如何針對(duì)這幾個(gè)階段學(xué)好高中化學(xué)

1、如何針對(duì)這幾個(gè)階段學(xué)好高中化學(xué)化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段：1預(yù)習(xí)；2聽(tīng)課；3復(fù)習(xí)；4完成作業(yè)等幾個(gè)階段。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師來(lái)談?wù)勅绾吾槍?duì)這幾個(gè)階段學(xué)好高中化學(xué)：一、預(yù)習(xí)階段概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記?！白x，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂課文，歸納含義；“劃，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)?！皩?xiě)，把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著想不通的，不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課?！坝?，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用處、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。老師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，怎樣提出問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)才能

2、就會(huì)進(jìn)步。在預(yù)習(xí)中不僅要求學(xué)生能答復(fù)老師提出的問(wèn)題，能質(zhì)疑問(wèn)題，而且要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。二、聽(tīng)課階段課堂聽(tīng)講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探究新知識(shí)，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上做出標(biāo)準(zhǔn)。因此在課堂上學(xué)生一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，在老師的引導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)深化理解。同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。學(xué)生在課堂上聽(tīng)講，還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。1.聽(tīng)好課的三要素：1恭

3、聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能進(jìn)步聽(tīng)講的效率。2思維：聽(tīng)課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思維，注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的標(biāo)準(zhǔn)要求。思索老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作過(guò)程、裝置原理。其關(guān)鍵是要開(kāi)展思維才能，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。3記憶：思維的同時(shí)也在進(jìn)展記憶。記憶要及時(shí)，并注意反復(fù)穩(wěn)固，記憶也要講究方法。2.聽(tīng)講的方法：和其它學(xué)科一樣，聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到即思想集中、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容

4、，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。對(duì)于眼到，除以演示實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在老師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。不管好看有趣與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)進(jìn)步和開(kāi)展觀察才能。關(guān)于耳到、心到，著重點(diǎn)是開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清和思索老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過(guò)程，或演繹推理過(guò)程，以及說(shuō)理、論證過(guò)程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。實(shí)在抑制和改變不注意聽(tīng)和想的過(guò)程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的關(guān)鍵是開(kāi)展思維

5、才能，理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。手到，主要的是按要求和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。至于筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。在檢查復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真考慮老師提出的問(wèn)題，注意聽(tīng)同學(xué)的答復(fù)，看同學(xué)的操作。不要因沒(méi)有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽(tīng)和看。當(dāng)同學(xué)的答復(fù)、操作與自己的認(rèn)識(shí)不一樣時(shí)，更要想一想有無(wú)道理?？偨Y(jié)穩(wěn)固階段，主要是會(huì)小結(jié)歸納，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理清楚有個(gè)系統(tǒng)，同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗(yàn)。三、復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí)，開(kāi)展智力，培養(yǎng)才能必不可少的教學(xué)程序。在復(fù)習(xí)過(guò)程

6、中，要針對(duì)知識(shí)、技能上存在的問(wèn)題，根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)展整理，使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，構(gòu)造化。1.復(fù)習(xí)的種類(lèi)：復(fù)習(xí)的種類(lèi)、方法各異，但復(fù)習(xí)的種類(lèi)，大致可分為新課中的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)三種。1新課中的復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)是把與新課有聯(lián)絡(luò)的已學(xué)知識(shí)在新課教學(xué)中進(jìn)展復(fù)習(xí)。目的是“溫故知新。從引出未知，由舊導(dǎo)出新，降低新課的教學(xué)難度。這可采用課前提問(wèn)，或邊講新內(nèi)容邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方法。2階段復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)一般分為單元復(fù)習(xí)、每章復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)就是把每章按內(nèi)容劃分為幾個(gè)單元，每一單元講完后復(fù)習(xí)一次。如第一章可分為一至三節(jié)和四至八節(jié)兩個(gè)單元。每章復(fù)習(xí)是在上完了一章內(nèi)容后

7、進(jìn)展的。它的作用是把整章進(jìn)展歸納、綜合并進(jìn)展一次小測(cè)試。其方法可根據(jù)每章后面的“內(nèi)容提要有所側(cè)重地進(jìn)展，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做每章后面的復(fù)習(xí)題或選做適量的課外練習(xí)題進(jìn)展消化、穩(wěn)固。學(xué)期復(fù)習(xí)是在學(xué)期期未考試前集中兩周時(shí)間，把一學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展一次綜合復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)及學(xué)期考試檢查，將暴露出來(lái)的問(wèn)題通過(guò)寒暑假作業(yè)彌補(bǔ)，為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)打好根底。以上各階段復(fù)習(xí)，按課本的順序進(jìn)展為宣。這樣可以充分發(fā)揮課本的作用，便于學(xué)生掌握。3學(xué)年總復(fù)習(xí)。它是在上完全冊(cè)教材后進(jìn)展的，不受章節(jié)或階段知識(shí)的限制。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識(shí)比較系統(tǒng)化、條理化，有較好的綜合運(yùn)用的才能。學(xué)年總復(fù)習(xí)一般可分為系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練兩個(gè)

