《生物進(jìn)化的學(xué)說》參考教案1

1、第三節(jié) 生物進(jìn)化的學(xué)說教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.描述加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的原因。2.說出達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的基本理論。二、能力目標(biāo)1.知道達(dá)爾文進(jìn)化論的實(shí)質(zhì)。 2.能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋有關(guān)的現(xiàn)象。 三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.學(xué)習(xí)達(dá)爾文細(xì)心觀察和實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神。2.樹立唯物主義的自然世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的基本思想。教學(xué)過程一、情景引入用恐龍的故事引入，引起學(xué)生的興趣并討論。二、 探究過程活動一： 探究生物進(jìn)化的過程和原因。（教師展示達(dá)爾文地雀喙進(jìn)化的圖片）學(xué)生分小組，通過觀察達(dá)爾文地雀喙進(jìn)化的圖片，充分發(fā)表自己的見解，相互

2、交流和辯論，論述種達(dá)爾文地雀如何從取食昆蟲的地雀發(fā)展而來的。討論達(dá)爾文地雀的進(jìn)化過程中起決定作用的因素是什么？教師指導(dǎo)： 加拉帕戈斯雀的形態(tài)等的改變與取食的食物類型有關(guān)，也不是一兩代就能完成的。教師： 后人把自然選擇學(xué)說的內(nèi)容歸納為以下四點(diǎn)： 過度繁殖、生存競爭、遺傳變異、適者生存。下面我們對這四點(diǎn)進(jìn)行分析。教師： 引導(dǎo)學(xué)生說出生物具有很強(qiáng)的繁殖能力。 （學(xué)生說出自己查找的資料）學(xué)生： 我們看過加拿大一枝黃花可產(chǎn)生上萬粒的種子。楊樹、柳樹等植物的繁殖力很強(qiáng)。學(xué)生： 大象是一種繁殖很慢的動物，假如一頭雌象一生（30100歲）產(chǎn)崽6頭，每頭活100歲，而且都能繁殖的話，750年后，一對象的后代是1

3、900萬頭。教師： 繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在第一個問題的基礎(chǔ)上提出： 為什么到現(xiàn)在為止物種生存下來的個體數(shù)并沒有那么多？而且自然界里各種生物的數(shù)量在一定時期內(nèi)都保持相對穩(wěn)定呢？（學(xué)生通過閱讀課本進(jìn)行回答）學(xué)生： 因?yàn)樯锷娴目臻g和食物有限，而且有天敵的控制，在生存競爭的過程中必然有部分生物個體被淘汰。學(xué)生： 在生物生存的過程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭，又要與其他生物進(jìn)行斗爭。教師： 綜合學(xué)生所說的答案，那些適應(yīng)新的環(huán)境的變異個體是怎樣產(chǎn)生的呢？即生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生： 生物在繁衍過程中會不斷產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。教師： 自然選擇、適者生

4、存怎樣理解？學(xué)生： 在生存競爭的過程中，具有有利變異的個體容易生存下來，具有不利變異的個體被環(huán)境淘汰，這便是自然選擇。教師： 自然選擇在新物種的形成過程中起什么作用？學(xué)生： 自然選擇是一個長期并且連續(xù)的過程，只有經(jīng)過許多代的選擇，逐漸積累有利變異，才能形成新的物種。教師： 生物進(jìn)化是不是進(jìn)化到人類就停止了呢？學(xué)生： 自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境，這樣就使生物在遺傳變異和自然選擇的作用下不斷進(jìn)化，而且是永遠(yuǎn)在發(fā)展進(jìn)化的過程中。所以，生物進(jìn)化是不會停止在一個水平上的，即使進(jìn)化到人類，將來還要不斷進(jìn)化下去。教師： 下面我們以達(dá)爾文地雀的進(jìn)化過程為例研究生物進(jìn)化的過程和原因。請同學(xué)們分

5、組觀察達(dá)爾文地雀的進(jìn)化圖片并討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們進(jìn)化的主要原因是什么？設(shè)想一下如果達(dá)爾文地雀不改變?nèi)∈车氖澄锓N類，將會發(fā)生什么情況？ 學(xué)生： 達(dá)爾文地雀的喙發(fā)生了變化，有的粗而尖，有的尖而長，有的變得粗壯。學(xué)生： 我們發(fā)現(xiàn)角質(zhì)喙的變化都和它們要食用的食物有關(guān)，都是為了有利于取食。學(xué)生： 可能是達(dá)爾文地雀太多了，昆蟲不夠了，一部分達(dá)爾文地雀不得不改變所食的食物種類。如果不是這個原因可能達(dá)爾文地雀的喙就不會發(fā)生改變。 學(xué)生： 我們認(rèn)為如果有些達(dá)爾文地雀的喙沒有變化，又找不到它們原來食用的昆蟲，它們有可能會被淘汰。 學(xué)生： 留下來的都是一些能適應(yīng)環(huán)境，生存能力強(qiáng)的達(dá)爾文地雀。 教師總結(jié)： 在激烈的生存斗爭中，適者生存，不適都被淘汰的過程，稱為自然選擇。生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。大自然能是一個和諧的世界，原因之一是自然選擇。在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中人們用人工方法培育出了許許多多的動植物新品種，這是人工選擇的結(jié)果。與自然選擇相比，人工選擇有目的性強(qiáng)、速度較快的優(yōu)點(diǎn)。有關(guān)這個問題有興趣的同學(xué)可以課外探究一下。 活動二：