二年級(jí)下冊(cè)音樂

1、丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 音樂 學(xué)科（課時(shí)備課）第 六 單元 第 1 課時(shí) 主備教師： 柳青 使用教師： 教學(xué)課題打花巴掌課型新授教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱打花巴掌 教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。二、在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。一、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)節(jié)奏型 XXXX二、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入采用舊知識(shí)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。3、歌曲拓展采用聽賞法。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）一、談話

2、導(dǎo)入師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂知識(shí)也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去啊？請(qǐng)同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌打花巴掌師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？1. 出示節(jié)奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X | 2. 師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注： XXXX X. X ）師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門??？原來需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！3. 出示打花巴掌的歌譜32 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13

3、2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 | 先識(shí)譜，再跟琴唱 完整地演唱歌譜師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！A、賽歌臺(tái)師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺(tái)，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。1. 出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞2. 初聽打花巴掌3. 復(fù)聽歌曲要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。4. 評(píng)出優(yōu)勝組B樂器室?guī)煟涸谫惛枧_(tái)上評(píng)出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有

4、多少打擊樂器，讓我們找一找。1.猜謎語 是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響 謎底： 木魚 、碰鈴 、雙向筒 、鈴鼓2學(xué)生猜，師演示3.出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏4.4個(gè)小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏三、 課堂小結(jié)師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 音樂 學(xué)科（課時(shí)備課）第 六 單元 第 2 課時(shí) 主備教師： 柳青 使用教師： 教學(xué)課題陀螺課型新授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱陀螺教學(xué)目標(biāo)通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)

5、鍵用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。 通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備課件、鋼琴。教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入采用舊知識(shí)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。3、歌曲拓展采用聽賞法。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）1.導(dǎo)入 學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。 教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲拍皮球，看誰的動(dòng)作優(yōu)美、技術(shù)高超。 學(xué)生活動(dòng)：聽音樂律動(dòng)拍皮球。(學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動(dòng)作。) 教師導(dǎo)語： 看大家玩得這么開心，老師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，你們聽，是什么游戲？ 導(dǎo)語：

6、 老師小時(shí)候玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時(shí)光看，這是什么？教師操作：出示“陀螺”或圖片。 教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會(huì)制作小陀螺？2.欣賞歌曲陀螺：(1)感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品童年的游戲。播放樂曲陀螺和童年的游戲之二樂曲搖籃曲讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂。(2)分辨樂曲的節(jié)拍。(3)聽陀螺音樂表演或伴奏。 3.課堂小結(jié)： 老師小時(shí)候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r(shí)的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時(shí)候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節(jié)課講給大家聽！主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)

7、 二 年級(jí) 下 冊(cè) 音樂 學(xué)科（課時(shí)備課）第 六 單元 第 3 課時(shí) 主備教師： 柳青 使用教師： 教學(xué)課題玩具交響曲課型新授教學(xué)內(nèi)容聆聽管弦樂玩具交響曲第一樂章。 教學(xué)目標(biāo)1、初步欣賞玩具交響曲，感受音樂并用動(dòng)作或線條表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用歌曲音調(diào)，創(chuàng)編葡萄成熟后的玩具交響曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力與創(chuàng)造力。3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂劇的創(chuàng)編與表演的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力和敢于當(dāng)眾歌唱表演的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵1、聆聽音樂，感受音樂。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)

8、力的聲音演唱歌曲。3、組織學(xué)生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動(dòng)。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入采用舊知識(shí)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。3、歌曲拓展采用聽賞法。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）一：欣賞玩具交響曲。1、激趣引入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，你在音樂中聽到了那些玩具發(fā)出的聲音？還聽到了哪些打擊樂器的聲音？（初聽呈示部音樂）2、小結(jié)這段音樂給我們的感受（活潑、歡快）。3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入，才使這段音樂更有趣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的小手拿起

9、來，當(dāng)你聽到玩具發(fā)出的聲音時(shí)，用你的手指的點(diǎn)畫來表示，當(dāng)你聽到打擊樂器發(fā)出的聲音時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。（復(fù)聽呈示部音樂）4、聆聽結(jié)束部，感受杜鵑歡鳴的情景。師：你從音樂中聽到哪些聲音？你能想象杜鵑是怎樣在歌唱的嗎？選擇書上的哪種圖形來表示？為什么？5、整體聆聽完整聆聽，讓學(xué)生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現(xiàn)這段音樂。6、同學(xué)們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動(dòng)聽好嗎？同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下加入到音樂中。二：總結(jié)、下課。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 音樂 學(xué)科（課時(shí)備課）第 六 單元 第 4 課時(shí) 主備教師： 柳青 使用教師： 教

10、學(xué)課題幸福拍手歌課型新授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱幸福拍手歌3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏4. 通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵1、帶上動(dòng)作演唱幸福拍手歌2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字3、感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備多媒體課件 PPT 鋼琴 黑板教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入采用舊知識(shí)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。3、歌曲拓展采用聽賞法。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）1.組織教學(xué)，師生問好2.

