四下書法教案

1、第一單元左右結(jié)構(gòu)之二單元內(nèi)容：提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁等六種左偏旁，斤字旁為右偏旁，其中口字旁和山字旁在字的上、喜愛、左、右都可以出現(xiàn)。單元目標(biāo)：1、認(rèn)知能力：本單元指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字左右結(jié)構(gòu)中提土旁等七種偏旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改及鑒賞能力，初步掌握偏旁在結(jié)字中的變化和搭配規(guī)律，能把相關(guān)例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。2、實(shí)踐能力：在初步掌握偏旁寫法和結(jié)字變化的要領(lǐng)基礎(chǔ)上，能夠鑒賞不同書家的書法特點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)寫相關(guān)例字練習(xí)，做到搭配合理，字形美觀；能運(yùn)用獨(dú)體字的書寫規(guī)律進(jìn)行集字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的章法形式進(jìn)行簡單地集字創(chuàng)作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)

2、學(xué)生了解古代書家以及文字源流的知識，在漢字書寫練習(xí)過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察書寫、正確的“雙姿”以及愛惜書法用具等良好的書寫習(xí)慣。第1課提土旁、王字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握提土旁、王字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：提土旁、王字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第1頁中部例字“地”右邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)班

3、內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄?、琳、埴” 2.研究不同書法家書寫“提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作自書詩卷 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié):板書設(shè)

4、計(jì)：第1課提土旁、王字旁坤、琳、埴課后小結(jié)：第2課口字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握口字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”右邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？不同部位的口字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字

5、書寫?！爸?、吳、名” 2.研究不同書法家書寫“口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家朱熹，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固口字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第2課口字旁知 吳 名課后小結(jié)：第3課日字旁、目字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握日字旁、目字旁的寫法以

6、及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第7頁中部例字“時(shí)”右邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、明、瞻” 2.研究不同書法家書寫“日字旁、目字旁”

7、，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家趙孟頫，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第3課日字旁、目字旁時(shí) 昧、明、瞻課后小結(jié)：第4課山字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握山字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比

8、較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：山字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第10頁中部例字“峻”右邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？不同部位的山字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！搬?、歲、巘” 2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書

9、寫與分析。 3學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家鮮于樞，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固山字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第4課山字旁峻 岐、歲、巘課后小結(jié)：第5課斤字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握斤字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培

10、養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁馈⑺⑺埂?2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家康里巎巎，增加知識儲備

11、，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固斤字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第5課斤字旁新 淅、所、斯課后小結(jié)：第6課綜合練習(xí)天下為公教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握書法創(chuàng)作“天下為公”的基本方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，受到書法作品內(nèi)容的感染與熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：“天下為公”四個(gè)字的寫法及搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“天下

12、為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。 2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。 3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公”規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評。板書設(shè)計(jì)：第6課綜合練習(xí)天下為公課后小結(jié)：第二單元左右結(jié)構(gòu)之三單元內(nèi)容：絞絲旁、示字旁、衣字旁、言字旁、米字旁、金字旁、女字旁等其中左偏旁，頁字旁、反文旁等兩種右偏旁。單元目標(biāo)：1、認(rèn)知能力：本單元指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字左右結(jié)構(gòu)中絞絲旁等

13、九種偏旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改及鑒賞能力，初步掌握偏旁在結(jié)字中的變化和搭配規(guī)律，能把相關(guān)例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。2、實(shí)踐能力：在初步掌握偏旁寫法和結(jié)字變化的要領(lǐng)基礎(chǔ)上，能夠鑒賞不同書家的書法特點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)寫相關(guān)例字練習(xí)，做到搭配合理，字形美觀。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解古代書家以及文字源流的知識，在漢字書寫練習(xí)過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察書寫、正確的“雙姿”等良好的書寫習(xí)慣。第7課絞絲旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握絞絲旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能

14、力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐” 2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家倪瓚，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、

15、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固絞絲旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第7課絞絲旁經(jīng) 紀(jì)、給、紐課后小結(jié)：第8課示字旁衣字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握示字旁、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第22頁中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁、衣字

16、旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“示、衣”的書寫有什么變化？不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“視”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“禮、裾、禍、?！?2.研究不同書法家書寫“示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補(bǔ)上示字旁或衣字旁，進(jìn)一步鞏固兩

17、個(gè)偏旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 板書設(shè)計(jì)：第8課示字旁衣字旁禮、裾、禍、福課后小結(jié)：第9課言字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握言字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：言字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第25頁中部例字“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“言”的書寫有什么變化？

18、不同部位的言字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“詩”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、誠、譯、論” 2.研究不同書法家書寫言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家文徵明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補(bǔ)上言字旁，進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生

19、相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第9課言字旁志、誠、譯、論課后小結(jié)：第10課頁字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握頁字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第28頁中部例字“額”右邊的文字，思考：頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“頁”的書寫有什么變化？不同部位的頁字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“額”字的

