早操教案-修改

1、第三屆學生教學技能競賽教學設計學 院 教育科學學院 參賽組別 職教組 課程名稱 ?幼兒園健康教育早操的創(chuàng)編? 指導教師 楊川 卓毅 參賽隊成員 曾朱、田燦雲(yún)、柳燁、王冉、王瑞琳、駱真云 貴州師范大學教務處制2012年4月 13 日目 錄1.教案1-112.學案13-163.選用教材封面復印件17-18?幼兒園體育教育早操的創(chuàng)編?教案課程名稱?幼兒園健康教育早操的創(chuàng)編?科目健康教學時數(shù)1課時年級職教生授課教師曾朱、王瑞琳、柳燁、王冉、田燦雲(yún)、駱真云課型新授課教學設計思路教學設計思路一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容的選取遵循?幼兒園指導綱要?中所提到的“明確規(guī)定幼兒園整合課程必須包括健康、語言、社會、科學、

2、藝術五大領域。這一點的根底上，選取?學前兒童健康教育?教材中第五章學前兒童體育中第二節(jié)的早操創(chuàng)編內(nèi)容。?學前兒童健康教育?由華東師范大學出版社出版。本教材立足幼兒師范院校健康教育的教學實際，結合學前兒童的生長和認知特點，基于對健康的最新認識，在教育部頒發(fā)的?幼兒園教育指導綱要試行?的引領下，依據(jù)幼兒身心開展特點，從學前兒童身體保健教育、心理健康教育、體育等方面闡述了學前兒童健康教育活動的內(nèi)容、組織形式以及應當注意的問題。在有關的章節(jié)中提供了幼兒園健康教育活動的教學案例，以增強教材的可操作性，培養(yǎng)學生以滲透的、整合的觀念開展幼兒園健康教育活動的能力。 本教材既可供幼兒師范學校三年制、五年制學生使

3、用，兼顧高等師范學院學前教育專業(yè)學生，也可作為幼兒園教師繼續(xù)教育和進修、培訓的教材。 二、學情分析現(xiàn)在中職院校的學前教育學生的普遍情況是學生能力培養(yǎng)的定位僅停留在淺顯的理論上，在實踐的操作運用上還沒有形成整體的認識，缺乏轉(zhuǎn)化知識的能力，不能到達舉一反三的效果。因此在整個教學過程中不僅要注意根本理論的強化，更應該注重實際的操作能力。本節(jié)課針對健康領域中早操創(chuàng)編局部進行教學，教師應該靈活運用教學方法，在學生把握了早操創(chuàng)編的根本理論知識的根底上，引導學生學會獨立創(chuàng)編幼兒早操。且考慮到學生接受新知識的能力不同，在授課的過程中要營造互助協(xié)作的學習氣氛，鼓勵自主探索與合作交流，自覺實現(xiàn)知識建構，促進學生全

4、面開展。三、教學重點、難點分析1重點：1了解早操對幼兒身心開展的重要性；2把握不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求；3學會選取有節(jié)拍和節(jié)奏的音樂； 4學會科學合理地創(chuàng)編幼兒早操。2難點：1掌握不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求； 2科學合理地進行早操的創(chuàng)編。四、教學方法本課在教學過程中，始終圍繞“如何運用所學的根本早操理論知識來創(chuàng)編適合相應年齡段的早操活動這一中心展開教學活動?；趯W生現(xiàn)有的知識水平和思維特點，采用靈活的教學方法有利于直觀清楚的教學。例如：1講授法：通過簡單明了的口頭語言向?qū)W生講授本次課堂的主題及上課內(nèi)容，適當?shù)恼Z速語調(diào)盡可能適應學生的心理節(jié)奏，助于學生在短時間內(nèi)獲得較為大量的系統(tǒng)的知識。2演示

5、法: 講解各年齡段小班、中班、大班的早操特點，并對其中的一個年齡段的早操的根本動作分解(走、跑、跳躍、投擲、平衡)；進行演示。從理論延伸到實踐操作，在過程中慢慢引導學生去想象，在根本動作的根底上創(chuàng)編動作。學生在模仿的過程中，初步了解了早操的創(chuàng)編規(guī)律，為后期選取音樂配合早操活動打下根底。3練習法: 在已學的根底上，教師現(xiàn)場布置早操創(chuàng)編作業(yè)，課后學生以小組或個人形式進行選取樂曲，進行早操活動創(chuàng)編。教學目標一、知識與技能1. 理解早操創(chuàng)編的根本概念；2. 掌握早操活動中常見的根本動作；3. 區(qū)別不同年齡段早操動作的特點；4. 學會選擇適當?shù)墓?jié)拍、節(jié)奏的音樂，獨立創(chuàng)編早操。二、過程與方法1. 學生有較