11、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？生：一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的，對(duì)嗎?生：對(duì)。師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌牡娜宋飳?duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？學(xué)生

12、拍手師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的3、播放視頻（2分09秒）師：那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？生：歡快的，高興的，活潑的。師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會(huì)輕松愉快呢？是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！師：好，那接下來，我們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友（出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好，現(xiàn)在先教大家認(rèn)識(shí)小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎？生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲

13、的節(jié)奏型是怎樣的？生：附點(diǎn)節(jié)奏。生：學(xué)生讀歌詞。師:好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦?。úシ乓曨l，小朋友小聲跟唱）師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？生：好。師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福，請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。4.創(chuàng)編歌詞：生：如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭 ），如果感到幸福你就（ 拍拍肩 ），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑 ）。 師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問

14、題，很不錯(cuò)哦。課堂小結(jié)師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂課好嗎？請(qǐng)記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。 如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭） 如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼） 如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué) 二 年級(jí) 下 冊(cè) 音樂 學(xué)科（課時(shí)備課）第 六 單元 第 5 課時(shí) 主備教師： 柳青 使用教師： 教學(xué)課題活動(dòng)課童謠說唱會(huì)課型新授教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小老鼠上燈臺(tái)教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)兒童運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

15、2. 通過歌曲的不同表現(xiàn)手段體會(huì)歌曲帶給人們不同的感覺。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵十六分音符的準(zhǔn)確性演唱教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備油燈、小老鼠頭飾、多媒體課件教學(xué)方法學(xué)法1、歌曲導(dǎo)入采用舊知識(shí)導(dǎo)入。2、歌曲學(xué)唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。3、歌曲拓展采用聽賞法。主備教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)使用教師（建議）一、導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)硪患缕娴臇|西，誰知道這是什么？（出示油燈）生：回答。師：同學(xué)們真是見多識(shí)廣，這就是一盞油燈。油燈現(xiàn)在已經(jīng)不多見了。在電燈出現(xiàn)之前，人們就使用油燈來照明。油燈里面有一根燈芯，現(xiàn)在老師把里面倒上油。誰知道這是什么燃料？（讓同學(xué)聞一聞）生：回答。師：對(duì)，這是花生油。油燈

16、里用的就是花生油或豆油。看燈亮了。（點(diǎn)油燈）今天我們學(xué)習(xí)的歌曲與這盞油燈有關(guān)。（出示課題）二、新歌教學(xué)1.反復(fù)聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，把握音樂形象。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，歌曲中有什么事情發(fā)生？（播放課件）生：回答。師：你覺得哪句最有趣？（復(fù)聽一遍，播放課件）生：回答。（吱、吱、吱、吱；咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲）師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，大家聽聽歌曲中是怎樣唱的？（再次聆聽歌曲，看大歌篇）2.熟悉歌詞，體會(huì)心情。師：大家齊讀第一段歌詞。生：齊讀。師：小老鼠偷油吃下不來，心情怎樣？生：回答。（很著急；心里害怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）師：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）師：咱們一起讀第二段歌詞

17、。生：齊讀。師：小老鼠是怎樣滾下來的？速度怎樣？生：回答。（慌慌張張；心驚膽戰(zhàn)；哆哆嗦嗦）師：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲”師：從中間分2組，一組齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）；另一組齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲”生：分組練習(xí)。師：看老師指揮，兩組齊念。（體現(xiàn)二聲部效果，）1. 學(xué)唱歌詞師：請(qǐng)同學(xué)們聽老師演唱歌曲，感受小老鼠有趣可愛的形象。（自彈自唱）生：仔細(xì)聆聽。師：讓我們隨鋼琴伴奏輕聲演唱歌曲，注意前奏。（輕聲演唱第一段歌詞）生：演唱歌詞。師：注意聆聽間奏，與前奏有何區(qū)別？（彈奏）生：與前奏一樣。師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師的伴奏輕聲演唱第二段歌詞，注意間奏。生：演唱歌詞。師：同

18、學(xué)們唱得真棒，讓我們連起來完整的演唱一遍，注意間奏。生：完整演唱。師：請(qǐng)同學(xué)們笑著唱一遍，看誰最能表現(xiàn)小老鼠的可愛。（播放伴奏課件）生：有表情的演唱。4. 師生接唱師：老師唱前半句，請(qǐng)同學(xué)們接后半句。（老師指揮學(xué)生清唱歌曲）生：看指揮接唱。師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了，要是加上老師的鋼琴伴奏，相信會(huì)更好的。生：跟老師伴奏師生接唱。三、歌曲創(chuàng)編1.創(chuàng)編歌表演師：歌曲表現(xiàn)了一只怎樣的小老鼠？生：回答。師：用怎樣的唱法更好呢？第一種（生硬的演唱兩句），第二種（跳躍歡快的演唱兩句）生：齊答第二種。師：老師起頭，同學(xué)們看指揮。生：清唱一遍。師：同學(xué)們想不想來表演一下小老鼠偷油的過程。生：回答。師：請(qǐng)兩位同學(xué)帶上頭飾上臺(tái)表演。（老師帶領(lǐng)兩位同學(xué)一起表演，掌聲歡迎。）生：演唱。師：他們表演的好不好？生：回答。師：你們想不想上來表演