21、與朱元思書

1、與朱元思書教學(xué)案例長期以來，文言文教學(xué)囿于“精華”二字，強調(diào)知識接受，只注重把語法文法講深講透，而忽視了學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生死記硬背，教師死輸硬灌，學(xué)生生吞活剝，囫圇吞棗，使教學(xué)喪失了主體的獨立性和創(chuàng)造性。新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主動性、能動性。為了改變以往文言文教學(xué)中教師的“獨裁”地位，我在執(zhí)教與朱元思書一課時，把翻譯原文的工作交給學(xué)生，讓他們對照課下注釋或利用輔導(dǎo)資料，合作翻譯原文，個別疑難詞句可留到本節(jié)課解決。【教學(xué)設(shè)計】 與朱元思書是一篇書信體寫景小品，文字清新雋永，富有詩情畫意，便于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。因此，執(zhí)教此課時，我做了如下的教學(xué)設(shè)計：調(diào)動經(jīng)驗，誦

2、讀課文調(diào)動情感，進入情境關(guān)注體驗，積累感悟，啟發(fā)引導(dǎo)，還精彩于學(xué)生?！窘虒W(xué)片段】一、導(dǎo)入情境學(xué)生小組交流整合預(yù)習(xí)疑難，提出疑問：生：我對這個句子“急湍甚箭”中的“甚”字不太理解。師：趕快幫幫他。生：我覺得根據(jù)課下注釋可理解為“比”的意思。生：我認(rèn)為“于”字解釋為“比”。老師適時解答疑難，其實，“甚”在這里可譯為“勝過、超過”。生：題目的意思是寫給朱元思的一封信，而文中的內(nèi)容卻是寫景，這是不是不合理呢？還是另有目的。生：我覺得作者寫景是為抒情。師：很好，看來情由景生這一點你深有體會，那么今天就讓我們帶著這個探究問題，來誦讀這篇美文，身臨其境，感受作者的情感。二、誦讀體驗師：現(xiàn)在請一位同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小

3、老師，根據(jù)你對課文的理解，給大家范讀一遍課文。學(xué)生紛紛舉手，指定一名，學(xué)生評價。師：俗話說：“三分文章七分讀”，朗讀會帶給人美的享受，何況吳均在這封書信中描繪如此秀麗、壯美的景色，咱們豈能錯過，跟老師一起來讀吧！學(xué)生跟著我的語氣、語調(diào)、語速，帶著欣賞、陶醉的表情小聲誦讀，然后自由誦讀。構(gòu)思：在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的氣氛如何，直接影響著學(xué)生情緒感染的與否。師：根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向大家推薦一下你背誦古文的方法。生：可以分段背誦，化整為零。生：我覺得根據(jù)譯文背誦效果也很好，因為只有理解的東西記的才牢。生：既然文中是寫景，它是有層次的，比如本文是先總寫“奇山異水，天下獨絕”的富春江景色，后分

4、寫異水和奇山，按照這個思路背就很清楚了。師：所謂背無定法，但我個人比較喜歡第三種，理解文章的脈絡(luò)就很好背誦了?，F(xiàn)在我們來想象：天空中萬里無云，天和山都是青青的顏色，我坐在小船上，隨著江流飄蕩，一會兒向東，一會兒向西，從富陽到桐廬這一百多里水路，全是奇山異水，這在天下是獨一無二的。請大家齊背第 段。這么美的景象作者是如何展現(xiàn)在我們眼前呢？生：這個問題我看出來了，“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”寫出了水的清澈，清的一望到底，“急湍甚箭，猛浪若奔”寫出了水的急。生：我也比較喜歡這一句，用比喻、夸張修辭，抓住水急的特點，形象地寫出了驚濤駭浪的氣勢。師：如此清澈、急湍的異水怎不令人神往，齊背第

5、段。生：寫山抓住了山的高峻這一特點來寫。師：請舉例說明。生：高山生寒樹，“負(fù)勢竟上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”這四句用擬人手法突出了山峰的高而險。師：對語句的品味很到位，誦讀原句。生：我發(fā)現(xiàn)作者通過泉水聲、鳥鳴聲、蟬叫猿啼來寫山的美，這組美妙的聲音讓人留戀忘返。師：不錯，作者正是懷著對大自然的贊美、向往之情來描繪這美景妙音的。到此，我們就很容易理解下面兩句，齊讀“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！爆F(xiàn)在，我們就可以解答同學(xué)開頭的疑問，書信中的寫景目的是什么了。生：我知道了，表達了作者對大自然的熱愛。生：身處美景忘卻俗世煩憂，放棄名利，表現(xiàn)了作者不追逐名利的思想。生：勸朱元思到大自然中來，鄙棄名和利。師：這正是本文的主旨所在。齊背原句。構(gòu)思：讓學(xué)生以自己的感知為基礎(chǔ)，以吟誦品味為情感投入和個性理解為切入點，最終達到學(xué)生與文本、與作者的“心靈溝通”。師：誰自告奮勇背誦全文？很好，這使我想起一句名言：“花兒不敢開出自己的亮色，怎么能夠立身于爛漫的春光中呢？”你們就是美麗的花朵，敢于開放出自己的亮色！下面我們積累古代詩詞中描寫山水的名句，誰來推薦？生：綠樹村邊合，青山郭外斜。生：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。生：山隨平野盡，江如大漠流。生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。生：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。構(gòu)思：語文能力的形成必須有足夠的語言積累，