6、好的認知水平，在理解和掌握早操創(chuàng)編的根本概念方面會到達很好的效果；2. 在學習大量早操創(chuàng)編理論知識后，學生的邏輯思維和認知水平方面都有一定的提高，可帶著學生觀看早操活動中常見的根本動作，先讓他們學會模仿。3. 課上會放幾首適合早操的律動歌曲，讓學生學會選擇音樂，選擇節(jié)奏鮮明、熱烈活潑、有蓬勃向上感覺的歌曲；三、情感態(tài)度價值觀1使學生經(jīng)歷健康體育知識發(fā)生過程的情感體驗，感受知識形成的樂趣。2通過自主學習與合作交流，體驗獲取幼兒早操創(chuàng)編知識的感受，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于想象的技能。3使學生具備了早操創(chuàng)編的專業(yè)技能,才能更好地發(fā)揮早操的功能,促進幼兒身心和諧的開展.4. 通過創(chuàng)編幼兒早操，積累學生對

7、早操活動的體驗，發(fā)散學生的創(chuàng)造想象空間，提高學生的綜合能力。教學內(nèi)容幼兒早操是什么、幼兒進行早操的好處、幼兒早操的音樂選取和幼兒早朝的創(chuàng)編方法等知識。“幼兒早操是什么，我們會進行一個概念性的描述，通過形象的肢體語言和圖片以及視頻的展示。了解幼兒體操的概念?！坝變哼M行早操的好處，幼兒早操活動屬于幼兒體育活動的一種，對幼兒的心智健康有著很重要的意義，所以要充分利用各種體育教育資源，創(chuàng)編適合各年齡段幼兒的早操?！坝變涸绮倩顒拥囊魳愤x取，我們會根據(jù)幼兒年齡選取不同的音樂，其中包括對音樂時間的控制、對音樂節(jié)奏快慢的掌握?！坝變涸绮倩顒拥膭?chuàng)編方法，是這節(jié)課的重點，在授課環(huán)節(jié)中我們會著重介紹：選編幼兒體操的

8、本卷須知和早操實施應注意的問題兩個方面。教學媒體黑板粉筆PPT課件多媒體設備。 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前導入播放視頻欣賞幼兒早操律動，讓學生了解什么是早操活動，對幼兒有些什么作用1、巧設現(xiàn)實情景，引入新課，教師播放準備好的幼兒早操律動視頻。2、提問：問題一：你們在上幼兒園的時候都做過哪些早操？問題二：“早操是什么，就僅僅是指像我們在學校里的播送體操嗎？如果不是，請舉例子。問題三：“你認為幼兒進行早操活動有什么作用？學生之間互相交流，討論出早操的定義和幼兒進行早操活動的意義和作用創(chuàng)設問題情境，引起學生注意，激發(fā)學生主動思考和聯(lián)想；引導學生進一步聯(lián)系生活，激發(fā)探究

9、欲望。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖授課環(huán)節(jié)授課環(huán)節(jié)1.當前早操活動存在的問題及改革趨勢。1.觀看圖片讓學生了解，因為不良的教育方式導致幼兒在早操活動中收到的不良傷害。剖析在幼兒早操活動中可能存在的問題，和產(chǎn)生這些問題的原因，并找出解決的方法。2.小組討論：面對這些缺乏自我保護能力的幼兒，我們的早操活動是否需要改革？應該怎么改革。觀看視頻，從視頻中發(fā)現(xiàn)幼兒收到了怎樣的傷害，思考作為幼師，你在教學活動中那個應該怎么做才能防止這樣的意外傷害的發(fā)生。擴展學生思維，讓他們充分意識到幼兒體操活動中存在的問題，并對這些問題進行反思，為創(chuàng)編早操做下鋪墊2.對幼兒早操音樂的選取有初步的了解，并且可以

10、更具幼兒年齡選取適當?shù)囊魳贰?.提問：問題一：“你們認為幼兒早操的編排因該選取什么樣的音樂？問題二：“在音樂的選取上我們應該注意什么？2.簡述幼兒早操音樂的選取的方法。3. 現(xiàn)場播放一些音樂讓學生進行判斷，那一種音樂比較符合幼兒早操創(chuàng)編學生互相討論，什么樣的音樂適合幼兒，我們在選取音樂的時候應該注意什么。以提問的方式進行師生互動，引發(fā)學生的學生興趣，從被動需誒到主動探索答案，真正理解學習內(nèi)容。3.怎樣創(chuàng)編幼兒早操。教師介紹幼兒早操創(chuàng)編的原那么，以及創(chuàng)編時教師應注意的事項。學生做筆記并進行思考怎樣把他運用到教學活動當中將重點放在最后，是為了讓學生在知識點上更加清晰，是知識一步一步的升華。課堂小結