8、階段。2.復(fù)習(xí)的根本步驟：1在每次復(fù)習(xí)前必需要有方案做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。例如，一個(gè)晚上自學(xué)兩小時(shí)，就應(yīng)根據(jù)一天學(xué)習(xí)的學(xué)科和學(xué)科的性質(zhì)，做科學(xué)安排，即內(nèi)容相似的不要前后相連復(fù)習(xí)，應(yīng)間隔復(fù)習(xí)。這是因?yàn)閺男睦韺W(xué)上講，相似的學(xué)科相連復(fù)習(xí)往往引起干擾，降低復(fù)習(xí)效果。2復(fù)習(xí)時(shí)最好先回憶，或根據(jù)聽(tīng)課所記要點(diǎn)，回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，主要教材是什么，進(jìn)展了哪些實(shí)驗(yàn)，等等。然后再?gòu)?fù)習(xí)課文。在這個(gè)時(shí)候，可根據(jù)回憶，有困難或不明確的地方多復(fù)習(xí)，理解了沒(méi)有問(wèn)題的少?gòu)?fù)習(xí)，這樣既可節(jié)省時(shí)間，而且可集中力量來(lái)弄通困難教材，掌握重點(diǎn)。最后，再合上書(shū)本考慮一遍，特別要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，然后才做作業(yè)。3化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的一門(mén)

9、學(xué)科。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，要非常注意這一特點(diǎn)。對(duì)每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，必須注意它的變化、現(xiàn)象，儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識(shí)它、理解它。同時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)必須對(duì)所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)已觀察到的變化，從現(xiàn)象到本質(zhì)地進(jìn)展回憶、復(fù)習(xí)，并且還要注意實(shí)驗(yàn)裝置及操作手續(xù)。3.復(fù)習(xí)的操作方法：復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的識(shí)記、掌握、穩(wěn)固、深化、進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)展總結(jié)，歸納章節(jié)內(nèi)容，列出知識(shí)之間的互相聯(lián)絡(luò)，有助于知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化，有助于學(xué)生邏輯思維才能及綜合才能的進(jìn)步。根據(jù)不同的內(nèi)容，可選擇不同的方法：1實(shí)例法：對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用處必須有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展復(fù)習(xí)。通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法、用處、存在決定于它的性質(zhì)，它們之間是有

10、機(jī)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的。因此，在復(fù)習(xí)某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認(rèn)識(shí)它的制法與用處，聯(lián)絡(luò)它的存在。同樣，復(fù)慣用處與制法，也必須充分理解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì)。如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反響放出氨氣的特性時(shí)，便應(yīng)注意聯(lián)絡(luò)氨的實(shí)驗(yàn)室制法。因?yàn)榘钡膶?shí)驗(yàn)室制法，就是根據(jù)銨鹽這一特性。2比照法：化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在異同，復(fù)習(xí)時(shí)假設(shè)能進(jìn)展一些比照分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，復(fù)習(xí)時(shí)均可進(jìn)展比照。比照的方法不僅加深、擴(kuò)大、穩(wěn)固新舊知識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合及概括才能的過(guò)程。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計(jì)算公式等方面來(lái)比照分析，找

11、到聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，以便靈敏運(yùn)用。3聯(lián)想法：復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)將前后知識(shí)進(jìn)展聯(lián)想，使之系統(tǒng)化如復(fù)習(xí)H2的性質(zhì)時(shí)，可聯(lián)想到H2的制法、用處，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、裝置，本卷須知等。聯(lián)想法是復(fù)習(xí)化學(xué)的一種行之有效的方法。4歸納法：歸納是一種重要的復(fù)習(xí)方法，它把零散的知識(shí)，復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過(guò)學(xué)習(xí)就可探究出它們互相間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，歸納成圖表，成為全章及全書(shū)的知識(shí)概括和小結(jié)。5聯(lián)絡(luò)實(shí)際法：要反復(fù)通過(guò)實(shí)例，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，終究聯(lián)絡(luò)什么和如何聯(lián)絡(luò)，逐步學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)實(shí)際?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要方面，按上面所述，重視復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，對(duì)生活中的各種事物和現(xiàn)象，要結(jié)合教學(xué)加以聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)。四、完成作業(yè)化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)及解題過(guò)程也有其自己的規(guī)律：1認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要答復(fù)什么問(wèn)題，也就是明確和求解。2回憶知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案。在審清題意的根底上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，根本理論，計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條解題途徑，制訂出解題的方案。3正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái)，注意解題的標(biāo)準(zhǔn)性和完好性。解題完畢時(shí)，要注意反復(fù)檢查，以進(jìn)步解題的正確率。4展開(kāi)思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生最容易無(wú)視且至關(guān)重要的一個(gè)步