如何在高考考場上拼搶分?jǐn)?shù)

1、如何在高考考場上拼搶分?jǐn)?shù)1.通覽全卷高考的時候，我們每個學(xué)生剛拿到試卷，一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，理解試卷構(gòu)造，通覽全卷是抑制“前面難題做不出，后面易題沒時間做的有效措施，也從根本上防止了“漏做題。2.答題順序：從卷首依次開場一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開場依次做題，先易后難，最后攻堅。有的考生愿意從卷末難題開場做，他們認(rèn)為自己前面的題沒有問題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開場時頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅成功保證全局的成功。這種想法看似有理，實際是錯誤的。一般卷末的題比較難，除了個別程度

2、特別高的學(xué)生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅決地"依次"做題，一份高考試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的，執(zhí)著程度適當(dāng)，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。3.答題策略：先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，可以增強(qiáng)信心，但也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情

3、緒。先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理氣氛。先部分后整體。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)展一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。4.學(xué)會分段得分高考閱卷評分方法是“分段評分或者“踩點給分，即踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采用“分段得分的策略實為一種高招兒。對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考

4、慮的周密、書寫的標(biāo)準(zhǔn)、語言的科學(xué)，防止被“分段扣點分。假如遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)展一步得分點的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，這叫“大題拿小分，確實是個好主意。解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先成認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。假如不能，說明這個途徑不對，立即改變方向；假如能得出預(yù)期結(jié)論，就回過頭來，集中力量攻克這一"“卡殼處。由于考試時間的限

5、制，“"卡殼處的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續(xù)有一直做到底，這就是跳步解答。假設(shè)題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“，“先做第二問，這也是跳步解答。5.答題速度：以快為上。高考數(shù)學(xué)試卷共有22個題，考試時間為兩個小時，平均每題約為5.5分鐘。為了給解答中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應(yīng)在二至三分鐘之內(nèi)解決。假設(shè)這些題目用時太長，即使做對了也是“潛在丟分，或“隱含失分。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間分配為4:6。6.立足中下題目，力爭高程度。平時做作業(yè)，都是按所有題目來完成的，但高考卻不然，只有個別的同學(xué)能交總分值卷，因為時間和個

6、別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。學(xué)生能拿下這些題目，實際上就是數(shù)學(xué)科打了個勝仗，有了成功在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。7.確保運(yùn)算正確，立足一次性成功高考是限時限量的選拔性考試，在120分鐘時間內(nèi)完成大小22個題，時間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度根底上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量上，而且從“性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在答卷時，要在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打

7、，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，盡量一次性成功，進(jìn)步成功率。不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假設(shè)速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準(zhǔn)確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否標(biāo)準(zhǔn)，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。8.要學(xué)會“擠分。高考試題是"題題設(shè)防，題題把關(guān)"，高考試題每一道題目都“長牙，每一道題目都“咬人，只有這樣才到達(dá)區(qū)分的目的。另一方面高考試題是分步賦分，做對幾步就會得到幾分，因此考生在答題時要學(xué)會“擠分。擠分的主要方法有：理科把主要方程式和計算結(jié)果寫在顯要位置，作文

8、尤其主要開頭和結(jié)尾，文科一般都按要點給分。所以每一道題都認(rèn)真考慮，能做幾步就做幾步，高考是按步賦分，千萬不能產(chǎn)生定勢，高考試題為了到達(dá)理想的壓分度，住住是難度逐步加深，對于考生來說就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的策略。因此考生在考試時，不急燥，不氣餒，要學(xué)會用“擠的方法進(jìn)步自己的得分率。9.檢查的方法：順手記下該檢查的題號。檢查是答卷的一個環(huán)節(jié)，檢查時最忌諱從頭到尾一題題地檢查。因為在短短的時間里看許多題，自然不會很細(xì)，而輕易地更改常會把本來做對的題改錯。正確的檢查是只檢查應(yīng)該檢查的題，一個題該不該檢查，應(yīng)當(dāng)在做完這個題時給出斷定，并在演草紙上記下該檢查的題號。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式

9、,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。一份考卷上該檢查的題不應(yīng)當(dāng)多，有經(jīng)歷的考生知道答完題后要面對的題無外乎四種，一是解題過程順利且很有把握，這類題就不需要檢查了。二是解題過程不順利，自己覺得在某一點上沒有把握，還需再斟酌，這類題就是需要檢查的題。三是感覺難做，但一時理不清頭緒，無從下手，只好暫時放下的題。第四種題是完全不會，估計再花時間也沒有希望做出來，不如放棄此題，

10、假如是選擇題，就選一個最像是正確的答案了事。這類題就不必再做檢查了。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。檢查時首先要注意有沒有漏題。此外