新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)必修七和八的要求

1、一、?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)對(duì)本學(xué)段的要求?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。 第二級(jí) 6年級(jí)結(jié)束時(shí)要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程； 第五級(jí) 9年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求； 第七級(jí) 普通高中畢業(yè)時(shí)的要求； 第八級(jí) 普通高中高考的要求； 第九級(jí) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)。整個(gè)高中學(xué)段要求到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)生有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問(wèn)題并陳述自己的意見(jiàn)和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如，事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與方案、組織和

2、實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，根本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。在本學(xué)期所應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和開(kāi)展需求，為他們提供豐富的選擇時(shí)機(jī)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)

3、一步得到加強(qiáng)，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來(lái)開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知開(kāi)展水平，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維能力。高中階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練應(yīng)該立足于學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的開(kāi)展需求。 必修課程的目的是使學(xué)生獲得根本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和開(kāi)展的需要。高中英語(yǔ)課程結(jié)

4、構(gòu)級(jí)別必修課程10學(xué)分選修課程系列I順序選修課程系列II任意選修課九級(jí)八級(jí)七級(jí)六級(jí)模塊名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分模塊名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分語(yǔ)言知識(shí)與技能類語(yǔ)言應(yīng)用類欣賞類英語(yǔ)1142英語(yǔ)1042英語(yǔ)9 42英語(yǔ)8 42英語(yǔ)7 42英語(yǔ)6 42英語(yǔ)542英語(yǔ)442英語(yǔ)342英語(yǔ)242英語(yǔ)142義務(wù)教育階段一五級(jí)必修課程共10個(gè)學(xué)分，按模塊15即英語(yǔ)1英語(yǔ)5順序開(kāi)設(shè)。每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)每周4學(xué)時(shí)。學(xué)生修滿10個(gè)必修學(xué)分，到達(dá)七級(jí)目標(biāo)要求即到達(dá)英語(yǔ)學(xué)科的畢業(yè)要求。學(xué)生在修習(xí)必修課程的同時(shí)或之后，可以自主選修高中階段其它的選修課程。選修課程分為兩個(gè)系列。系列I的課程是在必修

5、課程模塊15的根底上順序開(kāi)設(shè)的課程，共有6個(gè)模塊即英語(yǔ)6英語(yǔ)11，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分。學(xué)生完成模塊英語(yǔ)6英語(yǔ)8的學(xué)習(xí)，可以到達(dá)八級(jí)目標(biāo)要求，完成模塊英語(yǔ)9一英語(yǔ)1l的學(xué)習(xí)可以到達(dá)九級(jí)目標(biāo)要求。所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊68，積極創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)模塊911。系列的課程為任意選修課程。這個(gè)系列的課程分為三類，即語(yǔ)言知識(shí)與技能類、語(yǔ)言應(yīng)用類和欣賞類。系列H中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和次序?，F(xiàn)階段各學(xué)?？稍诿款愓n程中選擇開(kāi)設(shè)12個(gè)模塊，并創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級(jí)的目標(biāo)為根底，共有四個(gè)級(jí)別六至九級(jí)的目標(biāo)要求。其中七級(jí)是高中階段必須到達(dá)的級(jí)別要求，八級(jí)和九

6、級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)。各個(gè)級(jí)別的要求均以學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為根底進(jìn)行總體描述。表2是高中英語(yǔ)課程六至九級(jí)課程目標(biāo)的描述。表2  高中英語(yǔ)課程目標(biāo)級(jí)別目 標(biāo) 總 體 描 述六級(jí)進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見(jiàn)解。能有效地使用口頭或書面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷。能在教師的幫助下籌劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。

7、七級(jí)有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問(wèn)題并陳述自己的意見(jiàn)和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與方案、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，根本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。八級(jí)本學(xué)段目標(biāo)有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭 或書面語(yǔ)言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見(jiàn)解。能寫出連貫且結(jié)

