2-2-1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1、課題：2-2-1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想在此課教學(xué)中，教師一方面從生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際出發(fā)，體會(huì)細(xì)胞分裂是細(xì)胞生活的一種表現(xiàn)，是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的需要，另一方面，可以從理論知識(shí)上溫故知新，探究一些比較深層的問題，如細(xì)胞為什么這么??？細(xì)胞分裂過程中染色體的變化情況等。在教師有效的指導(dǎo)下，通過交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生獲得新知，增進(jìn)技能，培養(yǎng)情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能描述細(xì)胞分裂的基本過程。說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。過程與方法說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方

2、面的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)胞分裂的基本過程。難點(diǎn)生物體的長(zhǎng)大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。    細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)胞分裂過程的動(dòng)畫和細(xì)胞分裂時(shí)染色體運(yùn)動(dòng)的錄像或FLASH動(dòng)畫教學(xué)PPT 相關(guān)圖片和資料 教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注引入新課古詩(shī)云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。認(rèn)真思考教師提出的問題，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程大屏幕展示探究提綱，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有

3、計(jì)劃地討論交流。參與小組討論，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?？磳W(xué)生基本討論完之后，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流。首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容，獨(dú)立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長(zhǎng)組織下，小組成員有計(jì)劃地討論交流。最后，將有疑惑的問題記錄下來。教學(xué)過程出示第一題1你能試著描述細(xì)胞分裂的過程嗎？對(duì)正確回答給予肯定評(píng)價(jià)。其他給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。出示第二題2細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果如何？給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極思維。大屏幕展示細(xì)胞分裂各期圖示，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同時(shí)期染色體變化情況。引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。出示第三題3作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細(xì)胞能永遠(yuǎn)長(zhǎng)大嗎？P57圖2-11洋蔥跟腱的細(xì)胞分裂圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。追問

4、為什么？結(jié)合書中P58練習(xí)2做進(jìn)一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。出示第四題4生物體是如何長(zhǎng)大的？給予肯定評(píng)價(jià)。給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生寄予期望。5閱讀“脫韁之馬癌細(xì)胞”后，你有什么體會(huì)？各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。獲得成功體驗(yàn)，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高了。在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。出現(xiàn)兩種答案：染色體數(shù)目減半；染色體數(shù)目不變。豁然開朗，對(duì)細(xì)胞有了更深層次的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)前面知識(shí)，得出正確結(jié)論。討論交流小組間進(jìn)行交流。表達(dá)：小組派代表，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充。聆聽教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)分層次練習(xí)1你能用自己的語言描述細(xì)胞分裂的過程嗎？2有人說單細(xì)胞動(dòng)物的細(xì)胞分裂過程其實(shí)就是繁殖后代的過程，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。進(jìn)一步探究：細(xì)胞永遠(yuǎn)具有分裂能力嗎？利用課件演示細(xì)胞分裂過程、分層次提出問題，同時(shí)加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。用自己的語言描述細(xì)胞分裂過程。獨(dú)立思考，小組討論。探究討論、交流、表達(dá)聆聽教師的點(diǎn)評(píng)小結(jié)隨著生命科學(xué)的發(fā)展，細(xì)胞的知識(shí)越來越重要，正在成為普通公民應(yīng)該了解的基本知識(shí)。對(duì)于細(xì)胞的認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為普通公民基本科學(xué)素養(yǎng)的一部分。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞分裂的過程細(xì)胞分裂的特點(diǎn)細(xì)胞分裂的意義作業(yè)大小