11、總結本節(jié)課的重要知識點并布置作業(yè)簡要總結本節(jié)重要知識點：1.什么是幼兒早操，它對幼兒的開展有什么作用；2.怎樣為幼兒早操選取音樂；3.幼兒早操中存在的問題以及開展趨勢；4.怎樣創(chuàng)編幼兒早操。學生回憶本節(jié)課所有知識點。課后練習：運用今天所學知識，創(chuàng)編一套幼兒早操通過回憶、梳理、加深學生對知識的理解，并將所學知識運用到今后的教學活動中板 書 設 計1. 什么是幼兒早操？它對幼兒的身心開展有什么作用？2. 怎樣選取幼兒早操的音樂：（1） 早操律動的三個局部：幼兒進場根本早操幼兒退場。（2） 選擇歡快活潑、節(jié)奏明顯、律動感較強的、時間為4-5分鐘的音樂較為適宜 。（3） ?健康歌?、?洗澡歌?、?洗刷

12、刷?、?三只熊?浪漫滿屋?、?不怕不怕?、?中國功夫?。 3.怎樣創(chuàng)編幼兒早操：1選擇音樂：趣味早操的音樂應符合幼兒體操的特點，應當是節(jié)奏鮮明、熱烈活潑有蓬勃向上的感覺；2編排動作要有創(chuàng)造性；3設計隊形在創(chuàng)編時，我們經(jīng)過反復的斟酌和不斷的實踐探索。教學反思新課程標準不僅強調(diào)知識與技能的獲得 ，更強調(diào)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。本堂課先是觀看幼兒早操視頻，回憶幼兒時期的早操互動，讓學生對本堂課產(chǎn)生濃厚的興趣。在逐步引導他們進入課堂正題。從理解早操的概念到和對幼兒身心健康的開展意義，到讓學生思考在早操活動中存在的問題和改進的措施；從早操音樂的選取到音樂的創(chuàng)編在到課后練習。每一個環(huán)節(jié)都層層深入，并

13、且讓學生進行自主思考，充分調(diào)動了學生頭的思維能力和積極性。課堂利用視頻、圖片等多種圖像表現(xiàn)，是學生的記憶更加深刻。?幼兒園健康教育-早操的創(chuàng)編?學案一、學習內(nèi)容本節(jié)課主要是：1了解早操對幼兒身心開展的重要性；2把握在不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求；3學會選取有節(jié)拍和節(jié)奏的音樂，科學合理地創(chuàng)編幼兒早操。 二、學習目標1. 理解早操創(chuàng)編的根本概念；2. 掌握早操活動中常見的根本動作；3. 區(qū)別不同年齡段早操動作的特點；4. 學會選擇適當?shù)墓?jié)拍、節(jié)奏的音樂，獨立創(chuàng)編早操。三、學習重難點1了解早操對幼兒身心開展的重要性；2把握在不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求；3學會選取有節(jié)拍和節(jié)奏的音樂；4學會科學合理地創(chuàng)編

14、幼兒早操。2難點：1把握在不同年齡段的早操創(chuàng)編的要求； 2科學合理地進行早操的創(chuàng)編。四、學法指導學生在課堂上需要認真觀察教師的操作演示，課前預習“如何運用所學的根本早操理論知識來創(chuàng)編適合相應年齡段的早操活動的知識內(nèi)容。同時，在課堂中觀看視頻時，從視頻中發(fā)現(xiàn)幼兒有可能受到的傷害，思考作為幼師在教學中該怎樣預防這樣的意外傷害。最后，在掌握本節(jié)課的內(nèi)容時，注意什么樣的音樂適合早操的創(chuàng)編。五、學習過程一課前預習1、預習課本(1)幼兒早操是_(2)早操對幼兒的身心開展的作用_(3)早操律動的組成局部_(4)創(chuàng)編幼兒早操的原那么_二課堂學習在學習如何創(chuàng)編幼兒早操之前讓學生先自由答復 “你們覺得幼兒律動早操是什么樣的？學生在答復之后，教師向?qū)W生播放課前選取好的一個早操視頻。之后，提問學生此視頻的內(nèi)容哪些是對律動早操有益的？，哪些是相反的？借此引出，創(chuàng)編幼兒律動早操的原那么是什么？原那么一：適宜性原那么，在運動量、時間和季節(jié)方面原那么二：動靜交替原那么原那么三：健康與藝術相結合原那么。同時，講述編排的流程是怎樣的？第一， 從多角度收集音樂素材；第二， 合理編排早操動作；第三， 創(chuàng)編多形式隊形。老師要先讓學生掌握創(chuàng)編的理論知識，在觀看一個較為成功的律動視頻后，老師再給學生一首音樂，讓學生自由組合進行早操