8、構(gòu)完整的短文。能自主籌劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如：商討和制定方案、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度。九級(jí)能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。 能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問(wèn)題(例如：環(huán)保、人口、和平與開(kāi)展等)用英語(yǔ)進(jìn)行交談，說(shuō)明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種時(shí)機(jī)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見(jiàn)

9、的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。二、教材分析針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選修七和選修八的教學(xué)要求將分為詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的融合等方面分析如下：一、詞匯。根據(jù)新課標(biāo)要求，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上，既要傳授語(yǔ)言知識(shí)，又要注重語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，因此在備課過(guò)程中，要充分利用各種教學(xué)手段、工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以到達(dá)知識(shí)和技能的掌握。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。選修七和選修八的詞匯量相對(duì)之前必修一到四明顯加大，文章也更長(zhǎng)，我們?cè)谠~匯教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生區(qū)分出核心詞匯、重要詞匯和非重點(diǎn)詞匯。人教版高中英語(yǔ)選修七

10、和選修八在這點(diǎn)上做得非常好，核心詞匯在單詞表中表達(dá)為黑體加粗詞匯，要求學(xué)生不僅能夠正確發(fā)音、拼寫，還要會(huì)使用。黑體未加粗詞匯為課標(biāo)要求詞匯，要求學(xué)生掌握其發(fā)音、拼寫及意義。而帶的詞匯為非重點(diǎn)詞匯，不要求學(xué)生掌握。我們?cè)趥湔n時(shí)，要有側(cè)重點(diǎn)的練習(xí)這些詞匯。對(duì)于核心詞匯，在詞匯教學(xué)時(shí)不宜用單純的單詞記憶法來(lái)講解，我們需要用詳實(shí)的例句來(lái)練習(xí)其用法，例句即語(yǔ)境，語(yǔ)境可以幫助學(xué)生更快更好地理解詞匯的意義和用法。人教版選修七和選修八5個(gè)單元中的核心詞匯如下：Book-7 UnitCore vocabulariesUnit 1Living Welldisability, disabled, eyesight,

11、 drum, movie, ambition, beneficial, clumsy, adapt, motto, microscope, breath, absence, stupid, fellow, annoy, annoyed, industry, tank, independent, encouragement, conduct, politics, literature, resign, handkerchief, assistance, companion, latter, congratulate, graduation, certificate, architect, bas

12、ement, elder, elderly, dignity, accessible, bareUnit 2fiction, cartoon, desire, satisfaction, absent, alarm, alarmed, smooth, embarrass, sympathy, elegant, pile, scan, fingernail, absurd, haircut, accompany, curtain, cushion, carpet, paint, awful. affair, firm, firmly, declare, victory, envy, marria

13、ge, biography, explanation, junior, navy, talent, chapter, divorce, obey, asideUnit 3anecdote, annual, witness, accommodation, shore, yell, pack, flee, drag, depth, lip, tongue, abandon, relationship, rent, seaside, net, dimension, reflect, pure, magic, beauty, cell, aware, vivid, poisonous, cave, n

14、arrow, sharp, tasty, scare, shallow, entry, boundary，Antarctic, awesome, seal, pension, pensionerUnit 4Unit 5board, cafeteria, lecture, qualification, preparation, recommend, shopkeeper, comfort, substitute, academic, requirement, tutor, numb, acknowledge, occupy, hopefully, enterprise, succeed, com

15、ment, passport, visa, agent, parallel, abundant, govern, destination備課過(guò)程中，這些詞匯應(yīng)該重點(diǎn)講解，反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶，練習(xí)的方法可以是句子翻譯、選詞填空完成句子、反義詞近義詞替換等等。通過(guò)不同的練習(xí)，讓學(xué)生從多個(gè)語(yǔ)境中了解詞匯的運(yùn)用。二、語(yǔ)法方面，人教版選修七和選修八的語(yǔ)法主要是情態(tài)動(dòng)詞和名詞性從句。情態(tài)動(dòng)詞相比照擬簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生可以把英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞與漢語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)理解。而名詞性從句相比照擬難，因?yàn)闈h語(yǔ)中并沒(méi)有這樣的語(yǔ)法現(xiàn)象，而且要將各種從句區(qū)分開(kāi)來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也非易事，在這方面的備課要點(diǎn)可總結(jié)為：Book-7

