七顆鉆石說課稿

1、七顆鉆石說課稿鄢家鎮(zhèn)小學校 唐 鳳尊敬的各位領導、各位老師：上午好！我今天說課的內容是人教版的三年級下冊的19課七顆鉆石。七顆鉆石是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘夜里抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后從水罐里跳出的七顆很大的鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這個童話故事，情節(jié)比較簡單，卻蘊藏著豐富的內涵，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人

2、間。根據新課程標準中關于第二學段（三、四年級）閱讀教學目標:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情等，預設第二課時要完成的教學目標是： （1）引導學生從水罐的一次次變化中體會到愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。 （2）使學生懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。 （3）有感情地朗讀課文。根據教學目標確定本課的教學重、難點是：了解故事的主要內容，弄清水罐的變化及其原因，體會愛心的神奇力量，感悟人物的品質，學會用愛心對待生活。 古人云：“授人以魚不如授人以漁”，語文學習不僅要幫助

3、學生學習和掌握知識，而尤為重要的是讓學生學會求知,讓學生學會學習,真正實現“教是為了不教”的目的,因此本節(jié)課根據教材內容和學生的年齡特點興趣愛好以及認知水平,讓學生帶著問題讀課文,通過自主學習，小組合作探究，文本與想象結合，為學生營造開放、活躍的課堂氛圍。使學生在讀、思、議、說中感悟課文的主要內容,培養(yǎng)語文能力。新課標指出：語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。所以在本課的教學中，讓全體學生主動，積極地參與整個學習活動，教師以引領者和參與者的身份和學生一起去感悟課文，通過生動活潑的讀積累語言、感悟故事內涵。根據教材的特點，我擬定以下教法：直觀教學法，以讀代講法，讀中感悟法等。接

4、下來我結合我的教學課件說說本課的教學程序。（一）激趣導入（通過“北斗七星”圖激發(fā)興趣，調動學習的積極性。）、出示一張美麗的星空圖，問：你們喜歡星星嗎？看，多漂亮的星星??！、星空圖動畫變成北斗七星圖，問：在浩瀚的星空中，有七顆星星，它們連在一起像一把勺子，你們知道是什么星嗎？關于北斗七星有一個美麗的童話，你們想聽嗎？3、學生看課文動畫視頻，熟悉課文內容。4、問：是什么變成了北斗七星？（教師板書：七顆鉆石）5、學生齊讀課題。（二）學生自讀課文（學生是學習的主人，閱讀是學生的個性化行為，引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審

5、美樂趣。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，充分發(fā)揮學生的主體性，強化學生的主動意識）1、學生自由朗讀課文，勾畫出水罐變化的句子。2、學生匯報，教師板書：空水罐、裝滿水、銀水罐、金水罐、七顆鉆石3、課件出示：水罐變化的句子，讓學生齊讀，再次感受水罐的變化。（三）合作探究（學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。）小組討論：水罐為什么發(fā)生這些變化？（找出句子讀一讀，聯系上文想一想）為提高課堂效率，做到有的放矢，每小組討論一個問題。教師巡回指導

6、，參與小組討論。（四）全班交流，通過“變化”感悟愛的神奇（引導學生抓重點詞句把握課文內容，理解文章內涵，并且通過多種朗讀方式，讓學生在讀中感悟，體會愛心的神奇力量）1、“空水罐”為什么裝滿水？ 抓住句子：一個夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。問：小姑娘為誰找水？找著了嗎？從哪些詞語知道的？抓住“哪兒”讓學生想象：小姑娘都到哪些地方去找了？結果怎樣？然后體會到小姑娘為給病中的媽媽找水又累又渴； 再結合句子“很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也干枯了，許多人和動物都焦渴而死”了解故事背景，地球上

7、發(fā)生大旱災，根本就沒有水。通過“焦渴而死、干涸、干枯”知道水在當時非常重要，體會到小姑娘找水的艱難，在找水很艱難的情況下，小姑娘還是為了媽媽夜里去找水了。正是小姑娘對母親這份深深的孝心感動了上帝，使水罐發(fā)生了神奇的變化，意外得到了水。 意外得到水以后，小姑娘真想喝個夠，可她喝了嗎？理解句子：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。 這個句子引導學生重點理解“喜出望外、趕緊、抱著”等詞句，同時想象小姑娘心里怎么想的？體會小姑娘的心情，再次感受到小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對媽媽的愛，即使她摔倒了，水罐依然端端正正的。板書:孝心 2、 水罐為什么變成銀的？ 學生匯報后

8、，抓住句子“小姑娘把水一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來，當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐變成銀的”。通過朗讀，體會這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝，她關心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了，多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質又一次感動了上帝，因此水罐變成銀的。板書：愛心 3、水罐為什么變成金的？ 指導朗讀病中母親說的話：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！斌w會到媽媽也愛她的女兒，心甘情愿地獻出自己的生命來保護女兒的生命，感悟到母愛是多么的無私、多么的偉大。是無私偉大的母愛再次感動上帝，水罐變成了金的。板書：母愛 4、 為什么從水罐里跳出了七顆鉆石？ 課件出示

9、：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。問：小姑娘渴嗎？從哪些詞知道的？學生回答后，課件相機把“再也忍不住、湊上、咽了一口唾沫”變成紅色，再讓學生演一演，此時她心里想的是什么？體會到小姑娘多么想喝水，她卻把水讓給過路人，多么動人。給小狗水喝的時候，小姑娘還牽掛著母親，所以她分一點水給小狗；而現在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人。這她是多么善良、多么偉大的小姑娘！板書：善心然后教師問：此時，面對如此善良的小姑娘，你想對她說什么呢？學生表達自己的感受。學生回答后，課件出示句子：這時突然從水罐

10、里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。引導學生想象從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了怎樣的變化？感受在水流滋潤下的美麗景色。 在調動起學生的激情后，讓學生帶著對小姑娘的贊嘆之情齊讀最后一段?！澳瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?、鉆石為什么變成了星星？ 通過討論、交流，體會到只要心中充滿愛，就會發(fā)生奇跡。這一段表達了作者的美好愿望，希望普天下的人都向小姑娘一樣，都有一顆美好的心，讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進每個人的心中。（5） 總結全文，升華情感（總結全文，明白愛能創(chuàng)造奇跡，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活，充實價值觀） 1、教師根據板書小結：空水罐里裝滿了清澈新鮮的水，是因為小姑娘的孝心；變成銀水罐，是因為小姑娘的愛心；變成金水罐，是因為偉大的母愛