個人教研教改計(jì)劃

1、個人教研教改計(jì)劃隨著時間的推移，又一個新的學(xué)期開始了。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，數(shù)學(xué)組全體教師一致認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法，也是最恰當(dāng)?shù)霓k法。這么多年的教學(xué)交流，學(xué)習(xí)使我們對基礎(chǔ)教育的改革進(jìn)行了更深入的思考。未來是一個人人時時需要學(xué)習(xí)的社會，處處需要學(xué)習(xí)的社會，在學(xué)習(xí)的社會里，大到國家，小到集體，組織，個人，都以持續(xù)學(xué)習(xí)為特征。而基礎(chǔ)教育的教研教改的立足點(diǎn)和目標(biāo)更應(yīng)置身其中。所以數(shù)學(xué)組的教研教改目標(biāo)就為成為學(xué)習(xí)型教研組而努力。1 .樹立新的教育理念，認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為個人教學(xué)技能。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理

2、念反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，社會信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課教師，就要把這種理念準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實(shí)踐中感悟?qū)嵤懗鰧W(xué)習(xí)筆記和心得體會。2 .認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能，開展集體備課，注重集體備課的效果。由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)進(jìn)行課前說課和課后說課兩個環(huán)節(jié)。3 .參與聽評課活動。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課，不追求完美，旨在提高，達(dá)到更好。要求每位教師聽課至少40節(jié)。4 .圍繞組內(nèi)

3、課題“創(chuàng)建積極的課堂教學(xué)環(huán)境”開展個人教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課堂實(shí)施有效教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速提高學(xué)習(xí)成績。5 .做好初三教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計(jì)劃。6 .利用空中英才遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向。7 .有計(jì)劃開展補(bǔ)差教學(xué)，課后進(jìn)班，利用早自習(xí)，中午，晚自習(xí)進(jìn)入班級輔導(dǎo)差生，解決差生的學(xué)習(xí)困難。8 .開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，做好年末全州數(shù)學(xué)競賽選拔工作。9 .進(jìn)行個人解題訓(xùn)練，不僅會解課本習(xí)題，還要能夠解答數(shù)學(xué)競賽題以及高中相關(guān)知識。教研教改教研教改工作設(shè)想（計(jì)劃）由于教育發(fā)展的需要，根據(jù)國家教育部省教育廳學(xué)校有關(guān)教育工作意見，

4、結(jié)合教研室的工作實(shí)際，我們有如下的教育教改工作設(shè)想。（一）指導(dǎo)思想：以高等教育法為指導(dǎo)，遵循“科研興教，科研育師，科研并舉的方針”，樹立“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化教師的教研能力，科研能力，使教學(xué)工作再上一個新的臺階。（二）工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)教研室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理，督促、檢查，評估。3、組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題組搞好課題的研究。4、組織開展教師教學(xué)論文的撰寫與評選。5、做好教師教研業(yè)務(wù)能力評估工作。（三）、主要工作任務(wù)及措施：以上工作目標(biāo)，即為教研室的主要工作任務(wù)，為順利完成工作任務(wù)，有以下幾條措施作保證。1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，大多數(shù)教研室主

5、任由領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，系領(lǐng)導(dǎo)能力高，業(yè)務(wù)強(qiáng)，有水平，這是教研工作的一個重要條件。2、教研室主任切實(shí)履行其職責(zé)，定期進(jìn)行師資培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)科調(diào)查研究、進(jìn)行教研改革探索，成為學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人，以身作則，帶領(lǐng)全室教師不斷進(jìn)步。3、 教研室工作例會。每周二下午或周五下午進(jìn)行教研例會活動，一般情況不得隨意改變活動時間，特殊情況例外。4、逐步實(shí)施“集體備得”制：根據(jù)同一學(xué)科實(shí)施“集體備課”這是可以做到的，共同研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式等。具體有：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)想：有重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，課型，教學(xué)思路；媒體平臺：教具學(xué)具的準(zhǔn)備、多媒體課件；教學(xué)設(shè)計(jì)；作業(yè)；教學(xué)后記。具體目案由目研室討論后統(tǒng)一執(zhí)行。5、更新目師觀念，開展目師

6、相互聽課評課活動，促進(jìn)目師共同進(jìn)步。具體有聽課制度。6、進(jìn)行目案，作業(yè)、試卷講評及成績分析檢查。采取定期檢查，采取定期檢查和不定期抽查的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時改正7、加強(qiáng)“以老帶新”師徒結(jié)對活動。8、進(jìn)行先進(jìn)個人評選活動。使全室目師形成一個先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕新進(jìn)，比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。目師目研目政評價方案一、評價對象：全體目研室目師二、全體任課教師教研教改底數(shù)分為2分。要求每位教師認(rèn)真對待、積極參與教研教改活動。（滿分10分）三、除底分2分外，其余分8分分配方案1、聽課分（2分）：要求每位教師至少聽三次以上/學(xué)期，聽完做好聽課題記錄，并實(shí)事求是，公平評價。（1）聽完任務(wù)者2分（2）缺一節(jié)扣0.5分。

7、（3）造假者每節(jié)扣1分2、理論學(xué)習(xí)（1分）無故缺席一次扣0.1分，扣完為止3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（1分）無故缺席一次扣0.1分，扣完為止4、論文發(fā)表（2分）教師撰寫的教育教學(xué)論文必須在正式刊物上發(fā)表，每篇記1分,無論多少篇，最多記2分。各級刊物獲獎記分情況級別一等獎二等獎國家級1分0.8分省級0.8分0.5分市級0.5分0.3分教研教改制度教育改革是永恒的主題，只有改革，才能創(chuàng)新；只有改革，教育才有希望，才有出路，才會發(fā)展，否則教育就會倒退，因此教研室中必須不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研改革論文。為了更好地開展教改活動，特制定以下幾條制度：一、每門課程的教學(xué)內(nèi)容必須不斷吸收新的研究成果，以防內(nèi)容格式化。二、每門課程的教學(xué)內(nèi)容要融入自己的相關(guān)研究成果，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。三、教學(xué)應(yīng)采取多種教學(xué)方式，不僅繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方式中的精華，更要應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