實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)分析討論

1、周 次第8、9周教學(xué)時(shí)間2004323、26、30 星期二、六、二課 型復(fù)習(xí)課課 時(shí)5累計(jì)課時(shí)15教 學(xué)目 的了解光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造了解光學(xué)顯微鏡的原理學(xué)會(huì)使用光學(xué)顯微鏡光學(xué)顯微鏡的相關(guān)問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握已學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本程序?qū)W會(huì)實(shí)驗(yàn)題的一般解法、基本思路學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果并解釋原因教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)光學(xué)顯微鏡的使用光學(xué)顯微鏡的相關(guān)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本技能和基本程序?qū)W會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果并解釋原因?qū)嶒?yàn)復(fù)習(xí)分析討論一、 知識(shí)要點(diǎn)：、顯微鏡 顯微鏡的類(lèi)型：光學(xué)顯微鏡 電子顯微鏡光學(xué)顯微鏡1

2、、 構(gòu)造：目鏡：把物鏡放大了的實(shí)像進(jìn)一步放大 鏡筒：保護(hù)成像的光路與亮度 轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡 物鏡：將被檢物體進(jìn)行第一次放大（決定顯微鏡質(zhì)量關(guān)鍵性部件） 載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方 聚光器調(diào)節(jié)螺旋：調(diào)節(jié)光線(xiàn) 聚光器：（遮光器）：調(diào)節(jié)光線(xiàn) 反光鏡：反光作用 鏡座：支持整個(gè)顯微鏡，使之放置穩(wěn)固 準(zhǔn)焦螺旋：（粗和細(xì)）調(diào)節(jié)焦距作用 鏡臂：用手握鏡的地方 傾斜關(guān)節(jié)：使顯微鏡在一定范圍內(nèi)后傾，便于觀察 鏡柱：支持鏡體上部的各部分2、 顯微鏡的成像原理（放大原理）光線(xiàn) 反光鏡 聚光器 通光孔 標(biāo)本（一定要透明） 物鏡的透鏡（第一次放大成倒立的實(shí)像） 鏡筒 目鏡（再放大成正立的虛像） 眼3、 顯微鏡的使用步驟

3、取鏡安放 正中偏左位置 對(duì)光：左眼注視目鏡內(nèi)，右眼同時(shí)睜開(kāi)在目鏡內(nèi)看到一個(gè)圓形、明亮的視野 低倍鏡的使用：放置玻片：標(biāo)本材料正對(duì)通光孔的中心調(diào)焦：兩眼注視側(cè)面，下降鏡筒先用粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰觀察：倒像（玻片移動(dòng)方向與物像移動(dòng)方向正好相反） 高倍鏡的使用 選好目標(biāo)：低倍鏡下選好目標(biāo)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡調(diào)焦：細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像清晰 使用后的整理、討論：1、 放大倍數(shù)：目鏡的放大倍數(shù) × 物鏡的放大倍數(shù)2、 鏡頭上最常見(jiàn)的標(biāo)記：100.25，400.65的含義：物鏡上的最常見(jiàn)標(biāo)記10、40等表示鏡頭放大倍數(shù)（目鏡上為5×、10×、16

4、5;等）。0.25、0.65等表示該物鏡的數(shù)值孔徑（即鏡口率，NA），它與鏡頭分辨率（判斷兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間最小距離的能力）有關(guān)。N/A值越大，分辨率越強(qiáng)，其鏡頭的價(jià)值也越高。3、 降低鏡筒時(shí)，操作者最關(guān)鍵的姿勢(shì)應(yīng)該是什么？其重要性如何？降低鏡筒時(shí)，一定要從旁邊注視物鏡和玻片，防止它們接觸，壓碎蓋玻片、磨損透鏡。4、 視野太亮的原因和解決方法：反光鏡直對(duì)強(qiáng)光源或用反光鏡捕捉直射的太陽(yáng)光，光線(xiàn)直射到物鏡的透鏡上。解決方法：用平面鏡、小光圈、加濾光片、轉(zhuǎn)向較暗處；移動(dòng)顯微鏡的位置。、課堂練習(xí)：1、 一個(gè)細(xì)小的物體若被顯微鏡放大50倍，這里的放大50倍是指該細(xì)小物體的：A.體積 B.表面積 C.像的面積

5、D.長(zhǎng)度或?qū)挾?、 用高倍鏡觀察洋蔥根尖的細(xì)胞比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為：A.多、大、亮 B.少、小、暗C.多、小、暗 D.少、大、暗、實(shí)驗(yàn)基本程序：1、 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、 選擇實(shí)驗(yàn)材料3、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟4、 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象5、 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并分析、實(shí)驗(yàn)基本技能：1、顯微鏡的使用技能2、實(shí)驗(yàn)材料的選擇既能3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析技能、常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：1、元素示蹤實(shí)驗(yàn) 分泌蛋白的形成場(chǎng)所（核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、 高爾基體） 光合作用產(chǎn)物中氧元素的來(lái)源問(wèn)題研究 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中遺傳物質(zhì)的確定2、類(lèi)比實(shí)驗(yàn) 用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)來(lái)研究染色體中的遺傳物質(zhì)3、育種實(shí)驗(yàn) 雜交

