人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《計(jì)算機(jī)工具的認(rèn)識》同步試題

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊?計(jì)算機(jī)工具的認(rèn)識?同步試題積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地進(jìn)步我們的思維才能，深化我們對知識的理解。下面是為大家搜集的四年級上冊計(jì)算機(jī)工具的認(rèn)識同步試題，供大家參考。一、填一填。1.我國最早使用的、至今仍然行延用的計(jì)算工具是 。2.如今最常用的計(jì)算工具是 。3.當(dāng)今世界上運(yùn)算速度最快的是 。4.一個(gè)六位數(shù)，它的最高位是 位;一個(gè)十位數(shù)，它的最高位是 位;一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是 位。5.894700000這個(gè)數(shù)，4在 位，表示 個(gè) ;8在 位，表示 個(gè) 。6.由2個(gè)億、3個(gè)十萬、8個(gè)千、5個(gè)百、6個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是 。7.一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是

2、4，最低位是9，其余各位都是0，這個(gè)數(shù)是 。8. 個(gè)一千萬是一億，10個(gè) 是一千億。9.4個(gè)十億、4個(gè)十萬組成的數(shù)是 。10.與99999999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是 位數(shù)和 位數(shù)。二、讀一讀。1.讀出下面每組數(shù)。189 890 000 8 900 000 00022 056 20 560 000 205 600 000 000032 300 23 000 000 230 000 000 00041 906 19 060 000 190 600 000 0005803 8 030 000 80 300 000 0002.用自己喜歡的方式，讀出下面各數(shù)。比一比，看誰讀得又對又快。7 890 000

3、12 080 378 902 907 802 100 000 452 000 0004 070 000 000 80 700 003 70 608 000 000 3 021 105 7603.讀一讀下面橫線上的數(shù)。1太陽的半徑是695 000 千米。2地球是人類誕生和居住的地方，它的年齡是4 600 000 000歲。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是

4、笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷

5、訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概

6、念都具有了。3太平洋的面積為178 680 000萬平方千米。4據(jù)估計(jì)，在海洋中生活著不下2 000 000種動植物，其中魚類約有20 000種。其他動植物1 980 000種，它們絕大部分屬于微生物。而根據(jù)此前的海洋生命統(tǒng)計(jì)報(bào)告，人們的魚類有15 304種，另有20 000種其他動植物。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。5據(jù)估算，在不破壞平衡的條件下，海洋每年可向人類提供3 000 000 000噸水產(chǎn)品，以2019年時(shí)全球人口到達(dá)6 300 000 000計(jì)算，每人每年平均可得476千克，每月39千克。單從蛋白質(zhì)產(chǎn)量看，海洋每年能消費(fèi)蛋白質(zhì)