16、UnitKey Grammar ItemDifficult Points Unit 1Revise the InfinitiveThe infinitive can be used1. as the subject2. as the predicative,3. as the object4. as the object complement5. as the adverbialUnit 2Revise the passive infinitive 1. Revise the Passive Voice (I) ( including the infinitive)2. Science fic

17、tion genre: imaginative writingUnit 3Review the Passive Voice (2) (including the -ing form)Clancy didnt mind being told what to do.Being held up in the water by Old Tom, James was confident he would survive.Unit 4Revise the Attributive Clause (Rrestrictive)Attributive Clauses(1) Revise the Attributi

18、ve Clause (Restrictive)限制性定語(yǔ)從句Unit 5Revise the Attributive Clause (non-restrictive)Attributive Clauses(2) Revise the Attributive Clause ( non-restrictive)非限制性定語(yǔ)從句3、 過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的融合。新課標(biāo)規(guī)定，課堂目標(biāo)需為三維目標(biāo)，及知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度。高中英語(yǔ)人教版選修七和選修八的話題比較廣泛，第一單元為世界各地節(jié)日，第二單元談?wù)摻】碉嬍?，第三單元為學(xué)生展示外國(guó)文學(xué)作品?百萬(wàn)英鎊?，第四單元為天文學(xué)知識(shí)，第五單元為游

19、記作品?？傮w來(lái)說(shuō)可分為人文與自然兩大類，每篇文章除要為學(xué)生展現(xiàn)一定量的詞匯以外，還要到達(dá)情感態(tài)度教育教學(xué)目標(biāo)。在備課過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)不同活動(dòng)來(lái)促成這些目標(biāo)的達(dá)成。下面我就此做個(gè)小小的總結(jié)。Book-7 UnitEmotion and Attitude ObjectivesWritingUnit 1Living Well 0 Learn about Disability and Life of disabled people1 Talk about Disability and Life of disabled people2 Practice Introduction and Wishes

20、 &congratulationsWrite a letter of suggestionUnit 2 RobotsLearn about literary work about science, Robots and Science fiction writer-Isaac Asimov Talk about Robots Practise Supposition and beliefScience fiction genre: imaginative writingUnit 3 Under the seaRetell a story and make it into a playR

21、ead a story and describe the relationship between animals and humansWrite a paragraph to complain politely based on dialogues about blame andcomplaintUnit 4 Sharing本單元的中心話題是濟(jì)貧扶弱、志愿效勞、合作共享。教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上貧富、強(qiáng)弱的差異和幫助別人的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立同情弱者、救困濟(jì)貧的思想。Unit 5 Travelling abroadTalk about travel or live in another c

22、ountry Practise expressing and supporting an opinionWrite a letter to a penfriend3、 學(xué)情分析與應(yīng)對(duì)策略目前所教學(xué)段為高二第二學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)完成了高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，已具備根底英語(yǔ)知識(shí)；目前所使用的教材是人教版高中英語(yǔ)選修七和選修八，選修七和選修八的教學(xué)有以下三個(gè)特點(diǎn)：第一、選修七和選修八的教學(xué)由于學(xué)生已經(jīng)完成必必修一到五和選修留的學(xué)習(xí)，掌握了一定的詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，因此選修七和選修八是培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵時(shí)期。第二、經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往表現(xiàn)出兩極分化的狀態(tài)，教學(xué)需要面對(duì)不同學(xué)生，因材施教。第三、這個(gè)階段應(yīng)該在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫。下面我就來(lái)談?wù)勎宜虒W(xué)段的英語(yǔ)課備課要點(diǎn)。 高中