6、實(shí)驗(yàn)（細(xì)胞融合）組織培養(yǎng)單倍體育種多倍體育種誘變育種4、對(duì)照實(shí)驗(yàn)（一元函數(shù)思想） 只有一個(gè)變量基本思想 溶液總量相同結(jié)果與變量相關(guān) 對(duì)比反應(yīng)的共性設(shè)計(jì)步驟 對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果結(jié)果分析 聯(lián)系課本已學(xué)知識(shí)分析、課本中的實(shí)驗(yàn)、高倍鏡的使用和觀察葉綠體1、實(shí)驗(yàn)原理： 高等綠色植物的葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。葉綠體一般是綠色的、扁平的橢球形或球形，可以用高倍顯微鏡觀察它的形態(tài)和分布。2、目的要求： 學(xué)會(huì)高倍鏡的使用方法。 觀察葉綠體的形態(tài)和分布。3、材料用具：選材：蘚類(lèi)的葉(或菠菜葉)（含葉綠體）4、方法步驟： 制作臨時(shí)裝片取材：用鑷子取一片蘚類(lèi)的小葉，或者取菠菜葉的下表皮而稍帶些葉肉，

7、放入盛有清水的培養(yǎng)皿中。制片：臨時(shí)裝片中的葉片不能放干了，要隨時(shí)保持有水狀態(tài)。 用顯微鏡觀察用低倍鏡觀察 對(duì)光 觀察 找到葉片細(xì)胞用高倍鏡觀察 換用高倍鏡觀察 觀察葉綠體 仔細(xì)觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體的形態(tài)和分布 繪圖 用鉛筆畫(huà)一個(gè)葉片細(xì)胞，畫(huà)出細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布 5、結(jié)論葉綠體在細(xì)胞質(zhì)中呈什么顏色？呈什么形態(tài)？6、討論細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體，是否靜止不動(dòng)的？為什么？葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關(guān)系？ 為什么要保持有水的狀態(tài)？ 如何看到橢球形葉綠體的不同的面？、觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)1、實(shí)驗(yàn)原理活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)。觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志。2

8、、目的要求通過(guò)用顯微鏡的實(shí)際觀察，理解細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是一種生命現(xiàn)象。了解細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，受細(xì)胞內(nèi)、外各種因素的影響。學(xué)會(huì)高倍顯微鏡的使用方法。3、材料用具（略）4、方法步驟 制作臨時(shí)裝片 供觀察用的黑藻，事先應(yīng)放在光下培養(yǎng)?；蛘叻旁?025的水中。 從新鮮枝上取一片幼嫩的小葉放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片。 用顯微鏡觀察 用低倍顯微鏡觀察：黑藻葉片細(xì)胞 換用高倍顯微鏡觀察：注意葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，仔細(xì)看看每個(gè)細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向是否一致。5、結(jié)論葉片飽含水分的狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞質(zhì)是否流動(dòng)？如何流動(dòng)？6、討論植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，這對(duì)于活細(xì)胞完成生命活動(dòng)有什么意義？ 如何處理可以使觀察的

9、現(xiàn)象更為明顯？ 能否用其他的細(xì)胞器作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的參照？為什么？、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的過(guò)程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期 學(xué)習(xí)制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù) 學(xué)習(xí)高倍顯微鏡的使用方法2、材料用具選材要求（根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定）：正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞（易于選取、不含葉綠體）3、方法步驟洋蔥根尖的培養(yǎng)：空氣、溫度、水分 裝片的制作 解離：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)漂洗：用清水洗去酸性解離液染色：用堿性染料將染色體染色制片：壓片（使細(xì)胞分散開(kāi)，易于觀察） 有絲分裂觀察 低倍鏡觀察：找到分生區(qū) 高倍鏡觀察：各分裂期細(xì)胞中染色體變化情況4、相關(guān)問(wèn)題討論洋蔥根尖分生區(qū)

10、特點(diǎn) 細(xì)胞正方形排列緊密有的細(xì)胞正在分裂不含葉綠體、大液泡 分裂期細(xì)胞 同一個(gè)視野中所有分裂期細(xì)胞不能全部看到分裂中期細(xì)胞最少 圖示的判斷 可取代的實(shí)驗(yàn)材料 染色的主要部位 細(xì)胞核（染色體（質(zhì)） 解離對(duì)細(xì)胞的影響 殺死細(xì)胞，使其固定在某一分裂時(shí)期 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1、 目的要求：觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程，驗(yàn)證具有大液泡的植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的情況2、 材料用具（略）3、 方法步驟制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片觀察洋蔥表皮細(xì)胞現(xiàn)象：有紫色的大液泡，原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁。觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 現(xiàn)象：液泡的體積縮小，顏色變深，原生質(zhì)層的體積縮小，與細(xì)胞壁分離。（二者

