋友來讀一讀第1自然段，大 家仔細聽，體會體會句子的意思。2、指導體會“囑咐的意思。3、指導朗讀。二學習第

6、24自然段第一次對話 出示第3幅插圖看圖說話：現(xiàn)在我們來學習第 2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔 說了什么？從它們的話中我們知道了什么呢？先 讀一讀，再分學習小組講一講。1、先看媽媽的話。出示課文第二自然段，“最 出色和“最大的加點 大家聽，“你們今天 誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇！ 多 親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子??！鼓勵孩 子們要多鍛煉。大家試著讀一讀，讀親切點。2、小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的？3、出示插圖2大家看畫面，想象一下當時的 小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易 嗎？奪得冠軍的小黑兔怎么樣？4、再請小朋友看一幅圖插圖，這畫面可有趣 了，大家一邊看，

7、一邊想象小白兔和駿馬比賽的 情景，一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好？小白兔和駿馬比賽輸了，感到怎么樣？誰能讀小 白兔的話？5、指導分角色朗讀三學習第5 7自然段第二次對話1、 兔媽媽比照賽結(jié)果感到很驚奇，接著她又問了 什么呢？2、小黑兔是怎樣答復媽媽的？它當時的心情怎 樣？小朋友讀一讀小黑兔的話，體會體會。1、其余學生認真聽。2、理解“囑咐3、有感情地朗讀二生自由讀小組交流1、學生自由練讀，讀出媽媽親切的語氣。 指名讀2、指名讀小黑兔的話。3、齊讀。讀出小黑兔得意的語氣。4、指名讀小白兔的話，讀出又難過又不好 意思。5、分男、女生讀小白兔和小黑兔的話。 三1、指名讀兔媽媽的話。交流小黑兔當時的心

8、情，再指導朗讀。3、小白兔的話出示句子，誰能讀讀？四學習第810自然段第3次對話1、最后& 9、10這三個自然段，老師請小朋友 自己讀，自己學著提問，自己解答。2、蘑菇該獎給誰？為什么？3、體會“高手的含義： 駿馬是跑步高手，我們班也有咼手啊，朗讀咼手、與字咼手4、 小結(jié)：駿馬是動物中跑得最快的。而弱小的小 白兔敢和駿馬比賽跑，不怕失敗，不甘心落后努 力拼搏，真是我們學習的好典范。5、指導朗讀，說說你讀了課文明白了什么道理？男生讀小白兔的話。四1、學生各自讀第8、9、10這三個自然段。2、學生交流。3、體會“高手的含義.4、認真聽老師總結(jié)。5、交流。三 、 指導 書寫在習字冊上端正、勻稱地 書

9、寫生字。1、出示剩余的四個生字：比、烏、過、軍2、你是怎么記住這幾個字的。 教師范寫。3、指導在習字冊上書寫。1、指名讀2、進行交流識記方法?！靶±蠋熃虒?，其余學生書空練習。3、學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。四、 課堂 練習穩(wěn)固課堂所學。練習分角色朗讀課文。完成練習。3月 22日第色_課時目標：分角色朗讀課文，進一步指導學生寫好生字。 教學重點和難點：1、能分角色朗讀課文。2、能端正、勻稱地書寫生字。教學準備：詞卡 背投 生字卡片黑板教學過程目標教師活動學生活動反思環(huán)節(jié)、復習 檢查正確辨析讀音。讀準句子中的“得、地。1學校運動會上，我班的小名得了第一名。2菊花開得真美呀！3春筍從地里冒出來。4我快樂地說：“我贏了！讀句子，讀準句子里的“得、地。二 、 指導 朗讀通過學生的自主選擇進 行角色分配，