人教版數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課《室內(nèi)粉刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版數(shù)學(xué)綜合理論課?室內(nèi)粉刷?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)綜合理論課?室內(nèi)粉刷?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)綜合理論課?室內(nèi)粉刷?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，教材在長(zhǎng)方體和正方體這一單元后編排的理論活動(dòng)。教材通過(guò)七幅圖片和一個(gè)表格來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生完成室內(nèi)粉刷的學(xué)習(xí)任務(wù)。第一幅圖明確地提出了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，就是制定室內(nèi)粉刷的方案。第二幅引導(dǎo)學(xué)生要完成室內(nèi)粉刷的方案，首先要做的事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個(gè)表格指導(dǎo)學(xué)生如何做市場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查人工工資，調(diào)查材料價(jià)格和性能。第六幅圖是把學(xué)生搜集的材料進(jìn)展匯總，包括要室內(nèi)粉刷的

2、面積，人工工資，和材料的多少。第七幅圖指導(dǎo)學(xué)生如何確定最正確方案。要完本錢(qián)節(jié)課的內(nèi)容，首先老師要明確自己的角色，老師在這節(jié)課充當(dāng)?shù)慕巧仁且龑?dǎo)者又是參與者。引導(dǎo)學(xué)生如何制定室內(nèi)粉刷的方案，參與學(xué)生一起制定室內(nèi)粉刷的方案。其次是老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，包括本節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第三就是老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的時(shí)機(jī)，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形面積計(jì)算，長(zhǎng)方體的外表積計(jì)算，和初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的根底上進(jìn)展的。只要學(xué)生通過(guò)努力是可以完成室內(nèi)粉刷方案設(shè)計(jì)的。五年級(jí)的學(xué)生大都有上十歲了，學(xué)生有一

3、定的協(xié)作才能，也有獨(dú)立完成任務(wù)的才能，和綜合分析才能以及歸納才能。學(xué)生無(wú)論從知識(shí)構(gòu)造還是從才能構(gòu)造都可以完本錢(qián)課的教學(xué)任務(wù)。三維教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能通過(guò)這一理論活動(dòng)，穩(wěn)固外表積知識(shí)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，分析信息的意識(shí)和才能。學(xué)會(huì)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和消費(fèi)中的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。2、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生與別人交流合作的意識(shí)，和極積參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的協(xié)調(diào)才能。3、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際操作，市場(chǎng)調(diào)查，綜合分析，形成決策等過(guò)程，來(lái)完成室內(nèi)粉刷的方案設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、穩(wěn)固有關(guān)外表積的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。2、培養(yǎng)搜集、整理，分析信息的意識(shí)和才能，以及歸納問(wèn)題的才能。教學(xué)

4、用具：測(cè)量工具、調(diào)查涂料表、人工費(fèi)調(diào)查表等。教學(xué)方法：1、課前準(zhǔn)備把全班學(xué)生分成每八人一個(gè)小組，選出組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)的帶著下，進(jìn)展實(shí)際測(cè)量教室粉刷的面積；調(diào)查目前市場(chǎng)各種涂料的價(jià)格和性能；調(diào)查目前市場(chǎng)的人工工資，并做好記錄。2、室內(nèi)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的途徑和方法。最后在學(xué)生分析的根底上提出室內(nèi)粉刷的方案。3、方案評(píng)估課后把自己設(shè)計(jì)的方案拿到有關(guān)知名人士，和有關(guān)單位進(jìn)展征求意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程一情景導(dǎo)入。1、聽(tīng)歌曲?小小粉刷匠?。插入師：同學(xué)們，在我們的生活中會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。這節(jié)課，我們來(lái)討論粉刷工作中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提醒課題。1、課件出示課題：室內(nèi)粉刷。師：學(xué)校教室需要粉刷，你能