11、之間充滿(mǎn)蔗糖溶液）觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原 現(xiàn)象：液泡的體積變大，顏色變淺，原生質(zhì)層的體積變大，與細(xì)胞質(zhì)緊緊貼著，細(xì)胞恢復(fù)原狀。4、 相關(guān)問(wèn)題討論 做細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，溶液濃度不能過(guò)高或過(guò)低的原因：過(guò)低則不能發(fā)生質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離現(xiàn)象不明顯；過(guò)高則容易造成細(xì)胞因失水過(guò)多而死亡，不能繼續(xù)進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原實(shí)驗(yàn)。 質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象：用某些溶質(zhì)可被細(xì)胞吸收的溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，在發(fā)生了質(zhì)壁分離后，很快就會(huì)因?yàn)槿苜|(zhì)被細(xì)胞吸收而導(dǎo)致細(xì)胞重新從外界吸收水分，發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。因?yàn)榧?xì)胞的吸水速度快于吸收溶質(zhì)的速度，所以仍可見(jiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因：細(xì)胞發(fā)生滲透作用而失水，

12、原生質(zhì)層的伸縮性較大，細(xì)胞壁的伸縮性較小，導(dǎo)致發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 如何測(cè)定細(xì)胞液的等滲濃度：配制一定濃度梯度的系列溶液用系列溶液分別做細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)按一定的濃度梯度觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離狀況在未發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象和發(fā)生初始質(zhì)壁分離現(xiàn)象的濃度之間就是細(xì)胞液的等滲濃度 觀察根對(duì)礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象1、目的要求 觀察根與周?chē)芤哼M(jìn)行離子交換吸附的現(xiàn)象，驗(yàn)證根細(xì)胞吸附礦質(zhì)元素離子的實(shí)際情況。2、材料用具（略）3、方法步驟洋蔥根的培養(yǎng)：空氣、溫度、水分。長(zhǎng)出根的成熟區(qū)。 將洋蔥根染色：亞甲基藍(lán)陽(yáng)離子（活體染色劑）與跟細(xì)胞膜上的氫離子發(fā)生交換吸附，根被染成藍(lán)色。做染色的洋蔥根的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 染成藍(lán)色的根等

13、分為兩份 一份加氯化鈣溶液，另一份加入等量的蒸餾水觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 氯化鈣溶液中：根的顏色變?yōu)闇\藍(lán)色，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色 蒸餾水中：根的顏色仍為藍(lán)色，溶液的顏色仍為無(wú)色 說(shuō)明氯化鈣溶液中的鈣離子與根細(xì)胞表面附著的亞甲基藍(lán)陽(yáng)離子發(fā)生了交換吸附作用，使根褪色，溶液顏色變藍(lán)。4、相關(guān)問(wèn)題討論 能否將蒸餾水換成清水：不可以。因?yàn)榍逅泻性S多礦質(zhì)離子，會(huì)干擾離子交換過(guò)程的現(xiàn)象，所以不能用。 發(fā)生了幾次離子交換吸附：兩次。染色時(shí)發(fā)生一次，對(duì)照實(shí)驗(yàn)室，氯化鈣溶液中發(fā)生了一次（氯化鈣溶液中的這一次真正可以說(shuō)明，礦質(zhì)離子的確發(fā)生了交換吸附作用）。 選其它鈣鹽可不可以：不可以。因?yàn)閬喖谆{(lán)溶液中的陰離子是氯離

14、子，用氯化鈣做實(shí)驗(yàn)可以排除陰離子的干擾問(wèn)題。 為何要染色：因?yàn)槲覀儫o(wú)法直接看到離子的交換吸附現(xiàn)象，通過(guò)根的染色和褪色可以推論出其中發(fā)生的生理性變化。 亞甲基藍(lán)溶液：活體染色劑，可使細(xì)胞被染色的同時(shí)保持細(xì)胞的活性。已被氧化而褪色，可以用于水體中含氧量的檢測(cè)試劑。 葉綠體中色素的提取和分離1、目的要求：提取高等植物葉綠體中的葉綠素，并用紙層析法將色素進(jìn)行分離，從而驗(yàn)證葉綠體中色素的種類(lèi)和各種色素的顏色。2、材料用具：（略）3、方法步驟： 提取綠色葉片中的色素綠色葉片剪碎研磨 少許二氧化硅：研磨得充分快速少許碳酸鈣：保護(hù)葉綠素，防止受到破壞丙酮：葉綠素是溶于有機(jī)溶劑過(guò)濾：得葉綠體中色素的濾液 制備濾紙條 長(zhǎng)10厘米 寬1厘米 剪去兩角 鉛筆劃一橫線(xiàn) 劃濾液細(xì)線(xiàn)線(xiàn)條越細(xì)、越齊，實(shí)驗(yàn)效果越好。重復(fù)幾次。 將色素進(jìn)行分離燒杯上加蓋培養(yǎng)皿蓋。一定不要讓層析液沒(méi)及濾紙上的濾液細(xì)線(xiàn)。 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果四條色素帶，從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色） 保存實(shí)驗(yàn)結(jié)果干燥后避光保存。 實(shí)驗(yàn)后用肥皂洗手4、相關(guān)問(wèn)題討論 葉綠體中色素分離的原理