語(yǔ)文《明天我們畢業(yè)》課件1(蘇教版六下)

1、 自學(xué)要求： 1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。 2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或了解上下文理解。 理解下列詞語(yǔ) 眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深 五彩斑斕 吮吸 凝聚 癡情 熾熱 棟梁 辜負(fù) 第一段（1）寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第二段（25）寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。第三段（6）寫(xiě)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。 （1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？ （2）還會(huì)眷戀什么呢 ？ 我們初入校園，看到了 的操場(chǎng)、 的教室、 的同學(xué)、 的老師和 的課本。 6年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠

2、草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。 校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說(shuō)什么？ 6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。 6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。 在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。 明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛(ài)的校園

3、，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?，你是天使，你是大?shù)，你是海洋。讓我們同唱一支歌說(shuō)聲“謝謝，母校” ，“謝謝，老師” ，“謝謝，親愛(ài)的同學(xué)”。 齊讀最后一段 漫步美麗的校園，整理看著6年前親手栽下的小樹(shù)，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？ 同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已走過(guò)6年的小學(xué)時(shí)光?；仡欉@6年發(fā)生的事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起來(lái)還很有一番情趣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的最后一篇課文-明天，我們畢業(yè)！ 生字百花園 眷戀 依偎 矯健 教誨 雛鷹 熾熱 jun wi jio hu yng ch Qng t

4、i tu ti z ti 請(qǐng) 帖 妥 帖 字 帖 句段風(fēng)景線1 一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。 賞析：“眷戀”是本文的文眼。一個(gè)“眷”字，傳遞的感情深切綿長(zhǎng)。 為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？ 課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？ 句段風(fēng)景線2 六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！ 賞析：這是第3小節(jié)的總起句，運(yùn)用了比喻的手法，展示了豐富多彩、絢麗多姿的小學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。 句段風(fēng)景線3 賞析：這段文字用一組排比句勾勒了教師的職業(yè)生涯。“是您”一次反復(fù)出現(xiàn)，仿

5、佛教師的身影不斷走入我們的視線?！芭馈薄叭尽薄鞍V情”等詞語(yǔ)凸顯了教師的紅燭精神。 是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料.日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。 句段風(fēng)景線4 賞析：這一個(gè)比喻句道出了老師的圣潔、偉岸、寬宏的品質(zhì)，值得咀嚼：老師像天使一樣，有著美好的心靈與高尚的品格，教育、感染著學(xué)生；老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生就像大樹(shù)為幼苗“遮風(fēng)擋雨”一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)?？傊@句話充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的贊美、熱愛(ài)與依戀之情。 在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！ 句段風(fēng)景線5 賞析：“火一樣的詩(shī)句”中的“火”字傳遞的是學(xué)生對(duì)老師深深地愛(ài)、濃濃的情，難怪連“我們”的心跳也是“熾熱”的。一個(gè)“塞”字，說(shuō)明學(xué)生不愿意離開(kāi)或者打擾老師，也可能是想給老師一份離別的驚喜。 我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。 等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也