20、書寫(3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“顧、頹、顯、顏” 2.研究不同書法家書寫頁字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家唐寅，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹唐寅書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補(bǔ)上頁字旁，進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 板書設(shè)計(jì)：第10課頁字旁顧、頹、顯、顏課后小結(jié)：第11課

21、反文旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握反文旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：反文旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第31頁中部例字“改”右邊的文字，思考：反文旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“反”的書寫有什么變化？不同部位的反文旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“改”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“敦、效、敷” 2.研究不同書法家書寫反

22、文旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家陳道復(fù)，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補(bǔ)上反文旁，進(jìn)一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié).板書設(shè)計(jì)：第11課反文旁 改 敦、效、敷課后小結(jié)：第12課 米字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握米字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以

23、及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：米字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”右邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“米”的書寫有什么變化？不同部位的米字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“粗”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！熬?、粒、粉” 2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

24、 3學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家王寵，增加知識儲備，老師通過媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米字旁，進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié).板書設(shè)計(jì)：第12課米字旁 粗 精、粒、粉課后小結(jié)：第13課金字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握金字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

25、。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第37頁中部例字“銅”右邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書寫有什么變化？不同部位的金字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“銅”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！般?、錄、鎮(zhèn)” 2.研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家徐渭，增加知識儲備，老師通

26、過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第13課金字旁 銅 銘、錄、鎮(zhèn)課后小結(jié)：第14課女字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握女字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1

27、.閱讀課本第40頁中部例字“妙”右邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“女”的書寫有什么變化？不同部位的女字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“妙”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！肮谩⑹?、妙、如” 2.研究不同書法家書寫女字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家董其昌，增加知識儲備，老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上

28、女字旁，進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第14課女字旁 姑、始、妙、如課后小結(jié)：第三單元左右結(jié)構(gòu)之四單元內(nèi)容：包括右耳旁、立刀旁等兩種右偏旁，弓字旁為左偏旁，也可做字底。側(cè)重左右結(jié)構(gòu)中右偏旁的寫法。單元目標(biāo)：1、認(rèn)知能力：本單元指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中右耳旁等三種偏旁的寫法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改及鑒賞能力，初步掌握偏旁在結(jié)字中的變化和搭配規(guī)律，能把相關(guān)例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。2、實(shí)踐能力：在初步掌握偏旁寫法和結(jié)字變化的要領(lǐng)基礎(chǔ)上，能夠鑒賞不同書家的書法特點(diǎn)，

29、進(jìn)行補(bǔ)寫相關(guān)例字練習(xí)，做到搭配合理，字形美觀；能運(yùn)用趙孟頫三門記的字形特點(diǎn)和運(yùn)筆方法進(jìn)行集字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的章法形式進(jìn)行簡單的集字創(chuàng)作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解古代書家以及文字源流的知識，在漢字書寫練習(xí)過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察書寫、正確的“雙姿”以及愛惜書法用具等良好的書寫習(xí)慣。第15課右耳旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握右耳旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三

30、、合作探究 1.閱讀課本第43頁中部例字“部”右邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“部”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“部、鄉(xiāng)、鄙、郡” 2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本44頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步鞏固右耳旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生

31、書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第15課右耳旁 部、鄉(xiāng)、鄙、郡課后小結(jié)：第16課立刀旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握立刀旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第46頁中部例字“則”右邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？不同部位的立刀旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“則”字的

32、書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按?、測、則、刊” 2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家倪元璐，增加知識儲備，老師通過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”等字補(bǔ)上立刀旁，進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 板書設(shè)計(jì)： 第16課立刀旁刺、測、則、刊課后小結(jié)：第17課弓

33、字旁教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握弓字旁的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。 3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1.閱讀課本第49頁中部例字“強(qiáng)”右邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“弓”的書寫有什么變化？不同部位的弓字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“強(qiáng)”字的書寫（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“引、弘” 2.研究不同書法家書寫弓字旁，

34、小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本49頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 3學(xué)生自主研究弓字旁的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家陳洪綬，增加知識儲備，老師通過媒體介紹陳洪綬書法成就及主要的書法代表作。 5拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“玄、也”等字補(bǔ)上弓字旁，進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。 6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第17課弓字旁 強(qiáng) 引、弘課后小結(jié)：第18課綜合練習(xí)萬眾一心教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握書法創(chuàng)作“萬眾一心”的基本方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，受到書法作

35、品內(nèi)容的感染與熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：“萬眾一心”四個(gè)字的寫法及搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 1、閱讀課本第52頁的“萬眾一心”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“萬眾一心”所表達(dá)的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“萬眾一心”中各字在不同位置，怎樣書寫（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。 2、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“萬眾一心”規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評。板書設(shè)計(jì)： 第18課綜合練習(xí) 萬 眾 一 心課后小結(jié)： 小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié) 一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提