5、想到那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生自由答復(fù)。課件出示：粉刷中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：.粉刷面積有多大？.人工費(fèi)多少元錢(qián)？.材料費(fèi)多少元錢(qián)？.一共要花多少元錢(qián)？師：有這么多的問(wèn)題，看來(lái)是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，有信心解決嗎？三初探解決方法。您如今正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)綜合理論課?室內(nèi)粉刷?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)綜合理論課?室內(nèi)粉刷?教學(xué)設(shè)計(jì)1、粉刷面積。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算粉刷面積？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生代表小結(jié)：要想知道粉刷的面積，我們必須測(cè)量粉刷實(shí)際的面積。粉刷面積大約為：師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，誰(shuí)能總結(jié)一下：我們?cè)谇蠓鬯⒚娣e的過(guò)程中，應(yīng)用了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。師

6、：有沒(méi)有完全按照公式？沒(méi)有為什么呢？總結(jié)：所以，我們?cè)谏钪杏龅綌?shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，靈敏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2、估算人工費(fèi)。師：據(jù)你們理解，人工費(fèi)應(yīng)該怎么計(jì)算？學(xué)生匯報(bào)。師：我也進(jìn)展了市場(chǎng)調(diào)查，粉刷外墻人工費(fèi)一般按每平方米元計(jì)算。課件出示這種收費(fèi)方法還表達(dá)了多勞多得的原那么，比較公平、高效。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算人工費(fèi)，再匯報(bào)。課件：元3、估算材料費(fèi)及總費(fèi)用。1估算大約需要多少千克涂料。師：據(jù)調(diào)查，1涂料能刷圍墻34，我們大約需要買(mǎi)多少涂料呢？學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：3.5師：買(mǎi)涂料時(shí)，不能買(mǎi)剛剛好，需要多買(mǎi)一些。因?yàn)樵谒５倪^(guò)程中會(huì)有一些不可防止的浪費(fèi)，因此，必須多買(mǎi)一些。四深探問(wèn)題解決方法。1、課

7、件出示：5種環(huán)保型外墻涂料價(jià)格表。師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下：你看懂了什么信息？學(xué)生介紹涂料。師：通過(guò)這些信息，你還能解決哪些問(wèn)題？每千克涂料多少元等。課件出示：?jiǎn)蝺r(jià)表格。2、師：這些問(wèn)題能幫我們選購(gòu)?fù)苛蠁幔坎荒?。?wèn)：選購(gòu)?fù)苛系臉?biāo)準(zhǔn)是什么？要考慮哪些因素？學(xué)生自由討論匯報(bào)。師總結(jié)：除了單價(jià)，還要考慮到涂料的耐用期。如買(mǎi)A種雖廉價(jià)，但兩年后又要重新粉刷，工人費(fèi)和材料費(fèi)加起來(lái)，就比其他幾種貴多了。同樣的年限，B-2比B-1廉價(jià)，所以肯定不選B-1。3、課件出示:4種不同型號(hào)的外墻涂料價(jià)格表。學(xué)生代表闡述觀點(diǎn)；師.你們覺(jué)得應(yīng)該選擇哪一種？為什么？學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)統(tǒng)一方案。分組計(jì)算：材料費(fèi)大約需多少元？一

8、共要花多少元錢(qián)？平均每年消耗？4、匯報(bào)比較：五確定一種方案。師：經(jīng)過(guò)交流，我們決定選擇種涂料。老師要送給你們一份神秘禮物，就是這份工程方案，請(qǐng)你們把它補(bǔ)充完好。這就是你們制定的第一份工程方案。學(xué)生收獲成功的喜悅的同時(shí)進(jìn)展德育教育保護(hù)學(xué)校，保護(hù)墻面！六全課總結(jié)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“

9、?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。本節(jié)課，我們?cè)诮鉀Q粉刷問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。生活中的數(shù)學(xué)也需要搜集數(shù)據(jù)，有時(shí)需實(shí)際測(cè)量，有時(shí)需調(diào)查分析，最后計(jì)算出數(shù)據(jù)。用數(shù)據(jù)說(shuō)話是最有說(shuō)服力的，并能使人信服。這也正是數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義所在。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)